论后疫情时代青年学生大健康理念的培育

    摘 要：健康是每个人生存和发展的基础，人民对美好生活的向往就是我们的奋斗目标。在这场疫情防控的严峻斗争中，党和国家始终把每一个公民的生命安全和身体健康放在第一位，应收尽收，应治尽治，尽一切力量救治患者。疫情期间，高校青年学生或宅在家里配合疫情防控，或深入社区村庄开展疫情防控宣传，或走上街头勇当志愿者。抗疫过程是一次大考，也是一次对疾病健康的重新认识，后疫情时代的现实使大健康理念成为一种必然。大健康教育理念体现了人类对健康的新追求。树立大健康理念是建设健康中国的需要，是人民对美好生活向往的需要，也是社会发展和时代进步的需要。通过此次疫情使大家认识到，要重视青年学生大健康理念的培育，建立正确的大健康价值观，提高对公共卫生知识的学习宣传和普及，增强青年人对大健康的责任感和使命感。为建设美丽中国贡献青春力量。

    关键词：后疫情时代;青年学生;大健康;理念

    1 充分认识树立大健康理念的重要意义

    1.1 樹立大健康理念是建设健康中国的需要

    党中央高度重视国民健康问题。2016年全国卫生与健康大会指出：“没有全民健康，就没有全面小康”。十九大明确提出“实施健康中国战略”的决策部署，这是党中央从长远发展和时代前沿出发，基于人民对美好生活的需求，作出的一项重要战略安排。《“健康中国2030”规划纲要》提出“普及健康生活、优化健康服务、完善健康保障、建设健康环境、发展健康产业、健全支撑与保障、强化组织实施”等七方面的战略任务。健康中国是实现"两个一百年"宏伟目标的必然要求。脱贫攻坚，全面决胜小康，在此基础上推进健康中国的建设。健康是每个人生存和发展的基础，人民对美好生活的向往是我们的不懈追求。健康中国新目标的提出，是党以人为本人民情怀的具体体现。围绕建设健康中国，树立“大健康”理念，把以治病为中心转变为以人民健康为中心。动员全社会参与，聚焦人民群众的健康需求，提高人民群众的健康水平，“将健康融入所有政策，人民共建共享”。因此，树立大健康理念是建设健康中国的需要。

    1.2 大健康理念是社会发展和时代进步的需要

    大健康是根据时代发展社会需求与疾病谱的改变，提倡的一种全局观念。它围绕人们的衣食住行及生老病死，追求身体、精神、心理、生理、社会、环境和道德等方面的完全健康。提倡自我管理，关注生命过程，提高生命质量。随着经济发展和人们生活水平的迅速提高，人们在尽情享受现代文明成果的同时，文明病也在开始流行。处于亚健康状态的人群越来越多。虽然生活条件提高了，但生活质量反而不断下降了。慢性病、不重视亚健康出现，不仅严重影响到了人们的身体，还消耗了大量的医疗资源，其中有些贫困人口就是因病致贫的。一方面，树立大健康理念有助于提高民众健康素养，接受科学的健康指导和正确的健康消费。帮助民众从透支健康、对抗疾病的方式转向呵护健康、预防疾病的新健康模式。另一方面，树立大健康理念，让健康知识走进教科书、走进课堂，让大健康的观念走进人们的心田，将大健康理念融入到大家的日常习惯和行为中。大健康理念迎合了时代要求，倡导了呵护健康，预防疾病，提高民众健康素养的健康科学的生活方式。不但为人们日常生活所接受，而且还为青年学生健康品德的养成，人文素养的培育注入了新的时代内涵。

    2 后疫情时代的现实使大健康理念成为一种必然

    更清洁的空气、更干净的水、更安全的食物、更公平可及的体育设施、更优质普惠的医疗服务是人们对美好生活的向往。“要倡导健康文明的生活方式，树立大卫生、大健康的观念，把以治病为中心转变为以人民健康为中心”。所谓大健康，就是对生命实施全程、全面、全要素的呵护，不仅追求身体健康，也追求心理健康、精神健康。新的时代，人们对美好生活的追求，也是对健康的一种追求。健康是促进人的全面发展的必然要求，是经济社会发展的基础条件，是民族昌盛和国家富强的重要标志，也是广大人民群众的共同追求。新冠疫情的影响使人们对健康有了新的认识。

    2.1 后疫情时代大健康理念适应了人们对健康的新需要

    全民健康也是全面小康的重要内容之一。健康是小康幸福生活的重要部分。满足好人民群众多样化、多层次的健康需求，是全面小康的题中应有之义。在疫情肆虐蔓延危机中国人民生命健康的紧要关头，很多青年大学生积极投身疫情防控第一线，他们用爱心与热情，勇气与奉献诠释了当代大学生的责任担当。这场突如其来的疫情，让很多人深刻意识到健康的重要性。世界卫生组织研究发现，在影响健康的遗传、医疗、环境等诸多因素中，人的行为和生活方式因素占到 60%。树立大卫生、大健康的观念，推动全民健身和全民健康深度融合，是建设健康中国的重要因素。

    疫情过后，人们开始重新审视生活，审视生活中的人和事。对环境、气候、食品都多一分关注，尤其对疾病、对健康的理解发生了变化。认为健康不是吃好喝好玩好，而是要吃得卫生吃得健康，要求所处的环境要环保。随着健康知识、卫生知识及防疫知识的宣传，强身健体、增强免疫力、改善体质，将成为更多人长期的健康意识。

    2.2 大健康教育理念体现了人类对健康的新追求

    目前，我国抗疫工作取得了很好的成绩，但全球疫情形势依然复杂，世界各国积极加强交流合作，通过共同努力，分享疫情中的经验与体会，直至取得抗疫的最后胜利。与此同时，各国都在抓紧时间对疫苗进行研制，思考如何加大公共卫生资源的投入。人类文明的进步，使人们已经打破了“没病没痛”就是健康的观念，大健康不仅关注疾病诊断治疗，还要关注疾病预防、疾病康复以及老龄化社会的健康。因此，大健康理念要融合参与到学生的健康教育、医学教育、人文教育的全过程中，使医学生和青年医生在个人成长中能主动关注公共卫生及全生命周期的各个环节，并通过信息传播，帮助人们树立健康观念，掌握健康知识和技能，自觉采取有益于健康的行动。

    2.3 学生要做好自己健康的第一责任人

    个人健康是立身之本，全民健康是立国之基。对个人来说，有健康才有事业;对国家来说，有全民健康才有全面小康。全民健康水平的高低，影响劳动力的质量，关系到经济发展的速度与质量。疫情发生后对我们影响较大的是对卫生健康的重视。党的十九大报告提出“健康中国战略”，国家越来越重视国民健康。而大学生作为国家的未来储备人才，其健康问题更值得重视和关注。大学生的健康成长离不开健康观教育。由于疫情期间居家防疫，时间久了产生了一些心理问题，如学生或出现厌学、逃避的情况，社区居民或出现惶恐、暴躁的情绪，在家的老年人出现悲观、焦虑、抑郁的情绪，并影响到各自的心理。在全社会复工复产背景下，学校也开始复学。加强对学生健康的引导，指导学生有规律的生活，科学用脑，坚持体育锻炼，讲究个人卫生等显得尤其重要。大学生的学习负担较重，心理压力较大，为了长期保持学习的效率，必须加强学生大健康理念的培育，认真学习和了解健康知识、养成良好的生活的习惯，并对影响自己健康的各类风险因素心中有数。科学的安排好每天的作息时间，使生活有规律。同时，青年学生要学会及时干预，调适心理，做好自己健康的第一责任人。

    3 大健康教育理念培育实施路径

    《“健康中国2030”规划纲要》序言指出，“健康是促进人的全面发展的必然要求，是经济社会发展的基础条件。实现国民健康长寿，是国家富强、民族振兴的重要标志，也是全国各族人民的共同愿望。”青年学生朝气蓬勃、具有活力，培养学生大健康观是时代的需要。

    3.1 增强青年人对大健康的责任感和使命感

    新时代人民群众对健康有了新期盼，健康已经成为公众重大需求。随着人口老龄化、生态环境、生活方式、疾病谱的不断变化，多种影响健康的复杂因素依然存在，不少问题亟待解决。如“重医疗、轻预防”的观念也亟待改变。要引导学生转变观念，认识卫生健康工作从以治病为中心转到以人民健康为中心，推动健康教育进课堂、进家庭、进社区，引导人们养成良好的行为和生活方式。

    青年学生是祖国的未来，民族的希望。他们朝气蓬勃，参与社会，关注人生。要培育学生健康教育过程中，形成以人为中心的大健康理念，培养人民情怀，使全民健康的目标通过青年一代的努力奋斗而实现。

    3.2 建立大健康的正确价值观

    健康是人生宝贵的财富。这种财富和资产不仅仅是个人的，也是社会的。只有把全民健康作为社会发展的目标之一，构建健康型家庭、健康型小区、健康型社会、健康的人文观和价值观。才能树立起正确的大健康价值观，从而把健康投资作为提供公共产品、扩大内需、拉动经济的增长点。

    通过普及大健康知识、发展大健康保健、完善大健康服务体系、传播大健康文化，使大健康融入时代潮流，融入社会生活，推进社会的文明和进步。并通过信息传播，帮助人们树立大健康观念，掌握健康知识和技能，自觉采取有益于健康的行动，正是健康教育的价值所在。

    3.3 提高公共卫生知识的学习和普及

    人类与病毒的斗争，从未间歇，各种新病毒不断影响着人类健康。我们要充分发挥个人主观能动性，做好自我防护。要提高生命意识和生态环境保护意识，从抗疫过程中吸取智慧和力量，为未来传染病的防治工作、为提高公共卫生突发事件应对能力做好准备。战胜疫情，关键要靠科技。除高科技创新水平和能力外，很重要的一点就是要重视公共卫生知识的学习和普及。面对疫情常态化的趋势，要加强突發公共卫生事件和重大疫情防控知识、传染病防控的知识的学习，要树立大健康、大卫生理念，提高预防疾病的能力和水平。

    3.4 培育青年学生的大健康理念要树立“三种意识。”

    健康是人民群众最关心、最直接、最现实的利益，人民的获得感、幸福感、安全感都离不开健康。实施健康中国战略，要始终围绕提高人民健康水平的目标，坚持用改革与发展的思路和方法，解决突出矛盾，维护好、发展好人民的健康权益。一是树立命运共同体意识。秉持人类命运共同体的理念，培养大健康的全球意识和国际视野。此次疫情使人们更清醒地认识到，人类是一个休戚与共的命运共同体，是相互联系相互依存的，谁都无法独善其身。二是要树立生态环境保护意识。要保护生态、爱护动物，面对大自然要常怀谦卑之心、敬畏之心、感恩之心，要与大自然和谐相处。三是要树立共享共赢意识。在追求物质财富时，亦重视精神享受，注重劳逸结合，追求身心愉悦和怡情养性的生活。因此，大健康理念不但带动了健康消费观的改变，也给周边的环境、服务相应的提出了新的要求。要求整个服务氛围围绕大健康来营造，整个服务体系和过程围绕“大健康”来作文章。营造人人为我，我为人人的共享共赢的格局。大健康理念承载着促进全民健康的时代使命和重要职责，必将在健康中国的征程上孕育新的生机，谱写新的篇章。

    参考文献

    [1]《“健康中国2030”规划纲要》.

    [2]2016年8月习近平在全国卫生与健康大会上的讲话，2016-8-19.

    [3]健康生活，需要你我行动_YNET.com北青网，2020-5-18.

    [4]天士力大健康布局.来源：《新营销》，2010-02-26.

    基金项目：1.省教育厅：构筑“杏林春暖”微信公众平台助推中医药文化传播新阵地

    （项目编号：17WL10? 湘教通[2017] 21号）;2.省教育厅：文明花开千万家--街校共建协同发展互促共建研学点（项目编号：18GT04? 湘教通[2018] 409号）。

    作者简介：李宗霖（1987-），男，汉族，湖南长沙人，在读硕士研究生，研究方向：社会实践教育。