新媒体在农村幼儿园的应用必要性研究

    张洁

    【摘要】在信息时代，新媒体具有很多优势。本文从幼儿园新媒体平台的特点出发，以转变观念、改革工作方式和创新内容形式为出发点提出了幼儿园新媒体平台运营与创新的几条建议，以供同仁参考。在幼儿教育过程中，幼儿教师也应注重促进新媒体与教学的整合，从而优化教学效果，激发孩子的好奇心和主动性，提高孩子的认知和创新能力，促进园所文化建设。

    【关键词】幼儿教育；新媒体；运营与创新

    新媒体时代幼儿园愈加注重家园沟通和宣传，一方面是为了满足家长了解幼儿成长状況的需求，另一方面也能够展示幼儿园活动组织和日常工作的特色和风采，提高幼儿园在家长心目中的认可度和园所的社会知名度。管理者应立足幼儿教育的目的，以家长需求为出发点，结合新媒体平台的特点，缓解教师的工作压力，创新新媒体平台的运营方法。

    一、转变农村幼儿园教育观念，不盲目跟风

    当前，抖音、快手等自主传播平台上流通着大量幼儿园日常教学信息，对此我们不能盲目跟风，要从家长的需求和教育的目的为出发点进行新媒体平台的运营。首先，园长应加强与教师的沟通和交流，广泛收集教师的意见，通过研讨会和“头脑风暴”等形式提升大家对新媒体的认识。新媒体平台的运营不是为了展现幼儿活动的精彩和幼儿学习生活的有趣，不能从趣味性的角度去理解新媒体平台。其运营的最终目的还是系统直观的向家长展示幼儿发展的实际情况，促进家园共同育人。第二，强化教师的责任意识和目标意识，不能为了收集信息和素材而忽略对幼儿的指导和教育，避免日常工作遭受其他事务影响。

    二、加强农村幼儿园信息的传播

    微信公众平台，不仅具有较低的门槛、快速的传播速度和较少的投资等特点，同时信息的传播还具有及时性、广泛性和交互性的特点。因此，幼儿园在进行信息传播时，应该从多方面丰富传播信息的内容。一方面，通过微信公众平台，积极传播幼儿园的各种日常教学活动信息。例如：在儿童节期间，幼儿园要组织庆祝“六一”的活动，幼儿园在组织活动前，可以进行活动的宣传，让幼儿家长事先了解活动的内容并积极参与。活动结束后，将活动形成文字总结，配上幼儿以及幼儿家长参与的图片，以此促使幼儿园微信公众平台的关注者从不同的方面了解幼儿园。另一方面，幼儿园还要加大公共活动的宣传。教师也可将自身在幼儿教育中遇到的疑难问题在该模块中提出，以此来征求广大家长和订阅者的意见，并将可行性和有效性的意见进行整理和分析，再通过微信公众平台共享，以供幼儿数师和家长共同学习。

    三、创建特定情景，激发孩子的学习兴趣

    众所周知，信息技术本身具有生动形象、动态的特征。這也是其他教学方法不可比拟的优势。对于幼儿来说，通过大脑想象一个生动有趣的情景更加困难。经验丰富的教师会经常激励幼儿的创造性思维，激励他们创新思维，提高他们的学习热情。例如对于“门牌号码”活动，其活动目标是学习辨认楼房的栋数和层数，初步感知坐标图的含义，学习坐标位置的表示方法。教师通过课件创设故事情境，激发幼儿探索、掌握数学知识中的奥秘，引发幼儿的创造性思维。

    【参考文献】

    [1]石伟.谈新媒体技术在幼儿教育中的应用[J].才智，2019（26）：44.

    [2]李静.新媒体视域下的幼儿学前教育探析[J].传播力研究，2019，3（15）：202.