将学生核心素养的发展作为小学教育的使命

    何华金

    摘 要 小学阶段的教育教学对于学生成长而言具有重要作用，近些年来我国在教育方面重视学生的核心素质培养，如何将学生核心素质的发展作为小学教育教学的任务使命成为重要研究话题。本文通过结合部分小学在培养学生核心素养方面的措施理念入手，探讨如何更好的培养学生们的核心素质，进而实现学生综合素质能力提升的目的。

    关键词 学生核心素养 小学教育 教学使命

    中图分类号：G622 文献标识码：A

    0引言

    我国小学阶段的教育教学重要目的在于帮助学生们更好的认识学习的意义，同时帮助学生们打好学习基础，实现自身综合能力的提升。在我国小学教育中部分学校过于看重孩子们的学习成绩而忽视了学生们核心素养方面的培养，这导致我国教育教学效率低下以及部分学生综合素质能力偏低。为了解决这些问题，我国教育体制方面提出将核心素养的培养作为教育的重要内容，在具体的应用方面学校要积极践行新的教育理念，提升教育教学的效率和质量。

    1尊重学生们的主体地位

    1.1老师们要明确教育的目的

    在进行小学教育教学过程中，老师们要明确教育的目的在于帮助孩子们更好的掌握知识和运用知识，而不是一味的追求满分的答卷和固定的思维模式。因此，老师在教学过程中要尽可能的尊重学生们的主体地位，有意识地引导学生们自主思考。在具体的教学过程中，学校可以帮助老师们树立正确的教学观念，引导老师们在课堂教学中充分尊重和保护学生们的个性思维，培养学生们的核心素养。

    传统的教学模式下，很多老师将固定的思维观念和课本理论一同灌输给孩子们，很少留出时间来倾听学生们的个人想法和情感，这样的教学模式下很容易导致学生的核心素养得不到发展。另一方面，传统的教育模式下过于看重成绩的高低，不利于学生们的长期成长。为了更好地培养学生的核心素养，首先要尊重学生们的个性思维，根据学生们的喜好来设置不同的培养目标，帮助学生们更好地实现综合素质能力的提升。

    1.2老师们要关注学生的思维能力发展

    老师在教学过程中要尽可能的采用趣味化的教学方式和理念，通过趣味性的引导和培养来帮助学生们实现思维能力的发展。这样的教育教学模式下能够更好的帮助学生们认识到课本理论知识中的趣味，提高学生们的课堂参与度，有助于老师提高教学的效率和质量。另一方面，趣味化的教学能够更好地帮助学生们对道德修养和核心素质产生直观感受，再通过老师的引导来帮助学生们建立属于自己的三观体系，这样的教育教学能够更好的实现学生核心素养能力的提升。

    2积极调整教学任务分配和课程安排

    2.1实现分科教学和课程整合

    学校在安排教学任务过程中，可以通过分科教学来帮助学生们拓宽思路，学习到更多的知识。传统的教育模式下，很多学校将学科设定为几个大类，并根据这几大类来安排科目学习，由于每个类别下科目的设定较少。通过分科教学能够帮助学生们更好地领悟不同学科的性质和核心内容，进而实现自身综合素质能力的提升。另一方面，在教学过程中老师要努力提高自身的素质能力，引导学生们更好地学习领悟不同领域的知识。通过设置“1+X课程”来串联多学科的教学内容，这样的教学模式下可以实现综合性的教学活动，同时有助于将学校的教学资源充分整合起来，提高教学的效率和质量。

    2.2合理安排教学任务和课程设置

    由于小学生学习基础较为薄弱，因此在教学过程中要尽可能的根据学生的学习情况来安排恰当的教学任务和学习课程。老师们在编写教案时要尽可能地涉及一些拓展性课程，在日常的教学中通过引导学生们小组讨论和实践研究来更好地领悟课堂理论知识。同时在安排学习课程中，要根据小学阶段不同的学习情况来设置由易到难的教学课程，帮助学生们有层次的接触教学内容，降低学生们的学习难度。通过在教学课程和教学任务方面的合理安排，能够更好地实现对学生核心素养发展的重视程度，进而有助于安排出更多的时间来发展学生們的核心素养。

    3以学生的发展作为教育改革的核心

    3.1重新定位小学教育的功能

    在将学生核心素养发展作为小学教育重要任务使命过程中，学校要重新定位小学教育的功能，通过定位来更清楚的认识到小学教育中存在的问题。目前，我国大部分小学在对学生教育过程中过于偏重成绩，因此逐渐演变为小学的竞争性学习。因此，通过对小学教育功能和价值的定位，能够帮助学校更好地意识的小学教育的基本任务，便并通过对教学理念和教学方法等的变革来实现对学生智慧素养等的启迪作用，帮助学生们更好地实现核心素养发展。

    3.2积极践行新的教育教学理念

    部分小学的老师们积极投入教学改革的浪潮中，通过践行新的教育教学理念来冲破传统教学模式的束缚，帮助学生的实践核心素养能力的提升。这样的教学课堂中，老师们改变了传统的教学思维，更在意对学生自主思维能力的培养和发展通过丰富自身的教学理念和理论结构，来引导学生们学会自主探索知识的奥妙，进而实现对学生核心素养的培育发展。

    4结束语

    将学生核心素养的发展作为小学教育的重要内容之一，可以更好地帮助老师们认识的学生核心素养能力提升的重要性。通过对教学课堂和课程安排方面的改革，来引导学生们更好地实现自主思考和核心素养建设。虽然目前我国在学生核心素养发展方面仍处于探索阶段，但通过长期的实践和总结，能够不断提高对学生核心素养的发展能力。

    参考文献

    [1] 林崇德.中国学生核心素养研究[J].心理与行为研究，2017（02）.

    [2] 许俊连，黄惠，陈燕.关于小学教育科学化与人文化的探讨[J].教书育人，2018（26）.