实践情感教育要有“三心”
宋海学
在地理教学中，把情感态度的培养渗透到日常的教育教学中，是实现情感态度目标的最重要的环节之一。我认为教师在实施情感教育时要有“三心”。
一、爱心是教学的关键
没有爱心就没有激情。地理课堂上学生那一双双热情且充满求知欲的眼睛，总是让我感动，让我顿生激情。我会运用各种方法与学生交流，师生互动共同完成教学任务。有时，通过小组讨论，给学生交流的机会，精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛。通过互帮互勉，让后进生感受到集体的温暖。我不偏爱优等生，也不让后进生产生自卑心理。对于一些经常犯错的学生，更是寓爱于严、严中有爱，以爱心抚慰他们的心灵。
二、诚心是教学的保证
对所有学生只要以诚相待，就会增进师生情感。后进生往往自尊心更强，尽管纪律差、学习成绩不好，但在内心深处非常渴望得到老师的理解、谅解和信任。班上有一个学生小明，有次用MP3在课堂上听音乐，由于操作不当耳机拔出，此时同学们都在思考问题，音乐声突然响起，引得学生哄堂大笑。我走到他跟前笑着对他说：“你的音乐很好听，我先替你保管MP3，下课再给你。”下课后，小明一再请求我不要告诉班主任，并发誓以后课堂上积极配合老师、专心听课、好好学习，我答应了他。在后来的日子里，小明果然判若两人，课堂积极发言，并从此对地理产生了极大兴趣，我知道这都是以诚相待的结果。
三、耐心是教学的前提
学生好奇心强，爱了解课外知识，所以我就在教学内容上设置一些相关的课外趣味知识，使学生对所学新知识产生浓厚兴趣。我总是让学生在特定的气氛中受到感染，自然而然地进入课堂学习中，关注课堂内容。教师课堂上要关注每个学生，密切注视他们的表现，允许他们犯错误，耐心教育他们，引导他们做有心人。晓华是个绘画爱好者，但对地理学习总提不起兴趣。我在课外活动时找到他，让他画一张中国轮廓图交给我，结果他画得很好。我在课堂上表扬了他，并对他说：“复杂的中国轮廓图你都能画得这样好，以后只要注意知识的积累并认真做题，地理也一定能够学好。” 现在他在课堂上能积极主动学习，与同学共同完成学习任务。
我知道，虽然学生的学习成绩有差异，但他们各自都有闪光点，关键看教师怎样发现并耐心引导他们。
（责 编 流 水）
在地理教学中，把情感态度的培养渗透到日常的教育教学中，是实现情感态度目标的最重要的环节之一。我认为教师在实施情感教育时要有“三心”。
一、爱心是教学的关键
没有爱心就没有激情。地理课堂上学生那一双双热情且充满求知欲的眼睛，总是让我感动，让我顿生激情。我会运用各种方法与学生交流，师生互动共同完成教学任务。有时，通过小组讨论，给学生交流的机会，精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛。通过互帮互勉，让后进生感受到集体的温暖。我不偏爱优等生，也不让后进生产生自卑心理。对于一些经常犯错的学生，更是寓爱于严、严中有爱，以爱心抚慰他们的心灵。
二、诚心是教学的保证
对所有学生只要以诚相待，就会增进师生情感。后进生往往自尊心更强，尽管纪律差、学习成绩不好，但在内心深处非常渴望得到老师的理解、谅解和信任。班上有一个学生小明，有次用MP3在课堂上听音乐，由于操作不当耳机拔出，此时同学们都在思考问题，音乐声突然响起，引得学生哄堂大笑。我走到他跟前笑着对他说：“你的音乐很好听，我先替你保管MP3，下课再给你。”下课后，小明一再请求我不要告诉班主任，并发誓以后课堂上积极配合老师、专心听课、好好学习，我答应了他。在后来的日子里，小明果然判若两人，课堂积极发言，并从此对地理产生了极大兴趣，我知道这都是以诚相待的结果。
三、耐心是教学的前提
学生好奇心强，爱了解课外知识，所以我就在教学内容上设置一些相关的课外趣味知识，使学生对所学新知识产生浓厚兴趣。我总是让学生在特定的气氛中受到感染，自然而然地进入课堂学习中，关注课堂内容。教师课堂上要关注每个学生，密切注视他们的表现，允许他们犯错误，耐心教育他们，引导他们做有心人。晓华是个绘画爱好者，但对地理学习总提不起兴趣。我在课外活动时找到他，让他画一张中国轮廓图交给我，结果他画得很好。我在课堂上表扬了他，并对他说：“复杂的中国轮廓图你都能画得这样好，以后只要注意知识的积累并认真做题，地理也一定能够学好。” 现在他在课堂上能积极主动学习，与同学共同完成学习任务。
我知道，虽然学生的学习成绩有差异，但他们各自都有闪光点，关键看教师怎样发现并耐心引导他们。
（责 编 流 水）
