欢乐象脚鼓

    邢保华 刘芳 符珊珊

    一、设计意图

    象脚鼓是傣族人民最喜欢的乐器之一，外形似一只大象脚。在傣族人民心中，它象征着五谷丰登，美好生活。象脚鼓的“咚咚”声，浑厚激昂，音色有高有低，深受幼儿喜爱，每当敲响象脚鼓时，孩子们会不由自主地随着音乐节奏手舞足蹈。为了尊重幼儿的兴趣，充分创造条件，萌发幼儿对美的感受和体验，引导幼儿用自己的方式去表现和创造美，我们設计了“欢乐象脚鼓”音乐活动，让孩子在玩象脚鼓的过程中体验家乡独特的民族文化。

    二、活动目标

    1.认识象脚鼓，大胆尝试象脚鼓的不同击打方法;

    2.能与同伴合作游戏，感受傣族独特的民族文化。

    三、活动准备

    1.经验准备

    （1）师幼采取多种方式（如查阅书籍、看视频、看表演等）认识傣族象脚鼓的构造，欣赏象脚鼓舞，了解象脚鼓的传说故事;

    （2）知道象脚鼓是傣族舞蹈的主要伴奏乐器，傣族人只要听到象脚鼓声，就会不由自主地跳舞。

    2.材料准备

    （1）音乐《欢乐的泼水节》《象脚鼓敲起来的时候》《象脚鼓舞》;

    （2）傣族象脚鼓和象脚鼓舞蹈的图片与视频;

    （3）10个象脚鼓和5顶草帽。

    四、活动过程

    1.分享活动：感受象脚鼓的独特魅力

    首先，一名男教师扮演“傣族小伙”击打象脚鼓，边敲边跳，表演摆鼓、甩鼓、摇晃转身等动作，引导幼儿感受象脚鼓多变的鼓点节奏。然后，教师和幼儿一起分享自己了解到的象脚鼓相关信息，如象脚鼓因何得名，长什么样子，是哪个民族的乐器，等等。最后，师幼玩游戏“找不同与找相同”：教师为幼儿呈现汉族乐器大鼓和傣族乐器象脚鼓的图片，请幼儿看一看、想一想、说一说两者的相同之处与不同之处。

    2.体验象脚鼓

    （1）观看象脚鼓表演。

    （2）幼儿和同伴一起试着敲打象脚鼓，大胆模仿视频中的舞蹈动作。

    （3）幼儿自由探索象脚鼓演奏方法。

    （4）幼儿探索象脚鼓的演奏特点。

    （5）象脚鼓舞蹈动作的节奏较强，幼儿可自主创编表现形式。例如：手敲打、腿踢踏、胸拱缩、肩耸动等。舞蹈中，幼儿身躯的俯仰都需遵循固定的节奏。

    3.音乐游戏：欢乐象脚鼓

    游戏玩法为：

    首先，6名幼儿（3名男孩，3名女孩）分为一组，男女间隔围着三个象脚鼓席地而坐，男生戴草帽。

    然后，教师播放第一段音乐。在第一乐句中，女生跟随音乐节奏击鼓，男生随节奏左右摇头并在乐句最后两拍时将草帽放到右边女生的头上。在第二乐句中，男生跟随音乐节奏击鼓，女生随节奏左右摇头并在乐句最后两拍时将草帽戴在右边男生的头上。幼儿以此方法传递草帽，直至第一段音乐结束。

    当第二段音乐响起时，音乐节奏逐渐加快，男女生均不敲鼓，而是随音乐节奏点头。戴草帽的幼儿在每个乐句结束时将草帽传递给自己右边的同伴，并以此方法逆时针依次传递下去，直至第二段音乐结束。

    最后，当第三段音乐响起时，戴着草帽的幼儿起身玩抢草帽游戏。幼儿需要在保护好自己草帽的同时尽力去抢别人的草帽，失去草帽的幼儿打鼓助阵。待音乐结束，获得草帽数量最多的幼儿获胜。教师需提醒幼儿：抢草帽时要注意安全，避免与同伴发生碰撞。

    五、活动延伸：制作象脚鼓

    1.收集废旧材料：一次性纸杯、废旧饮料瓶、各色颜料、废旧画报纸、乳胶等;

    2.教师引导幼儿连接塑料饮料瓶和一次性纸杯，构造出象脚鼓的基本形状;

    3.教师鼓励幼儿自主装饰象脚鼓（装饰方法自选，任意搭配，材料不限）。专家点评：

    课例将民族文化特色内容与幼儿园音乐教学相融合，使孩子们在热烈、欢快的象脚鼓节奏中感受浓郁音乐.增进对家乡、民族与生活的认知和美好情感：同时，又使孩子们的身体、动作、情绪和情感等方面的潜能得到充分释放.进而“将音乐的生气和兴味渗透在儿童生活中”（陈鹤琴语），丰富儿童经验，促进其审美能力.体现幼儿园音乐教学活动具有独特价值。