初中班级自主管理的实践与探索

    陈德治

    摘 要：班级管理是指班主任遵循班级管理的规律，通过各种班级活动，运用指导、组织、督促和激励等手段和方法，为实现班级教育目标和管理目标而进行的职能活动。保姆式、警察式的班级管理模式使班主任终日琐事缠身、疲惫不堪，而教育效果和质量却不尽人意。实行班级自主管理，把班级管理的自主权还给学生，让学生成为班级管理活动的主体，人人成为班级管理的主人，从而充分调动他们的积极性、主动性，充分发挥他们的创造性，使全班同学各司其职、各尽所能，才能使班级管理井然有序，蒸蒸日上。

    关键词：班级管理 自主管理

    班级管理是指班主任遵循班级管理的规律，通过各种班级活动，运用指导、组织、督促和激励等手段和方法，为实现班级教育目标和管理目标而进行的职能活动。班主任每天起早贪黑，事必躬亲，苦口婆心，终日琐事缠身，疲惫不堪，而教育效果和质量却不尽人意，究其原因是这种保姆式、警察式的班级管理模式造成的。那么，有什么方法能把班主任老师从繁琐的班级管理事务中解脱出来，让班级管理更轻松有效呢？

    二零一五年五月，我有幸聆听了著名教育专家魏书生先生的讲座，他说：“班级管理一靠民主，二靠科学，管好班级要靠班级的主人们”。他提倡班级自主管理。所谓班级自主管理，就是要把学生作为班级管理活动的主体，把班级管理的自主权还给学生，让全班同学都成为班级管理的主人。从二零一五年八月开始，我对魏书生专家的班级自主管理模式，在我带的七（1）班进行了大胆的实践和探索。

    一、选好常务班委

    班级要实现管理的自动化，先要培养一批热心于班级工作的班干部，尤其最关键的是常务班长。谁想当常务班长，要在竞选班长的班会上发表竞选演说，每名演说者都要说明自己为什么当班长，以及采取什么具体可行的措施建设好班集体，然后全班同学民主投票选举产生。谁当常务班长，谁便有权确定以自己为核心的班委会成员。

    二、设立值周班长

    值周班长是经民主推选产生的临时班长。每学期投票选举产生五名，循环值周，每人每学期值四周，负责本周班级的日常事务。设立值周班长好处是在于减轻常务班长负担，使组织能力较强的同学得到进一步的锻炼和提高。

    三、设立值日班长

    值日班长制，就是人人要当一天班长，按学号轮流。当值日班长的过程，既是为同学们服务的过程，也是教育同学们的过程；既是提高工作能力的过程，也是增强主人翁责任感、义务感的过程，还是自己受教育的过程。

    四、班级事务岗位承包制

    为积极推进班级精细化管理，提高学生对班级管理的参与度，培养学生的自主管理能力，特制定班级事务岗位承包制。比如图书管理员、评比栏管理员、光荣榜管理员、黑板报管理员、卫生工具管理员等，通过班级事务岗位承包制的实施，使全班同学人人有责任，个个担担子，做到“事事有人管、人人有事管，把班级各项事务管理得井井有条。

    五、民主制定班级评比制度和奖罚制度

    一个人的才智终究有限，但几十个人的才智往往能创造出奇迹。我们先组织全班同学学习学校各项规章制度，再由学生分组讨论，让每个同学在民主和谐的班级氛围中谈观点，谈看法，提建议，提措施，通过分析比较，采纳合理的建议，结合班级实际情况制订班级管理制度，由班干部汇总整理成试行稿，在试行的过程中不断修改和完善。

    六、制作有三部分内容的座右铭

    我要求每个同学用硬纸板制作一个四面体，一面着地，其他三面上的内容分别为：自己最崇拜的人；自己要赶超的同学；医治自己思想弱点的名言。每天早晨一到校就摆放到桌子上，由值日班长检查。每半学期考试后又重新制作一个。日久天长，学生养成了注重座右铭的习惯。座右铭中最崇拜的人是来自学生心中的选择，象太阳一样时刻照耀着自己的内心世界。名言，也是学生针对自己内心深出弱点的选择，像良药一样，时刻治疗着他们心灵深处的疾病。

    七、每天点燃一盏思想的明灯

    思想之光，能照亮人的观念，照亮人的思想道路，照亮人的精神世界。我在班级管理中要求每天的值日班长在黑板上抄写一句针对班级现状的名言警句，如“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，“世上无难事，只怕有心人”等，这些名言警句每天都在激励和鞭策着每一个同学。

    八、每月进行星级少年评定

    星级少年分为学习之星、进步之星、文明之星、紀律之星、劳动之星，每月评定一次，每次每个星级评定三名同学为星级少年，把他（她）们的照片张贴在教室墙壁的星级少年栏目中，作为其他同学学习的榜样。学习之星和进步之星由考试成绩而定，文明之星、纪律之星、劳动之星由组长推荐，班委会讨论决定。通过星级少年的评定，在学习上形成了你追我赶、努力超越的良好学风；在文明礼貌、纪律卫生等方面形成了人人懂礼貌，个个守纪律，天天讲卫生的良好班风。

    九、轮流主办黑板报

    我们班分为八个小组，每两周办一次黑板报，在常委班长的领导下，由小组长负责，各小组轮流主办。黑板报的主题内容丰富多彩，比如：《青春期》、《心灵健康，快乐成长》、《感恩父母》、《难忘九一八》、《安全连着你我他》、《青少年应该怎样正确上网》等。通过这些黑板报的成功主办，使学生懂得了怎样做人、怎样处世、如何学习，使全班同学在满满的正能量中健康快乐的成长。

    十、举办丰富多彩的班级活动

    我们班利用班会课、课外活动或双休日时间，每月主办一到两次大型活动，比如学习雷锋好榜样、学习方法交流会、球类比赛、经典国学诗文朗诵会、图书推介会、文艺联欢会、文化旅游等。通过这些活动的成功举办，不仅陶冶了情操，丰富了课余生活，而且磨练了意志，鼓舞了斗志，增长了才干，增强了班级凝聚力。

    通过三年的实践和探索，九年级毕业时，我带的九（1）班在纪律、卫生综合评比中由原来的第十一名进步到第二名，平均成绩由原来的十四名进步到第五名，优秀率由原来的十四名进步到第四名。这充分说明开展班级自主管理，人人成为班级管理的主人，使全班同学各司其职、各尽所能，充分挖掘了学生的潜力，充分发挥了学生的主观能动性，使班级管理走上了民主化、制度化、科学化的道路。