大班社会活动：整齐的秘密
斯婷
编者按：一节真正的优质教学活动，从主题内容的选择到具体的组织和实施，都有很高的示范价值，值得研磨和学习。2019年11月，浙江省教育厅教研室举办了“浙江省幼儿教育优秀教学活动评审”活动。本次活动聚焦“基于主题审议背景下的教学活动设计与实施”，关注幼儿园如何以主题的形式开发利用资源，促进儿童发展。为此，本刊特开辟“走进优课”栏目，从中精选部分优秀教学活动设计，以飨读者。
“2019浙江省幼儿教育优秀教学活动评审”教学活动设计方案
设计意图
“整齐的秘密”以国庆阅兵仪式现场振奋人心的视频和解放军战士坚持训练的照片、故事为内容，儿童获得了解放军“整齐、神气”的最直观的感受，萌发了探究“整齐”背后精神的愿望。本次集体教学活动，梳理了幼儿关于阅兵式“整齐”的零散记忆，唤醒了他们的探究欲望，让他们在体验活动中感受到了解放军克服困难、努力坚持的优良品质，并为后续实践活动的开展打下了良好的基础。
活动目标
1.大胆表达自己对国庆阅兵仪式的感受和想法，了解“整齐”的秘密;
2.学习解放军克服困难、努力坚持的优良品质，萌发热爱解放军的积极情感。
活动准备
教学PPT、3组图片。
活动过程
一、重温：国庆阅兵式
1.看视频;
2.谈感受。
阅兵式给你印象最深的地方在哪里？
小结：统一的服装、整齐的步伐、响亮的口号都给我们留下了深刻的印象。
二、探寻：“整齐的秘密”
1.珍贵相册：探秘解放军叔叔训练方法。
（1）观察解放军训练方法;
（2）听听解放军叔叔的介绍。
2.看图讲述：感受解放军叔叔克服困难的坚持。
（1）集体看图，了解解放军叔叔面对困难是如何坚持的。
（2）分组看图，找找解放军叔叔是如何坚持训练的。
小结：解放军叔叔就是这样，无论炎热的夏天、寒冷的冬天，还是刮风下雨、突发情况，或是受伤疼痛、身体不适，他们都会勇敢地坚持。正是如此，他们才圆满地完成了任务。
3.情感表达：解放军叔叔，我要对您说……
三、挑战：多坚持几秒
1.集体学习动作;
2.挑战多坚持几秒;
3.谈谈坚持的感受。
小结：坚持就是在自己感觉累了要放弃的时候，再咬咬牙多坚持几秒。
四、延伸：准备运动会方阵
虽然现在我们走得还不整齐，但是只要我们记住坚持，心中有目标，一起努力，就一定能走整齐。
“2019浙江省幼儿教育优秀教学活动评审”主题审议及教学活动阐释文案
设计意图：
生活中一些热点话题或事件常常会引起幼儿的热议。国庆假期归来，国庆阅兵成了幼儿热议的焦点，无论是在每日新闻播报中，还是自由活动时，孩子们都会谈起。
阅兵场上，解放军整齐的动作很好看，激发了幼儿学习解放军训练的兴趣。“解放军们为什么可以做到那么整齐？他们有什么好办法？”国庆阅兵给幼儿带来了震撼，萌发了他们向解放军学习，探秘解放军叔叔“整齐、神气”背后原因的兴趣。
幼儿兴趣就是活动生发之所在，价值之所在。教师应该对幼儿在生活中表现出的兴趣和关注保持敏感，及时捕捉其中的价值点，生发出有价值的活动。
幼儿虽对解放军有一定的认知，但是更多停留在“神气”“威风”等表面，未能深入认识解放军的训练以及表现出来的精气神。趁着幼儿对国庆阅兵感兴趣，以及内心深处萌发的对解放军的热爱，于是便有了探秘解放军的努力和坚持的活动。
当前，很多孩子都缺乏坚持的毅力，对坚持的体验和认知也比较少。这样的主题活动有利于锻炼幼儿的坚持和毅力。并且，大班的孩子正准备进入小学，需要养成良好的交往适应能力、自我管理能力、团结合作能力等，本次活动也有利于这些能力的培养和提升。
因此，本次活动满足了当前社会发展对幼儿教育课程的時代诉求。
活动目标
1.大胆表达自己对国庆阅兵式的感受和想法，了解解放军动作整齐的秘密。
2.学习解放军坚持、合作的品质，萌发热爱解放军的积极情感。
活动准备
教学PPT、3组图片。
活动过程
一、回温：国庆阅兵仪式
师：孩子们，你们看过国庆节的阅兵仪式吧？仪式上，你印象最深、最喜欢的地方是什么？我们一起来回温一下。（观看视频）
幼：解放军叔叔很神气.动作很整齐，服装很整齐，口号也很整齐。
师（小结）：解放军叔叔统一的服装，响亮的口号，整齐的步伐，都给我们留下了深刻的印象。
二、探寻：“整齐的秘密”
师：阅兵仪式上，解放军叔叔的动作这么整齐.他们是怎么做到的呢？这里有一本解放军叔叔训练时的珍贵相册，（我们）一起来看看他们是怎么训练的吧！
1.看看解放军叔叔训练的方法。
（1）看看相册中的方法。
幼：尺子测量。
师：为了保持队伍间隔距离一样。
幼：大声喊。
师：口号很整齐。
幼：沙包。
师：让腿部更有力量。
幼：木架。
师：让背挺得更直。
幼：砖头。
师：让头摆得更正。
幼：线。
师：让队伍排得更整齐。
幼：夹卡片。
师：让腿夹得更紧、站得更直。
（2）听听解放军叔叔的介绍。
播放音频：小朋友们好，阅兵训练的要求很严格，普通人走路可以有快有慢，但是我们解放军走路的速度和距离都有严格规定，迈出的每一步都要用尺子测量。训练时，我们用了很多方法：砖头让我们的头摆得更正，木架让我们的背挺得笔直，卡片让我们的膝盖夹得更紧，沙袋让我们的动作更有力量，线和口号让我们的队伍动作更整齐。我们每天训陈的时间很长，要从早上一直训练到天黑。训练是辛苦的，但我们克服了很多困难，因为我们是中国人民解放军！
2.说说解放军叔叔训练时遇到的困难。
（1）解读图片1，理解解放军叔叔训练时的合作精神。
师：看！这位解放军叔叔怎么了？
幼：脸上有虫子！
师：如果虫子在你脸上你会怎么样？
幼：会害怕，会很痒。
师：解放军叔叔是怎么做的？
幼：眼睛瞪得大大的，他纹丝不动。
师：为什么不动？
幼：他是中国人民解放军。
师：如果他动了.队伍会……还有呢？
师（小结）：是的，一个人动了就会影响到集体.解放军叔叔的心里一直想着.集体更重要！
（2）解读图片2，理解解放军叔叔训l练时的坚持品质。
师：看！这位叔叔又怎么了？
幼：叔叔（身上）都是汗，好像下雨一样，满头大汗。
师：为什么会满头大汗？
幼：天气很热，他们练习了很久，太累了。
师：虽然很热、很累、训练时间很久，但叔叔又是怎么做的呢？
幼：还是在练习。
幼：坚持。
师（小结）：遇到困难不放弃、不动摇，这就是坚持。
3.找找解放军叔叔训练中的坚持（分组观察、讨论）。
师：他们还遇到什么困难？是怎么坚持的？请你们在照片里找一找.然后把你们的发现分享给大家。
（1）幼儿分组观察、讨论;
（2）集体讨论。
师：解放军叔叔的手破了.为什么他还笑得那么开心？
幼1：坚持就是胜利。他是中国人民解放军。
幼2：他要完成任务，不怕痛。
师（小结）：虽然解放军叔叔的手破了，但是他很自豪。无论刮风下雨、受伤疼痛，还是遇到突发状况，解放军叔叔都会勇敢地坚持。正是这一次次的坚持，他们才圆满地完成了阅兵任务。现在你有什么话要对解放军叔叔说？
4.我想对您说……
幼1：我要像您一样坚强勇敢、永不放弃。
幼2：解放军叔叔您辛苦了，我爱您。
幼3：谢谢您给我们这么幸福的生活。
幼4：解放军叔叔，您真勇敢，我要向您学习。
幼5：长大后我也要当解放军。
三、挑战：蹲马步。坚持一分钟。
师：刚才你们说了这么多解放军叔叔的勇敢、坚强和坚持，那我们也来试试坚持这件事。
1.示范讲解动作要领。
师：两脚分开，身体半蹲，背挺直，双手握拳放在腰侧，抬头，挺胸。
2.尝试挑战坚持一分钟
师：我们坚持的时间是一分钟。如果一分钟后你还能坚持，请你不要动，继续保持.如果实在坚持不了.你可以选择悄悄地坐回座位上.计时开始……
3.谈坚持的感受。
师：刚刚你在坚持的时候有什么感觉？
幼：身体酸酸的.很累。
师：坚持做一件事是很辛苦的，但你还是坚持下来了。
师（小结）：坚持并没有那么难，在遇到困难时.给自己一点勇气.咬咬牙就坚持住了。
四、延伸：准备运动会方阵
师：过两天我们要开运动会了.我们来组建一支方阵队伍！5个人一排.排成整齐的三排……齐步走！
师（小结）：虽然现在我们走得还不整齐.但没关系.只要我们记住坚持.心中有目标，一起努力，就一定能做到！
反思：
1.捕捉热点，生成教学。
“整齐的秘密”来源于幼儿生活，幼儿对国庆阅兵仪式上解放军整齐划一的动作表现出浓厚的兴趣，对背后的秘密有很强的探究意愿。教师及时发现了孩子们关注的热点，通过集体活动帮助幼儿梳理了相关经验，进一步萌发了幼儿学习解放军、热爱解放军的情感。教师通过巧设体验活动，让幼儿体验到了坚持的力量，明白了做事要坚持的道理。
整个活动形式多样，内容丰富，为推进后续主题活动“我是小小兵”及“小小兵的阅兵礼”打下了良好的基础。
2.审议目标，聚焦品质。
本次活动始于幼儿对国庆阅兵的热议，教师及时浦捉到这一信息，通过分析和挖掘课程价值，将“整齐”作为教学关注点，以探究“整齐”背后的秘密为主线，环环相扣，助推幼兒了解解放军克服困难努力坚持的意志品质，并引导幼儿体验坚持的力量，有利于培养幼儿的毅力，提升幼儿的学习品质。
3.搭建支架，支持学习。
整个活动中，教师基于儿童的年龄特点和学习特点，将教学目标指向幼儿社会领域学习和发展，为幼儿搭建了多层次的学习探究平台。
视频支架：教师有选择地剪取了国庆阅兵仪式上的视频片段，目的是帮助幼儿梳理经验和信息：动作整齐、服装整齐、装备整齐等。“整齐”的概念得以强化，从而增强了幼儿对“整齐”的感受，也为后续的探索做了很好的铺垫。当然，在这个过程中幼儿感受到了“整齐”所带来的美感和力量产生的冲击。
图片支架：教师分类整理了解放军训l练时的照片，并制作成相册，鲜明的主题将幼儿引入到了探究活动，让幼儿能够直观地感受和看到解放军叔叔的训练、遇到的困难，以及如何通过坚持克服困难，这有利于幼儿观后交流和讨论。
音乐支架：教师在活动中选择了轻缓柔和的音乐。这种音乐能够帮助幼儿放松心情，自然引发了幼儿的情感共鸣，为幼儿通过多个感官通道抒发感情做了很好的铺垫。当轻松明快的《打靶归来》伴奏音乐响起时，有效地激发了幼儿设定目标、努力坚持的美好愿望，为后续的活动延伸打下了良好的情感铺垫。
4.注重体验，内化品质。
良好的体验给幼儿带来的不仅是学习经验的积累，还有情感的愉悦和满足，有利于幼儿获得情感、经验、行为的良好互动带来的多层次满足，也有利于幼儿养成良好的学习探究习惯。教学活动第三大环节“挑战：坚持一分钟”充分调动了幼儿的参与热情，在此期间，教师以小步递进的形式设计了“马步我来做“挑战一分钟”“多坚持几秒钟”等游戏活动，让幼儿达成“坚持我能做、我会做”的小步目标，获得了“坚持就会成功”的快乐。在最后环节，教师传递了一种信念：坚持不是只有解放军可以做得到，小朋友也有适宜的坚持。生活的每一处都值得我们用积极的心态去面对，不断努力，坚持克服困难，就一定会收获成长。
