高职物流管理专业混合式教学模式思考

2023.05.13

朱思灿冯琳琳

摘要：随着我国社会经济的不断发展，我国大型快递物流公司越来越多，对专业物流人才的需求量越来越大。而我国目前物流专业人才培养体系还不成熟，目前还没有完善的物流知识体系，并且在教学上缺少专业的物流教师进行知识的传授。因此，我国需要应用更加高级的物流管理专业混合式教学模式来完善现在的物流体系，促进我国物流行业的发展。

关键词：物流管理专业；混合式教学模式；应用

DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2019.07.210

随着市场经济的不断发展，人们对物流行业的要求越来越高，而我国目前物流管理专业体系并不完善，物流管理专业缺少相应的人才，也缺乏专业的教师进行指导。这就需要高职院校在教学模式上吸收先进的教学方式，运用混合式教学模式进行物流管理专业的教学活动，通过线上线下两种方式进行混合教学，从而为我国物流行业提供高素质的人才，为我国物流管理专业培养有效的师资力量。

1 我国高职物流管理专业混合式教学模式的现状

物流管理专业在当下十分热门，受到国家的重点看护，但物流管理专业的专业知识较多，内容较为复杂，老师用传统的课堂教学模式无法将物流管理专业的专业知识充分的讲解出来，这使学生无法真正理解到物流管理专业的专业知识。这个时候就应当运用高科技手段，运用互联网方式进行线上线下同步教学。这种线上线下同步教学模式称之为混合式教学模式。该方式的优点是：第一，混合教学模式在推出后，受到广大师生的欢迎，得到许多老师同学的支持和赞许。第二，线上教学内容与线下教学内容并不一样，线上内容与线下内容共同承担起教师的教学任务，但在线上更有利于对一些抽象知识进行表达，从而使学生进一步理解物流专业。第三，当前线上教学模式与传统教学模式的区别促进了线上教学模式的创新和发展。第四，线上教学模式促进了学生的学习兴趣，提高了学生的自主探究能力。教师通过在线上传授知识，在线下与学生互动，可以有效提高学生的自主学习能力。当然，混合模混合式教学模式也有一些缺点。线上教学无法实现教师对学生的监督，一些自律性不强的学生容易偷懒。线上教学时，学生与校教师之间互动会减少，学生的问题无法在当场得到解决。

2 优化高职物流管理专业混合水教学模式的方法

2.1 完善高职物流管理专业课程体系

物流管理专业教师要根据当前社会的发展，当前教育体制的改变，当前的市场经济，对物流管理专业进行相应的改进，对物流管理专业的教学理念进行相应的转变。教师要对当前环境下经济的特征进行分析，以便使物流行业可以真正适应社会的发展。教师还要对物流技术进行研究，以便满足当前现實经济发展的要求。此外，要优化物流管理专业混合教学模式，必须对教学人员的专业技能和素质进行培训。

2.2 丰富线上教学资源和教学内容

混合式教学模式的优点在于在线上可以得到更多的资源，有更多途径来进行知识的传授。教师在线上教学的视频不仅会影响到在校的学生，还会对社会上的相关专业的学习者产生影响。所以教学内容不应该只满足学生的要求，而且也应该满足社会上学习者的要求。线上教学应当更加加强实践与理论的结合，并且在传授过程中要把物流管理专业的基本概念，基本知识，基本原理，基本方法以及典型案例进行充分透彻的分析。教师要有一定的教学能力和教学特色，能引起学生和社会上学习者的学习动力，从而促进我国物流管理专业的不断发展。

2.3 扩充师资力量

我国混合式教学模式要满足长远发展，必须要受到学生的认可，教学内容必须丰富和实用。但是，由于物流管理专业是正在高速发展的专业，教学内容还不完善，正在不断的补充，这就需要有足够多的专业教师对相应的知识体系进行构建。我国高职物流管理专业目前最大的问题是部分院校师资力量不足。我国物流专业混合式教学模式需要有丰富的教学资源才能够进行正式开展。所以相关院校可以邀请专业能力较强，实践能力较强的物流物流管理行业的相关人才进行授课，首先补充师资力量。

2.4 教学内容丰富多样

物流管理专业混合式教学模式想要得到推广就必须满足社会上不同的人的不同需求。这就需要教学内容要足够多样，足够丰富。在物流管理专业教师准备线上教学时，必须先收集到足够多的材料和资源，了解到足够多的知识，并且课前要做好充分的准备。只有这样才能使课程正常进行。物流管理专业线上课程才能得到进一步的推广，才会获得学生的认可，才能为社会物流管理专业的发展进一步提供帮助。

3 总结

混合式教学模式是提高我国物流管理专业教学水平的重要模式。我们必须完善物流管理专业的混合式教学模式，分析我国当前物流管理专业的现状，提出对应的方法对混合式教学模式进行专项提高，有效的保障高职物流管理专业的有效优化，从而促进快递物流管理专业的升级优化。

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