命题作文《那次,我流泪了》导写及示例

    赵道夫

    【题目展示】

    以“那次,我流泪了”为题,回味自己的生活经历和体验,写一篇记叙文,不少于800字。

    【一眼看破】

    这是人人有体验有感受的文题。从小到大,在成长的过程中,谁人没有流过泪?流泪的心情和滋味,谁不曾拥有过?人人有话可写,但易写难工,容易犯平铺直叙记流水账的毛病,写出平淡无味的平庸之作。要突破平庸,就要做到:1.精心选材。选出让自己刻骨铭心有动人情愫的有人生启迪意义的自己感悟独到深刻的“那次流泪”。为何流泪?自己从流泪中感悟到了什么?都是文章选材考虑的重点。像“感冒,流泪了”这类素材,是不值得一写的,是不能写入文章的。2.借鉴小说笔法,雕琢生活素材。生活是平淡的,也是朴素的,生活素材,写入文章,需要精心雕琢,这样,文章才能有打动人心的力量。所以,写作者要精心设置情节,写好一个细节。3.注意运用格言似的语言,点题!

    【考场传真】

    那次,我流泪了

    我,是个穷人的孩子,很小很小的时候,我就知道。(介绍出身,突出“穷”,为故事展开“奠基”,不是闲笔!)然而,面对穷困,我却从不曾软弱屈服。因为我相信人定胜“天”。(“然而”一转,巧妙点出文章的立意,为下文点题埋下伏笔。)

    小时候,看到邻家的小朋友都有鲜艳的花衣服,而我却总是穿着洗得已经发白的旧衣服,我总是会呆呆地站在门口,向他们投去羡慕的目光。每次,妈妈看到我渴求的眼神,她总是无奈地摇着头,眼睛里似乎充溢着晶莹的液体。日子久了,我也就发现了因为穷,所以我和别人不一样。(铺垫一笔。)

    小时候,我很喜欢夏天。因为夏天可以吃到凉凉的冰棍,当然夏天还有我梦寐以求的雪糕。每次当别的小伙伴在吃着雪糕时,只有我孤独地嚼着那生硬的冰棍。我总是想:“雪糕究竟是什么滋味呢?它会不会和冰棍一样也是甜的?它会不会像棉花一样软软的?它会不会使吃的人开心呢?因小朋友在吃雪糕时总是笑着的。”(心理描写细腻而逼真。)

    吃雪糕,在别人看来是件多轻而易举的事,对于我却是那样的奢侈。每每当我张口想向妈妈要时,我都会被她温柔但又无奈的眼神逼退回来。终于,我决定了,我要先靠自己的力量来尝到雪糕的滋味。(过渡!)

    于是,每天上学放学,都会看到路上有个背着书包捡垃圾的女孩,一个被同学嘲笑的女孩,一个对于这些嘲笑从来不曾流泪的女孩,一个坚持了好久的女孩。终于,我赚到了够买一只雪糕的钱。(概述简练,略写。)

    我想这辈子我都不会忘了那一天。那天,我穿上了我认为最漂亮的衣服,手里紧紧握住那似乎顷刻之间就会飞走的钱出了门,仿佛要做一件人生中的大事。到了冰柜前,我郑重地把钱递给了阿姨,换来了我想了好久的雪糕。我用微微发抖的手打开了包装袋,紧紧握住那个木棍,那根满载我希望的木棍。我咽了几次口水,将嘴轻轻地靠到它旁边,小心地舔了一下,然后咬了一口。是,和我想象中的一样,甜甜的,软软的,还有它给我带来了微笑。(一连串的个性化细节描写,让“我”鲜活地站在读者面前!)然而不知不觉中,我尝到嘴角有点苦涩。怎么会流泪呢?无论遇到怎样的嘲笑与排挤都不曾哭泣的我,怎么会在这样幸福的时刻流泪呢?(自责自问中,推进了故事情节。)

    其实,我知道那不仅是幸福的眼泪,更是面对贫穷不屈服的泪。(点题,水到渠成。)

    在我第一次尝到雪糕的滋味时,我流泪了,我快乐于我的雪糕里比别人的多了一样东西,那就是人定胜“天”的信念。(再次点题,呼应开头,首尾圆合。)

相关文章!
  • 小学语文课堂教学中的激励性评

    摘 要:激励性评价作为小学常用的教学方式,在教师日常教学中具有重要作用,在各小学学科中都有应用。在小学语文课堂上,语文教师需要与学

  • 高等教育人工智能应用研究综述

    奥拉夫·扎瓦克奇-里克特 维多利亚·艾琳·马林【摘要】多种国际报告显示教育人工智能是当前教育技术新兴领域之一。虽然教育人工智能已有约

  • 生活引路,作文随行

    周海波【摘 要】“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。”教师如何让学生更加贴