走出象牙之塔

    摘 要：高校文创产品可以反映出自身的精神文化内涵和意向，可以很直接的树立一个高校品牌形象，对高校品牌具有推动的作用。当今的高校文创产品不仅仅是一件物品，更是师生对高校文化的理解与认知。当人们满足了物质需求后，越来越注重精神层面的需求，校内师生不再是单一的高校文创产品消费主流，一些校外人士也渐渐的开始关注高校文创产品，为的是满足自身对高校文化精神的诉求或者是对高校的敬仰之情。而如今高校对于文创产品的创新设计方面还不够成熟，随着人们对创新意识的重视，对于设计的要求也在不断提高。在满足了独具特色的设计同时，其次考虑的便是如何满足市场的需求，一个良好的高校品牌形象必须能与市场很好的接轨，并能引起消费者共鸣。换而言之，高校文创产品也是为受众精神情感而需要的设计产品，要应用各种渠道进行宣传，只有这样才能成功树立一个良好的高校品牌形象。

    关键词：高校文创产品;创新;市场价值;文化内涵

    高校文创产品可以反映出自身的精神文化内涵和意向，可以很直接的树立一个高校品牌形象，对高校品牌具有推动的作用。高校的文创产品设计，应该发挥高校的人才和富有创新的优势，要突出高校设计团队的超前性和富有个性化的特点，同时还要关注市场商品性的可转换性。在快速发展的现代社会，文化创意成为了生活中不可替代的一部分。国内的高校文创产品兴起较晚，但随着时代的发展，人们也开始重视创新和创意，也逐渐发现了高校文创产品自身的价值，渐渐的也开始重视起来，虽然意识为形成统一，但是设计的要求却在不断提高。

    1 高校的文化定位

    高校品牌文化定位不仅能提高高校的品味，而且可以使高校品牌形象别具一格，通过产品传达出文化价值观，精神内涵等。一个成功的高校文创产品定位首先一定要有自身的特色，一定要有创新性。要将自身的文化精神融入品牌，文化定位才能大提高高校品牌形象的品味。经过定位之后，一个高校的品牌形象就基本建立起来，无论是在企业当中还是高校当中，品牌文化定位都是必须要完成的步骤。

    1.1 高品位的文化定位

    艺术高校历史以来被认为是象牙之塔，具有众多大师级的教师队伍和富有创新精神的青年学子，高校文创首先应该是超前的、不随波逐流的、是引领时代潮流、是高品位的。例如：一些历史悠久的高校可以根据自身厚重的文化传统定位。还有一些高校具有自己的办学特色，在品牌定位时，可以以此来做文章。还有一些学校合理利用地方文化资源，以民族文化来实现自身的文化定位。所以只有独具特色的文化定位才能树立高品位的高校品牌形象。

    1.2 体现校园文化

    国内的高校文创产品设计主要体现在精神层面和商业价值，文创产品作为高校的形象代表，其本身也应该包含着高校的精神文化。每一所高校的历史文化和校园特色都各有不同，所以高校文创产品并不是单一的存在，一个好的文创产品一定是将其理念和校园文化融合，增强其文创产品的生产意义，利用文创产品和市场很好的接轨，弘扬高校品牌理念，使更多人了解高校的文化精神，提高了高校的知名度。所以在设计创作的时候，要扩大产品的适用范围，大到一座雕塑景观，小到一张卡片，或者在校园的某些活动中的服饰图案，毕业季定做的校园纪念品包包，比赛获胜的奖品等，只有将产品的使用价值范围扩大才能为高校带来更大的传播价值。

    1.3 富有创意的个性化设计

    高校文化创意产品根植于每所学校独特的文化内涵，在赋予个性化的创意设计才能开发出特色的校园文创产品。个性化设计不同于市场大批量生产的产品，它是具有独一无二的独创性。在产品设计中，应将高校的文化内涵融入其中，这样就能够清楚的展现出设计特点，突出创意的价值所在。

    2 高校文创产品的市场应用

    高校的文创产品是校园的特色、历史、文化等多元素的衍生品。很多高校的设计都是单一的组合模式，缺少个性和创新，在现阶段社会的发展趋势中，设计者不但要做到创新，还应该开发其市场价值、开发学生的潜能，开辟新途径。

    当今社会是多元化、多感官的体验时代，人们更喜欢直观的感受，比如从视觉方面感受、听觉方面感受、触觉方面感受来选择。好的文创产品不仅是别具特色的还要懂得在设计中做好感官和视觉的冲击，发挥好在市场中的应用价值。

    2.1 市场商品化的可转化性

    市场商品化的可转换性除了注重个性化创意性之外，还应考虑市场的接受度、工艺成本的控制、市场的可推广性等。高校的文创产品很容易出现设计个性太强，缺少了实用性，如何能够把握好个性与实用性之间的尺度这是个值得思考的问题。如果设计的成本过高则会出现一些连带性的问题，例如作品无法推向市场，不能批量复制等。

    2.2 设计与市场的融合

    在信息化社会背景下，校园不再是封闭式的象征，新生的事物更容易被校园接受和掌握，因此，高校的文创产品不能不考虑市场中的需求，高校的文化也逐渐在市场中扮演着重要的角色。市场为校园的文化提供了拓展手段，使高校在市场中获得更好的表现力，同时市场也打破了以前校园与社会之间的局限性和文化差異限制，给高校文化提供了更广阔的展示平台。

    2.3 高校文创产品的市场开拓

    高校文创产品已经不单于满足于校内师生需求来，更多校外人士开始注重精神上的满足，来陶冶自己的文化情操，满足了物质生活后更加注重精神生活，文创产品在满足了创意设计的基础上，高校还应该利用各种宣传媒介来促进营销打入市场，而现阶段宣传媒介多样化，文创产品的传播手段也要不断更新。互联网盛行下的社会，要善于利用网络，结合当下最流行的销售方式进行宣传，提高和受众的互动和参与度。例如在微信上开设公众号、在微博平台开设粉丝专页等进行文创产品宣传，利用直播平台打造属于自己学校品牌账号，这样宣传的好处是低成本、高效率、传播范围广。此外，通过师生参与设计，既可以提高消费人群对校园的认知度还可以有效的传播校园文化精神，可以通过网络众筹甚至寻求企业赞助来实现创意的实际生产，这都有助于高校文创产品的宣传和推广。

    2.3.1 校内市场

    每年的开学季和毕业季都是文创产品的推广旺季，新生在最初进入校园对校园一切事物都还不太熟悉，文创产品便成为了让新生熟悉校园文化的快速渠道，比如手绘的卡片或者地图、明信片和贺卡、设计的元素多以校园风光、校园建筑为主。而毕业季大多数高校都会推出一系列文创纪念品，例如印有校园标志的手提袋、服装图案、毕业纪念章等产品。文创产品在这里不仅起到了纪念意义，同时也传递着对校园的眷恋情怀，把校园的點点滴滴还有文化元素一同融入在设计里。这便体现出了高校文创产品等精神内涵。

    2.3.2 校外市场

    实体店是校外市场比较通用的售卖场所，可以起到很直观的宣传作用，想要购买的顾客可以直接体验到文创产品，根据自己的直观感受去选择产品，实体店大多通过超市、杂志摊位、文艺产品店铺等形式来进行销售。主要的消费人群则是外地游客或者其他行业人群，他们会选择购买高校的文创纪念产品当作礼品馈赠亲友等。

    2.3.3 网络市场

    在信息化时代下，广播、电视等传统媒体已经不足以达到快速传播信息的媒介了。网络消费在当下已经成为销售主流，因为网络市场具有方便快捷、互动性强、消费低等特点，因此高校文创产品的手段也要不断优化，借助网络平台进行推广，展现出每所高校自身的特点。

    高校在现代社会发展中具有崇高的地位，而高校文创产品作为高校文化的载体，通过高校的宣传营销，弘扬了高校的文化精神与内涵，满足了师生及各界人士的文化诉求。通过对高校文化创意产品的设计到市场应用的调查发现，我国高校文创产品从设计到销售还有待完善，高校的文创产品设计需要从多个方面考虑，因为他代表了高校的文化，在设计过程中，要注重体现文创产品的价值，给予高校一个准确的定位，帮助高校树立起一个良好的的品牌形象。

    参考文献

    [1]马倩.《高校文化创意产品的设计价值研究》.艺术科技，2017-1-15.

    [2]王圆圆.《高校特色形象识别系统下校园文创产品的设计研究》.经济研究导刊，2016-10-5.

    [3]易丹.《高校文化创意产品营销传播研究》.湘潭大学，2017-5-31.

    [4]《企业品牌的文化定位战略》.学术期刊，2009，（17）.

    作者简介：许文成（1996-），女，汉族，辽宁营口，云南大学昌新国际艺术学院，18级研究生，硕士学位，专业：视觉传达，研究方向：包装设计。