初中数学序言课教学现状及其改进探索
王莉莉
摘要：在数学教学中，很多教师对于序言的应用并没有重视，但序言作为引领教材的大纲，对于教学有着重要的作用.本文针对初中数学序言课教学现状及其改进探索作出了进一步探究，并提出一些完善初中数学序言课教学的建议.
关键词：初中数学?序言?改进?探索
序言是引领教材的大纲.序言作为开场白，有着先入为主的优势，可以对教学起到很大的作用.因此，怎样才能让序言教学有序进行，是值得初中数学教师深入探究的重要问题.本文对数学序言课开展的情况进行了分析，并对改进措施进行了探索.
一、初中数学序言课程教学现状
1.序言编写形式的比较.
在人教版初中数学教材中，序言的形式为“本册导引”.但在新版本当中，本册导引被删除了，代之以文字的形式，对章节标题等进行了强调.在语言中突出了学生的主体地位，生动亲切并且简单明了.在华东师范大学版本教材中，开篇应用了“致亲爱的读者”的形式;在江苏教育出版社出版的数学教材中，则应用了“致同学”的形式;北京师范大学出版的数学教材则应用了“走进数学新天地”的形式.从语言结构上看，这些序言都是写给初中生的一封信，并都应用平易近人的语气，以展现学生的主体地位.在形式表达方面，这三个版本，虽然没有对重点章节给予标示，但以字体颜色加以区别.在其他方面，苏教版、北师大版应用了插图.
2.序言编写内容的比较.
在对内容进行对比的过程中可以发现，华东师大的版本和人教版，对数学教材当中的知识体系进行了较为详细的分析;而在苏教版当中，对于知识的介绍比较简短，每篇的开头和结尾都会有不同的表述;北师大版有已学知识回顾，但对于书中的内容体系并没有详细的介绍，而是通过设置疑问的形式让学生思考.除了序言，苏教版和华东师大版还添加了“走进数学”的章节.在华师大版本当中，第一章的“走进数学”里有与数学做朋友、让我们做数学等内容.这些内容的设置，提升了数学的趣味性.在蘇教版数学教材中，第一章内容安排了生活数学、活动思考等学习内容，虽然篇幅比较短，但是图文并茂的形式非常吸引学生，其设计的目的是引导学生对生活进行观察，让学生感受到生活当中处处有数学.
3.初中数学序言课的实际开展情况.
在很多数学教师的眼中，对于序言课并没有给予过多的重视，更多地是当成了对学生的鼓励和引导.有的数学教师甚至表示，在教学中对于数学课本的应用并不多，更多的是在引导学生学习数学概念和指导学生做练习题，对于结合序言当中的内容上好新学期的第一课并没有听说过.还有些教师表示，由于自己教学经验丰富，对于教学大纲已经熟悉，所以并不需要应用序言来进行教学.笔者在调查后发现：认为序言编排没有吸引力的占了33.3%，认为考试没有要求的占了27.1%，认为教学计划没有要求的占了18.2%，认为会影响教学进度的占了6?.1%?，认为内容不重要的占了15.3%.
二、完善初中数学序言课教学的建议
1.优化教学目标.
教学目标的设置，要从不同的角度进行分析和考虑.其一，要对学生的学习需求进行考虑;其二，要思考学生学习之后的期望值，即设置的教学目标要非常合理.序言为第一课，教师要考虑做好其中的衔接工作.从教师的角度讲，要根据不同学期知识体系的变化情况，对教学方法进行分析和调整，以便让学生顺利地过渡到新知识的学习中.
2.丰富教材的序言.
在对不同版本教材进行比较的过程中可以发现，有必要从序言的组成和内容上进行适当地改进.从形式的角度看，各个版本都应用了书信的形式，在语言表达方面非常注重学生的主体性，但是却忽视了不同年龄学生之间的差异性.因此，要从学生的年龄角度出发，合理地丰富语言色彩.序言作为新学期对学生进行引导的一种材料，要有一定的概括性和新颖性才能提升学生的关注度，使学生明确新学期的学习目标.
总之，序言作为教材的开场白，是学生正式学习数学内容之前的第一课，有着提纲挈领的作用.通过对不同版本教材的对比可以看出，要完善初中数学序言课的教学，需要优化教学目标、丰富教材序言等，进而引导学生更好地学习，提升他们学习的效果.
参考文献
[1]白春阳.初中数学序言课教学现状及其改进[J].教学与管理，2017（19）：65-67.
[2]王静.论如何提高初中数学教学的效率[J].学周刊，2016（03）：192-193.
[3]陈赛音.初中数学高效课堂的创建[J].教育教学论坛，2014（32）：93-95.
摘要：在数学教学中，很多教师对于序言的应用并没有重视，但序言作为引领教材的大纲，对于教学有着重要的作用.本文针对初中数学序言课教学现状及其改进探索作出了进一步探究，并提出一些完善初中数学序言课教学的建议.
关键词：初中数学?序言?改进?探索
序言是引领教材的大纲.序言作为开场白，有着先入为主的优势，可以对教学起到很大的作用.因此，怎样才能让序言教学有序进行，是值得初中数学教师深入探究的重要问题.本文对数学序言课开展的情况进行了分析，并对改进措施进行了探索.
一、初中数学序言课程教学现状
1.序言编写形式的比较.
在人教版初中数学教材中，序言的形式为“本册导引”.但在新版本当中，本册导引被删除了，代之以文字的形式，对章节标题等进行了强调.在语言中突出了学生的主体地位，生动亲切并且简单明了.在华东师范大学版本教材中，开篇应用了“致亲爱的读者”的形式;在江苏教育出版社出版的数学教材中，则应用了“致同学”的形式;北京师范大学出版的数学教材则应用了“走进数学新天地”的形式.从语言结构上看，这些序言都是写给初中生的一封信，并都应用平易近人的语气，以展现学生的主体地位.在形式表达方面，这三个版本，虽然没有对重点章节给予标示，但以字体颜色加以区别.在其他方面，苏教版、北师大版应用了插图.
2.序言编写内容的比较.
在对内容进行对比的过程中可以发现，华东师大的版本和人教版，对数学教材当中的知识体系进行了较为详细的分析;而在苏教版当中，对于知识的介绍比较简短，每篇的开头和结尾都会有不同的表述;北师大版有已学知识回顾，但对于书中的内容体系并没有详细的介绍，而是通过设置疑问的形式让学生思考.除了序言，苏教版和华东师大版还添加了“走进数学”的章节.在华师大版本当中，第一章的“走进数学”里有与数学做朋友、让我们做数学等内容.这些内容的设置，提升了数学的趣味性.在蘇教版数学教材中，第一章内容安排了生活数学、活动思考等学习内容，虽然篇幅比较短，但是图文并茂的形式非常吸引学生，其设计的目的是引导学生对生活进行观察，让学生感受到生活当中处处有数学.
3.初中数学序言课的实际开展情况.
在很多数学教师的眼中，对于序言课并没有给予过多的重视，更多地是当成了对学生的鼓励和引导.有的数学教师甚至表示，在教学中对于数学课本的应用并不多，更多的是在引导学生学习数学概念和指导学生做练习题，对于结合序言当中的内容上好新学期的第一课并没有听说过.还有些教师表示，由于自己教学经验丰富，对于教学大纲已经熟悉，所以并不需要应用序言来进行教学.笔者在调查后发现：认为序言编排没有吸引力的占了33.3%，认为考试没有要求的占了27.1%，认为教学计划没有要求的占了18.2%，认为会影响教学进度的占了6?.1%?，认为内容不重要的占了15.3%.
二、完善初中数学序言课教学的建议
1.优化教学目标.
教学目标的设置，要从不同的角度进行分析和考虑.其一，要对学生的学习需求进行考虑;其二，要思考学生学习之后的期望值，即设置的教学目标要非常合理.序言为第一课，教师要考虑做好其中的衔接工作.从教师的角度讲，要根据不同学期知识体系的变化情况，对教学方法进行分析和调整，以便让学生顺利地过渡到新知识的学习中.
2.丰富教材的序言.
在对不同版本教材进行比较的过程中可以发现，有必要从序言的组成和内容上进行适当地改进.从形式的角度看，各个版本都应用了书信的形式，在语言表达方面非常注重学生的主体性，但是却忽视了不同年龄学生之间的差异性.因此，要从学生的年龄角度出发，合理地丰富语言色彩.序言作为新学期对学生进行引导的一种材料，要有一定的概括性和新颖性才能提升学生的关注度，使学生明确新学期的学习目标.
总之，序言作为教材的开场白，是学生正式学习数学内容之前的第一课，有着提纲挈领的作用.通过对不同版本教材的对比可以看出，要完善初中数学序言课的教学，需要优化教学目标、丰富教材序言等，进而引导学生更好地学习，提升他们学习的效果.
参考文献
[1]白春阳.初中数学序言课教学现状及其改进[J].教学与管理，2017（19）：65-67.
[2]王静.论如何提高初中数学教学的效率[J].学周刊，2016（03）：192-193.
[3]陈赛音.初中数学高效课堂的创建[J].教育教学论坛，2014（32）：93-95.
