也谈英语教学中培养学生创造性思维能力的方法

    钟小玲

    追求创新创造，已成为当今社会发展的一股洪流，在这股前进的洪流中，需要千千万万具有创新意识和创造能力的人才，人才的核心问题是培养人的创造性思维，而在教学中培养学生的创造性思维也是我们教师义不容辞的责任。那么作为英语教师，应采用什么手段去培养学生的创造性思维能力吗？

    一、创设良好的、协调一致的学习气氛

    课堂教学不仅是师生之间知识信息的传递，更是师生间情感的交流，现代心理学的研究表明，那种明朗的，乐观的心情，是思想海洋中充满生机的激流，因而要充分 利用情感的力量，建立民主、平等的师生关系，创设一个自由宽松的氛围，让学生在此并发智慧的火花。例如，我在讲授人教版英语高中课本Book3 Unit1 Festivals around the World的时候，我先设定热身话题：What festivals around the World do you know？ 我把学生分成四人一个小组进行讨论，然后让学生把知道的节日写在黑板上，我再选出其中一个为学生所熟悉的节日spring festival， 再进一步引导学生进行讨论What does Spring Festival celebrate？ What do people do then？最后再讨论 Which kinds of festivals you like the most important？通过讨论，既让学生在一个宽松的学习环境中去完成学习任务，又可以充分发挥一个人的想象力和创造力。

    二、鼓励学生质疑问难，寻根究底

    古人云：“学起于思，思起于疑。”鼓励学生大胆质疑不仅可以调动学生学习的积极性和主动性，促进学生思维的发展，特别是创造思维的发展，而且学生的质疑也能使老师及时获得教学反馈，使教学更有针对性。因此，一个明智的教师不但要把“质疑”作为天职，而且要努力创设一种宽松、民主、平等、融洽的学习氛围。 人教版英语高中课本Book7， Unit1， Leaving well，是关于Marty， 一个患有肌肉疾病的孩子的故事，我在讲授这一个单元的时候，我先让学生看“ Thousand-hand Bodhisattva”（千手观音）的视频 ，然后引导学生就所看视频的内容提问： Who are the dances？ What is wrong with them？ What can we learn from them？ 学生就他们的疑问进行激烈的讨论，在讨论中解决了问题，也轻松自然地引出了新课——Martys Story. 在讲新课的时候，我让学生阅读课文，然后就课文内容，再提出自己最关心的几个问题，有一位學生提了如下的问题：1、What kind of person do you think Marty is ？ 2、What do you think is the most difficult thing that Marty has to deal with in his life？然后带着这些问题再阅读，同学们在互相质疑、讨论，解决问题，在解决问题的过程中加深了对课文内容的记忆和理解.最后再提一个发散性思维的问题：How would your life change if you were to develop a muscle disease like Martys？这个问题把整节课带到了高潮，同学们的思维放飞了，各种各样的假设都有，同学们在激烈的讨论中会想出很多种答案，通过讨论最后得出答案的过程，既培养了学生的交际能力，更培养了学生的创造性思维的能力.

    当然，要调动学生开口，大胆质疑，在这个过程中，教师需要创造一种良好的课堂气氛来鼓励他们，比如：赞赏的语言、手势动作、面部表情等赏识学生的质疑问难、寻根究底，尊重他们的不同见解，同时，教师在课堂上要给学生充分的时间来质疑。

    三、积极开展创造性活动

    英语课堂内的活动，如：课堂辩论、智力竞赛、演讲、口头作文等都能有效的发展学生的各种创造才能，我利用每节课前5分钟，让学生free talk.我在讲授人教版英语高中课本Book8 Unit2 Cloning时，最后，我设计了这么一个问题：Supposed that your parents wanted to have another baby.They realized that they cannot have a second child， so they decide to have a clone made of you.然后把学生分成正反两方进行辩论，正方列举了大量克隆的好处来支撑本方的论点；而反方针锋相对，搜索了很多负面的事例给与反驳。这是一次难度很大的创造活动，但由于学生积极参与，全身投入，他们的创造潜能得到了充分的发挥，取得了很好的效果。

    创造性思维是现代人思维方式的必然选择，然而，培养学生的创造性思维能力不是一朝一夕所能实现的，但是只要老师在课堂教学中持之以恒的做到有意识，有目的的培养学生的创造性思维能力，在不久的将来，就一定能培养出一批又一批适应于社会发展需要的创新型人才。