提高幼儿教育教学工作的思考

    何娟红

    内容摘要:教育教学工作是幼儿园的一个重要内容,它的成效直接关系到幼儿园的教育质量。因此,必须努力、认真地做好这项工作。本文根据自身经验,简要谈谈提高幼儿教育教学的工作体会。

    关键词:幼儿教育 考研工作 思考

    教育教学工作是幼儿园的一个重要内容,它的成效直接关系到幼儿园的教育质量。因此,必须努力、认真地做好这项工作。那该如何使教育教学工作得以提高呢?

    一.必须明确幼儿园教研工作的任务

    首先,组织教师们学习有关幼儿教育教学方面的政策、法规、理论以及实践经验,并组织讨论以加深认识。例如:分组学习以及各种观摩等。

    其次,针对幼儿园的实际,尤其是针对存在的问题,选择研究课题,边实践边研究,使教研工作为提高教育教学质量服务。这是教研工作的一项重点。如:我原所在的幼儿园的区角的布置及利用一直没有抓好,搞了几年总是一个样,利用率不高,近乎摆设。针对这种情况,园领导选择了对区角活动研究的课题,让教师们去探索活动角的分类,每个角布置些什么,哪些材料使有利于促进幼儿发展的,怎样指导活动角的活动等,并归纳出相应的经验或认识。

    最后,组织教师对教育教学工作进行深入系统的总结。深入于实践之中,是教师们的优势,那么如何使教师不断地在实践中提高自己的教育教学水平呢?这就要组织教师们进行深入系统地总结,边总结边研讨,相互促进,这种总结也是一种对自己工作的评价、审视。在总结中,能发现自己的长处及不足,寻找出一些工作规律,以便更好地工作。

    二.业务学习是提高教师业务水平的有效途径和必要措施。

    搞好教师的业务学习,要做到“三有”,即有目标、有内容、有步骤,使教师人人心中有数。

    1.将专题研究的理论学习融入其中。以往开学时老师自己订计划,学期结束时写总结,结果每次我都感到没什么可写,也不知怎么写。究其原因,一是缺少搞专题研究的理论和方法;二是平时忙于日常工作,无暇顾及专题研究。因此有计划地安排一些专题理论学习,一方面可帮助教师学习和掌握一些教科研的方法,同时通过定期学习交流,了解教师的难点所在,操作的困难之处,在此过程中,有的放矢补充理论,指导实践,另一方面也敦促老师把专题研究融入日常的教育教学之中,使教师有目的,有计划实施自己的研究计划,不断地收集、积累、分析专题素材及资料,使专题落在实处;

    2.将对外观摩教学内容及日常教研活动内容融入其中。把学习和操作研究结合起来,才能起到指导实践的作用。如:每次设计家长开放日,常规开课、半日活动的要求及具体教案,都可以作为业务学习的内容,这样的学习看的见,摸的着,也起到了为实践服务的作用,发挥了业务学习的实效性;

    3.将有关提高教师业务素质和文化修养的内容融入其中。针对教师业务素质中的薄弱点,安排相应的学习内容,做到有的方矢。如:园内为了提高每位教师的各方面技能技巧,组织老师们进行各项园本培训,开展各种竞赛,通过这一系列的学习活动提高每位教师各方面的技能技巧。

    三.长期以来,不少幼儿园一直把对幼儿的教育工作看做是幼儿园教育、教学研究的主要工作,因此,研究的内容只限于教育方面,忽视了对幼儿保育的研究,这种做法是不恰当、不科学的。而事实应是研究幼儿园的教育工作是既要研究对幼儿的教育,也要研究对幼儿的保育,这与幼儿园保教结合的工作原则是一致的。

    1.要充分认识到做好保育工作的重要性和必要性,切实把幼儿的保育工作落到实处,使我们的接班人能够健康快乐地成长。幼儿年龄小,生活能力差,每天的吃、喝、拉、撒、衣、学、住、行,事无巨细,要切实做好保育保健工作,幼儿园教师应该“奉献一颗爱心,做好三个‘保字”。“奉献一颗爱心”就是把自己的全身心的奉爱献给幼儿教育事业,献给幼儿,作为一名幼儿园教师,应该有一颗博大的爱心,“教育如果没有情感,没有爱,也不能成为教育”。“做好三个‘保字”,即保持好卫生,保障好安全,保持好习惯。保卫生就是对教室和玩具要及时进行消毒,做好进食前后的清洁工作……保安全,就是当发现幼儿带有弹子、小玩具等危险物品时,应该及时发现并劝其拿出,让家长带回或代为保管;当幼儿发生突发事件时,能立即妥善处理……保好习,就是要求幼儿从小事做起、从身边做起、从现在做起,早日养成良好的生活、行为习惯,如进餐习惯,午睡习惯,言行习惯……

    2.教师还应注意创造良好的集体保育秩序,创设并营造集体氛围,发挥幼儿群体或集体的影响力,同时尽可能多为幼儿提供伙伴间交往,共同活动和游戏的机会,发挥幼儿伙伴之间相互激励促进作用。而且营造良好的氛围有利于提高幼儿的素质教育,它给予幼儿最直接的感受和体验,物质氛围给幼儿以刺激和印象是具体的,而良好的物质氛围是以安全为前提条件,这一点非常重要;精神氛围对幼儿品德和行为习惯的养成也有着重要的作用,在幼儿园里,教师之间的亲善和睦,敬业爱园,同情助人,便给幼儿树立了一个良好的榜样。

    四.幼儿阶段,孩子的行为习惯逐渐养成,而且其行为方式和思维模式会对其一生的发展形成影响,所以幼儿阶段的教育就显得尤为重要,因而合理科学的教育模式在幼儿的健康成长中会发挥关键性的作用。受年龄特点和心理特点的影响,游戏对于幼儿的吸引力会非常大,这就给幼儿教育提供了一种思路。通过在幼儿教育中不断开展各种游戏活动,在活动中促进幼儿良好行为习惯和思维方式的形成,有助于幼儿教育事业的发展。因此,应提倡以游戏为主,在玩中学,而不是强调识字、做数学题;在教育形式上,要多一些肯定和期望,少一些训斥和冷落;在教育方法上,要做到以身作则,给幼儿做出榜样。要充分认识到游戏活动在幼儿教育中的重要性

    1.增强幼儿的自律性。幼儿的很多游戏活动都是以团队合作的形式开展的,这样的游戏活动不仅能够增强幼儿的团队合作意识和能力,增强其自信心,而且通过与其他小朋友之间的合作过程和体验,更能够促使幼儿学会考虑其他人的情况,并逐渐实现自我过程调整、逐渐融入到整个团队之中。这样的方式会大大增强幼儿的自律性,通过自我控制实现与他人的合作,有助于其在成长过程中做到换位思考,也能引导幼儿迈出创造性思维的步伐。

    2.开发幼儿智力。在幼儿的成长过程中,智力开发是一件十分重要的工作。幼儿阶段智力的开发是一种通过后天努力提升幼儿智力的方式,其智力开发程度将会直接影响将来成长道路的發展。游戏是一种开发幼儿智力的重要途径,由于认知能力的限制,如果单纯地进行知识的讲解,幼儿很难理解。而通过在游戏中掌握知识,不但能够激发幼儿的学习兴趣,也能够通过有趣的方式让幼儿掌握必备的知识技能,从而实现智力的开发。而且游戏的设置一般都具有逻辑性,幼儿在完成游戏的过程中通过逐步探索的方式进行深入思考,是其智力开发的关键过程。

    3.幼儿阶段是一个人成长过程中的关键阶段,所以教育工作者应该注重对于幼儿的教育,积极探索先进教育模式,促进其健康发展。为此,针对不同幼儿的学习情况,应该在幼儿教育中创设情境,合理设置游戏难度,注重合作意识的培养,不断发挥游戏的辅助性教育功能,实现幼儿的全面发展。

    (作者单位:甘肃省通渭县第二幼儿园)

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