新形势下军校教员队伍建设探析

    刘浏

    摘 要 习主席在视察国防科学技术大学时强调,全面提高师资队伍整体素质,走出一条有利于高端军事人才成长的新路子。在当前新的发展形势下,军校教员队伍建设工作的开展应该引入更加科学的思路和理念,进一步将新的理念进行贯彻好的落实,更好的培养出优秀的军事人才,支持我军现代化的发展建设。本文就结合新的发展形势,分析和探讨了军校教员队伍建设的相关问题。

    关键词 军校 教员队伍 建设思路

    中图分类号:G807 文献标识码:A

    0引言

    习主席在视察国防大学时强调,实现强军目标,建设世界一流军队,我军院校建设必须有一个大的加强。从“大的加强”这样的表述中,不难看出,我军院校又将迎来新一轮的发展机遇。在当前新发展环境下,军事院校队伍中教员队伍本身肩负着更加严峻和重要的使命和责任。做好相关队伍建设工作,打造一支高水平、高专业素质的教员队伍,这样才能更好的满足现阶段军事人才培养的相关需求。本文就从以下几个不同的角度,分析和探讨了如何更好的展开军校教员队伍建设工作,满足当前新形势下军校教育工作的开展需求。

    1教员队伍建设工作的开展思路

    第一,做好对优秀人才的选拔。只有具备良好素质能力的教员来肩负起培养学员的责任,这样才能真正的满足高质量人才的培养需求。在进行教员选拔的过程中,应该选择具备良好学历水平、科学素养、专业素养、实践经验的优秀人才,让教学活动的开展能够和军队的实际环境进行结合,提升教员的任职能力。在人才选拔上,我们应该更加综合的进行考量,并且选择具备优秀实践经验的干部人才。与此同时,在当前军事快速发展变革的环境下,很多新理念新思想课程的开设以及新军事动态的出现,这都为教员的工作开展带来了挑战。在现阶段教员工作开展中,相关的教员人数需求很大,整体工作任务较为繁重,但是军事专业人员配备相对有不合理。针对这方面情况,我们也应适当的对师资规模进行扩大,适当的对教员的编制进行增加。

    第二,做好教员队伍结构的有效优化。从教员队伍建设的角度来说,优化队伍结构也是十分关键的。构建结构和力度教员队伍,这也能够更好的让整个教员队伍本身发挥更强的业务能力。合理的队伍构成,能够让教员们在教学和科研工作的过程中,提升工作效果,让群体优势得到更好的发挥,实现总体能效的提高。在教员队伍结构优化的过程中,我们应该对当前教员队伍的学历结构和专业结构进行适当调整。从学历结构的调整角度来说,我们应确保中青年教员本身的学历层级得到保证,以研究生为主,以本科生微幅,不断提升平均学历层次和学历水平。在队伍培养中,也应积极开展各类培训活动,配合进修、函授等活动,组织相关的在职学历提升活动,让整体教员队伍的学历素质能够得到更好的提升,并确保整体教员的学历水平都为大学本科以上。从专业结构的调整角度来说,我们也需要結合不同专业对教员教学任务和数量方面的需求,合理分配教学任务,让教员的能力得到充分展现,合理配置教学资源,改变教员结构过于单一的问题。

    第三,构建良好的政策制度。针对于人才凝聚和吸引需求的实现来说,我们应该构建一个良好的环境,配合相关的管理政策和制度,更好的对人才进行吸引。我们应该在军队院校内部,构建一个良好的尊重知识的氛围。对于教员的待遇补贴方面应该给与充分保证,并适当的进行调整,鼓励他们能够安心的投入工作,不断的参与研究和学习。我们应该全面依据重点培养和择优选拔的基本原则,尊重人才,以人为本的展开教员队伍的管理。从严格化、规范化、系统化的角度,构建一套完善的教员队伍管理体系,进一步实现优化改革,让人事制度和分配制度更加合理,给予广大教员人才良好的生活保障和工作条件。只有打造一个良好的体系,这样才能对教员自身的教育积极性进行激发,更好的体现知识的价值,让教员岗位具备更强的吸引力,吸引更多优秀人才。另外,我们也应该在队伍建设过程中体现出更多的人文关怀,在配合相关激励奖惩制度的同时,也能够真正的深入到广大教员队伍当中,了解教员自身家庭、生活、心理等方面的需求,真正的帮助他们解决和消除一些后顾之忧,将激励和关心进行有效统一,真正的提升凝聚力和向心力,让整个教员队伍迸发出更强的作战能力。

    第四,对人才培养机制进行有效的健全。从当前人才培养需求的角度来说,我们应该结合实际情况,对当前教员的进修、培训、代职等相关的机制进行更好的完善,通过多种不同的途径和举措,进一步提升教员自身的实践能力和教学水平,让其能够更好的对学员的培养需求进行适应。在一些短期培训活动开展的过程中,我们应该依据相关培训的内容,细化培训目标,让培训活动的开展具备更强的针对性。在落实教员送学机制上,依托相关院校、部队训练基地建立教员培训和专业实践基地,推进“导师部队行”和“青年教员部队行”,分批次安排教员赴一线作战部队进行代职,组织教员通过集训学习,参加演习演练等军事行动的途径来增强教员队伍的军事实践能力以及对部队建设的认知和体悟,培养其晓于部队,晓于实战的能力。

    2结束语

    总的来说,在当前新发展环境当中,军校教育工作开展面临着很多新的挑战,如何更好的应对新需求做好人才教育培养工作这是我们必须要探究的一个课题。我们应该清晰的认识到当前新形势下,军队院校必须坚持正确政治方向,最根本的就是毫不动摇坚持党对军队的绝对领导的制度和原则;要做到一切教学活动、一切科研活动、一切办学活动都要贯彻政治建军要求。院校教育必须面向战场、面向部队、面向未来,围绕实战搞教学、着眼打赢育人才;健全军队院校教育、部队训练实践、军事职业教育三位一体的新型军事人才培养体系,进一步满足新形势下的新挑战,构建一支高水平教员队伍,培养出更多优秀的能打仗、大胜仗的军队人才。

    (身份证号码:110102198202273091)

    参考文献

    [1] 左文静,李王.文化管理视角下军校教员考核的探讨[J].科教文汇(上旬刊).2017(01).

    [2] 傅杰.面对改革,军校教员应该怎么办[J].政工学刊,2017(09).

    [3] 王鲁军,曾随水.在强军兴军中推进军校教员职业生涯规划[J].南京政治学院学报,2014(06).

    [4] 郑春放,孙少琳.谈军校教员的样子[J].政工学刊,2015(08).

    [5] 买买提依明,陈博.树好军校教员的多重角色[J].政治指导员,2015(07).

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