“网红”对大学生价值观形塑的影响研究
摘 要 近几年，“网红”现象被社会高度关注，并有愈演愈烈的趋势，研究发现，作为自媒体使用的主要群体， “网红”更容易受到大学生的追捧， “网红”群体的出现影响了大学生的价值观，特别是大学生核心价值观、道德观、审美能力等，本文将对以上现象进行分析。
关键词 “网红” 大学生 价值观
基金项目：本文系重庆市研究生科研创新项目“运用自媒体增强高校思想政治理论课教学实效研究”（项目编号：CYS17187）的研究成果之一。
作者简介：邱袁利，重庆师范大学马克思主义学院，硕士研究生，研究方向：思想政治教育与青少年文化。
中图分类号：D920.4 文献标识码：A DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2018.01.306
2016年，“网红”呈井喷式发展，“网红”的产生，受到了绝大多数青少年的追捧，其中不乏当代大学生，而“网红”在高速发展的自媒体时期对当代大学生价值观形成与塑造的影响愈发深远。党的十九大报告中提到：社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求。 我们需重视在社会主义核心价值观的指导下，“网红”现象对大学生价值观形塑的影响，积极弘扬社会主义核心价值观，传播正能量。
一、 “网红”的定义及发展进程
“网红”是网络红人的简称，成名方式各有不同，有时不经意间在网上发放了一个视频，却意外的收获了网友们的关注，在这个自媒体高速发展时期，能够收获网友关注就算积聚了人气，而“网红”的定义大部分归根于粉丝的数量，又比如部分“网红”是背后有经纪公司打理，经纪公司作为推手，有步骤有批次的实施走红计划。
“网红”也并不是近期才有的，早在上个世纪末本世纪初就出现了“‘网红一代”，他们主要是以写文为生，在那个纸媒盛行网络文学初起的年代，安妮宝贝、桐华、南派三叔等一众文学爱好者迅速走红，他们依靠着文本和网络相结合的方式一路走到今天，人气依旧不减；接下来的“‘网红二代”以网络为主要传播阵地，用图文结合的方式吸引阅读者，大部分“网红”是放上自己的照片然后配上文字，这个过程中的照片有美有丑，但是推手们乐此不疲，有时会故意依附网友们的言论，甚至是放上雷人图片，依照此方式走红且最具代表性的有：芙蓉姐姐、凤姐等；随着由于自媒体的出现，“‘网红三代”应运而生，网络信息愈加发达，视频成为了这一代“网红”的主要交流方式，这阶段的“网红”们迅速成长，利用这种方式活跃在网络的成功案例有：淘宝女王张大奕、艾克里里、papi酱等。
网络盛行的当下，我们经常看到 “网红”相关热搜，青少年作为网络世界的主体，无疑会受到一定的影響，特别是价值观的形塑方面，值得我们深思。
二、“网红”对大学生价值观形塑的影响
（一）“网红”对大学生价值观形塑正面效应的多维分析
1.弘扬大学生核心价值观。并不是所有的“网红”都是堕落粗鄙的，一部分“网红”之所以红，是因为正能量的传递被网友热捧，近几年各地方举办的“最美教师”、“最美班主任”、“最美乡村”等活动，通过网上不记名的投票方式产生，这类活动紧贴当代大学生的日常生活，能更大程度的引起学生心中的共鸣，再如赛场上努力拼搏的运动员们、网络上传播的某些感人社会热点事件，学生们也会用传播正能量的心态弘扬大学生核心价值观，大学生核心价值观必须具备以下几个条件：赢得大多数大学生的认同、在大学生价值观系统中具有主导性和统摄性、具有理想性、拥有崇高的精神因子。 显然，在这些正能量的号召下，大学生是普遍认可并乐意接受的。
2.培养大学生创新精神。创新有两个层次的解读：首先，当前阶段的“网红”是依靠网络走红并最大限度的利用网络发展自己，走红的方式新，其次，“网红”已经被更多的人当作事业在打拼，并不同于之前那类走红只红一阵，之后慢慢消失在公众视野，这里面包含了一群向往“网红”这个群体并努力拼搏让自己成为一个“网红”的人，这其中有相当一部分是当代大学生，在这个群体里，他们有着自己独特的“技术”，比如饭量惊人的“大胃王”、贴膜很厉害的“手艺人”，在如今观众并不那么容易买账的网络时代，想要获得网友持续的关注，不仅要有独特的技艺还需不断成长，特别是一些与自媒体联系紧密的行业，例如音乐学院、空乘学院的相关专业，这都是一个非常好的锻炼方式，在国家鼓励大学生创新创业的背景下，部分大学生已经依靠网络直播等方式获得一定的收入与经验。
3.为大学生提供交流机会。大学生在步入社会前都想要有一个平台可以锻炼自己的能力，而网络平台也可以是大学生锻炼自己的方式之一，在这个平台上，没有思想的禁锢，也没有方式的束缚，只要你敢想敢做敢于创新，那么注册一个账号就可以展示自我，习总书记指出：对待特殊人才要有特殊政策。新时期一定会涌现出更多新型人才，很多大学生不仅仅热爱自己的专业，也有其他特殊的才能，更乐意学习新的东西，学习能力也强，一些正能量“网红”的号召力比传统教学方式来得更快更有效。
（二）“网红”对大学生价值观形塑负面效应的多维分析
1.重洗大学生价值判断。大学生大部分刚成年，对于新事物总是保持着足够的好奇心，自身价值观的形成并不牢固，外界事物的冲击对于价值观的形塑有着翻天覆地的变化，现如今，不论是消息的传播者还是接收者，都有着猎奇的心理，“网红”背后的推手抓住大学生这一心理特征发布消息，再加上适时的引导言论，这足以在学生群体中产生强大的效果，这其中不乏大胆的言论、不当的行为、辣眼睛的视频等，这类新闻不仅新颖而且在学生世界中从未出现过，很容易抓住学生眼球并获得支持，学生在一片倒的言论中很难坚持自己的初衷，随波逐流，而“网红”们背后的推手则再次顺势而为，不断的包装“网红”，发布一系列迎合网友口味的消息，这不仅能让“网红”保持热度，也能获得学生持续的支持。
2.漠视大学生道德养成。“网红”中有一类人为了抓住网友眼球，无下限的让自己出现在公众视野，而在“网红”时代，他们有着明星般的效应，粉丝会无条件的支持自己偶像做的任何事情任何决定，甚至是模仿，他们认为这是粉丝对偶像应有的尊重，不仅是这种“网红”公司推动系列，还包括网络上一些偶然走红的视频，比如一个大学生扶起倒地老人却被讹、一个老人推倒一片共享单车往下看却发现是共享单车占用了应急车道等，我们鼓励大学生多元化发展，当前大学生也更突出个性化，在没有加强引导大学生的道德观之前，他们很容易由于某些网上的不当言论而影响自己变得自私狭隘 ，漠视是非人伦。
3.撕裂大学生审美能力。对于优秀的中华传统文化，相较于老一代革命家们，我们接触的少了，看的少了，感情变得更淡了，少了优秀传统文化的滋养，再加上“审丑”思想的渲染，我们变得没了可比性，当前社会，一些“网红”为了博眼球，言行粗鄙，行为大胆，一些大学生首次接触便没了判断能力，比如风靡网络的凤姐，言语大胆，对于自己的美，从来都不吝言辞，再如一位经常整形的男性，硬是把自己的下巴削尖到能戳人的地步，网民送“蛇精男”称号，但他曾在某节目公开声称自己没整形，这不仅是审美能力的颠覆，也是道德观的冲击。和传统意义上的高雅文化相比，大学生对于一些“雷”、“囧”的东西更乐意了解和接受，虽然一些大学生明知道这是“丑”的，但他们仍然愿意花更多的精力去吸收。
（三）造成“网红”对大学生价值观形塑负面效应的原因
1.互联网发展迅速信息良莠不齐。青少年特别是大学生群体，是当代网络界的主力军，科技的不断发展导致信息传播速度加快，相当多的信息没有经过考量便已经散播开来，除了“黄”、“暴”等特征明显的信息会被网络自动屏蔽之外，其他信息网络并没有自动识别能力，这就导致了不良信息传播的恶性循环，由于人们的猎奇心理，大家更乐意选择相信“不好”的信息，于是发布方的标题和读者选择阅读的信息都会往“不好”的方面看齐，而这部分信息又会被网民自动放大解读，大学生在接收这部分信息的时候不会自动筛选，相反会下意识的靠拢然后自动传播，于是好的坏的消息满屏飞，坏的部分被放大然后散播。
2.大学生接纳新事物来者不拒。在大学生这个群体里，关于主流意识形态的认知还有待提升，尽管已经强调过，但是我们还没有真正的接纳和吸收，我们常常都在强调要海纳百川，包容万物，于是，不管好的坏的都可以接受，丧失了基本的判断识别能力，党的十九大报告中提出：我们要不断增强意识形态领域主导权和话语权。 所以我们不仅需要强化学生对新事物的判断能力，也要从主流意识方面增强学生的识别能力，不能听之任之，对任何事物都抱着看热闹的心态，最后对任何事物都支持，人生观、价值观、世界观随之发生改变。
3.“网红”成名方式多样但水平有待提高。不管是意外走红还是背后经纪公司打造，也不管是正能量“网红”还是只为挣钱无下限的“网红”，“网红”成名后对网民都有一定的号召力，特别是当代大学生，在没有形成完全的大学生核心价值观之前，“网红”对他们的影响都是巨大的，“网红”一举成名后会费尽心思想要挽留住网民的心，于是部分“网红”投机取巧，特别是没有实力的“网红”，在容易产生审美疲劳的观众眼中，他们如果能不断提高自身水平会加分很多。这未尝不好，术业有专攻，如果他们做着自己擅长的事情，传播社会正能量，能起着引领作用，也是能捕获粉丝们的心的。
三、引导 “网红”对大学生正确价值观形塑的对策
（一）加强网络规范
“网红”与网民的互动是双向的，所以不仅是粉丝，“网红”也需要一个和谐的网络环境，如同部分“网红”在网络发布毁三观的作品一样，粉丝在网络的辱骂也是网络环境需要清理的一部分，国家为净化网络生存空间颁布的一系列法律法规需要我们遵守，网络后台也需要关注相关消息的发布，某直播平台设置了24小时网管，随时抽查网络环境并随时接受网民举报，这是一个很好的示例，不仅对“网红”低俗行为进行了有效监管，也对网民的恶意抨击有效打击 。
（二）加強价值观教育
加强大学生价值观教育，特别是大学生核心价值观教育，例如文中提到的基本道德观念、基本审美能力等，这不仅将引导大学生在校期间几年的言语行为，更会影响大学生一生的作为，大学生核心价值观是学生群体认可的能起到示范引领作用的价值观，高校作为大学生思想政治教育的前沿阵地，我们当然要死守这一方，特别是国家的主流意识形态，大学生猎奇且善于跟风，虽然尊崇个性化，但是根的东西我们不能丢，只有紧跟国家的方向，我们才能走正确的道路，只有适当的引领，我们才会找到对的方向。
（三）打造正能量“网红”
上到百岁老人下到刚出生的婴孩儿，只要曝光率够高且符合网民的期待，那么他就有可能成为 “网红”，不可否认，在学生群体中，有相当一部分同学是向往“网红”的，也有部分学生把“网红”规划为自己将来的就业方向之一，在这之前，我们必须要对“网红”有一个正确的认识，一些经纪公司鼓吹自身造星能力强，还使得部分学生上当受骗，说明部分学生对“网红”的成名途径有着盲目的崇拜和向往，认为这是一个捷径，前边就是康庄大道。
高校可以对学生因势利导，从这份儿热爱出发，教育学生，提高自身素养，合理利用网络媒介，打造正能量“网红”，塑造大学生“网红”的榜样形象。 重庆某高校开设“‘网红学院”，但奇特的是这既不是单独的学院也不是具体的专业，它作为一个学校与企业之间“校企共建”的项目办得如火如荼，培训期为3个月，主要教授“直播技巧、表演”等课程，在当前“网红”被社会高度关注时期，校方与企业共同合作，积极引导，这对于社会良性发展、培养高素质人才有一定的借鉴意义。
注释：
习近平.决胜全面建成小康社会 夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利——在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告.人民日报.2017-10-28.
杨业华、湛利华.大学生核心价值观的内涵及研究意义探析.思想教育研究.2013（4）.31-35.
陈佳丽、何云峰、白中英.“网红”对大学生价值形塑的负面效应研究.内蒙古师范大学学报（教育科学版）.2017，30（7）.55-58.
孙博逊、初明利. “网红”的发展脉络及其对青少年的榜样效应.中国青年研究.2016（11）.24-30.
胡德平. 大学生“网红”现象分析与教育引导策略.思想理论教育.2017（4）.77-82.
关键词 “网红” 大学生 价值观
基金项目：本文系重庆市研究生科研创新项目“运用自媒体增强高校思想政治理论课教学实效研究”（项目编号：CYS17187）的研究成果之一。
作者简介：邱袁利，重庆师范大学马克思主义学院，硕士研究生，研究方向：思想政治教育与青少年文化。
中图分类号：D920.4 文献标识码：A DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2018.01.306
2016年，“网红”呈井喷式发展，“网红”的产生，受到了绝大多数青少年的追捧，其中不乏当代大学生，而“网红”在高速发展的自媒体时期对当代大学生价值观形成与塑造的影响愈发深远。党的十九大报告中提到：社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求。 我们需重视在社会主义核心价值观的指导下，“网红”现象对大学生价值观形塑的影响，积极弘扬社会主义核心价值观，传播正能量。
一、 “网红”的定义及发展进程
“网红”是网络红人的简称，成名方式各有不同，有时不经意间在网上发放了一个视频，却意外的收获了网友们的关注，在这个自媒体高速发展时期，能够收获网友关注就算积聚了人气，而“网红”的定义大部分归根于粉丝的数量，又比如部分“网红”是背后有经纪公司打理，经纪公司作为推手，有步骤有批次的实施走红计划。
“网红”也并不是近期才有的，早在上个世纪末本世纪初就出现了“‘网红一代”，他们主要是以写文为生，在那个纸媒盛行网络文学初起的年代，安妮宝贝、桐华、南派三叔等一众文学爱好者迅速走红，他们依靠着文本和网络相结合的方式一路走到今天，人气依旧不减；接下来的“‘网红二代”以网络为主要传播阵地，用图文结合的方式吸引阅读者，大部分“网红”是放上自己的照片然后配上文字，这个过程中的照片有美有丑，但是推手们乐此不疲，有时会故意依附网友们的言论，甚至是放上雷人图片，依照此方式走红且最具代表性的有：芙蓉姐姐、凤姐等；随着由于自媒体的出现，“‘网红三代”应运而生，网络信息愈加发达，视频成为了这一代“网红”的主要交流方式，这阶段的“网红”们迅速成长，利用这种方式活跃在网络的成功案例有：淘宝女王张大奕、艾克里里、papi酱等。
网络盛行的当下，我们经常看到 “网红”相关热搜，青少年作为网络世界的主体，无疑会受到一定的影響，特别是价值观的形塑方面，值得我们深思。
二、“网红”对大学生价值观形塑的影响
（一）“网红”对大学生价值观形塑正面效应的多维分析
1.弘扬大学生核心价值观。并不是所有的“网红”都是堕落粗鄙的，一部分“网红”之所以红，是因为正能量的传递被网友热捧，近几年各地方举办的“最美教师”、“最美班主任”、“最美乡村”等活动，通过网上不记名的投票方式产生，这类活动紧贴当代大学生的日常生活，能更大程度的引起学生心中的共鸣，再如赛场上努力拼搏的运动员们、网络上传播的某些感人社会热点事件，学生们也会用传播正能量的心态弘扬大学生核心价值观，大学生核心价值观必须具备以下几个条件：赢得大多数大学生的认同、在大学生价值观系统中具有主导性和统摄性、具有理想性、拥有崇高的精神因子。 显然，在这些正能量的号召下，大学生是普遍认可并乐意接受的。
2.培养大学生创新精神。创新有两个层次的解读：首先，当前阶段的“网红”是依靠网络走红并最大限度的利用网络发展自己，走红的方式新，其次，“网红”已经被更多的人当作事业在打拼，并不同于之前那类走红只红一阵，之后慢慢消失在公众视野，这里面包含了一群向往“网红”这个群体并努力拼搏让自己成为一个“网红”的人，这其中有相当一部分是当代大学生，在这个群体里，他们有着自己独特的“技术”，比如饭量惊人的“大胃王”、贴膜很厉害的“手艺人”，在如今观众并不那么容易买账的网络时代，想要获得网友持续的关注，不仅要有独特的技艺还需不断成长，特别是一些与自媒体联系紧密的行业，例如音乐学院、空乘学院的相关专业，这都是一个非常好的锻炼方式，在国家鼓励大学生创新创业的背景下，部分大学生已经依靠网络直播等方式获得一定的收入与经验。
3.为大学生提供交流机会。大学生在步入社会前都想要有一个平台可以锻炼自己的能力，而网络平台也可以是大学生锻炼自己的方式之一，在这个平台上，没有思想的禁锢，也没有方式的束缚，只要你敢想敢做敢于创新，那么注册一个账号就可以展示自我，习总书记指出：对待特殊人才要有特殊政策。新时期一定会涌现出更多新型人才，很多大学生不仅仅热爱自己的专业，也有其他特殊的才能，更乐意学习新的东西，学习能力也强，一些正能量“网红”的号召力比传统教学方式来得更快更有效。
（二）“网红”对大学生价值观形塑负面效应的多维分析
1.重洗大学生价值判断。大学生大部分刚成年，对于新事物总是保持着足够的好奇心，自身价值观的形成并不牢固，外界事物的冲击对于价值观的形塑有着翻天覆地的变化，现如今，不论是消息的传播者还是接收者，都有着猎奇的心理，“网红”背后的推手抓住大学生这一心理特征发布消息，再加上适时的引导言论，这足以在学生群体中产生强大的效果，这其中不乏大胆的言论、不当的行为、辣眼睛的视频等，这类新闻不仅新颖而且在学生世界中从未出现过，很容易抓住学生眼球并获得支持，学生在一片倒的言论中很难坚持自己的初衷，随波逐流，而“网红”们背后的推手则再次顺势而为，不断的包装“网红”，发布一系列迎合网友口味的消息，这不仅能让“网红”保持热度，也能获得学生持续的支持。
2.漠视大学生道德养成。“网红”中有一类人为了抓住网友眼球，无下限的让自己出现在公众视野，而在“网红”时代，他们有着明星般的效应，粉丝会无条件的支持自己偶像做的任何事情任何决定，甚至是模仿，他们认为这是粉丝对偶像应有的尊重，不仅是这种“网红”公司推动系列，还包括网络上一些偶然走红的视频，比如一个大学生扶起倒地老人却被讹、一个老人推倒一片共享单车往下看却发现是共享单车占用了应急车道等，我们鼓励大学生多元化发展，当前大学生也更突出个性化，在没有加强引导大学生的道德观之前，他们很容易由于某些网上的不当言论而影响自己变得自私狭隘 ，漠视是非人伦。
3.撕裂大学生审美能力。对于优秀的中华传统文化，相较于老一代革命家们，我们接触的少了，看的少了，感情变得更淡了，少了优秀传统文化的滋养，再加上“审丑”思想的渲染，我们变得没了可比性，当前社会，一些“网红”为了博眼球，言行粗鄙，行为大胆，一些大学生首次接触便没了判断能力，比如风靡网络的凤姐，言语大胆，对于自己的美，从来都不吝言辞，再如一位经常整形的男性，硬是把自己的下巴削尖到能戳人的地步，网民送“蛇精男”称号，但他曾在某节目公开声称自己没整形，这不仅是审美能力的颠覆，也是道德观的冲击。和传统意义上的高雅文化相比，大学生对于一些“雷”、“囧”的东西更乐意了解和接受，虽然一些大学生明知道这是“丑”的，但他们仍然愿意花更多的精力去吸收。
（三）造成“网红”对大学生价值观形塑负面效应的原因
1.互联网发展迅速信息良莠不齐。青少年特别是大学生群体，是当代网络界的主力军，科技的不断发展导致信息传播速度加快，相当多的信息没有经过考量便已经散播开来，除了“黄”、“暴”等特征明显的信息会被网络自动屏蔽之外，其他信息网络并没有自动识别能力，这就导致了不良信息传播的恶性循环，由于人们的猎奇心理，大家更乐意选择相信“不好”的信息，于是发布方的标题和读者选择阅读的信息都会往“不好”的方面看齐，而这部分信息又会被网民自动放大解读，大学生在接收这部分信息的时候不会自动筛选，相反会下意识的靠拢然后自动传播，于是好的坏的消息满屏飞，坏的部分被放大然后散播。
2.大学生接纳新事物来者不拒。在大学生这个群体里，关于主流意识形态的认知还有待提升，尽管已经强调过，但是我们还没有真正的接纳和吸收，我们常常都在强调要海纳百川，包容万物，于是，不管好的坏的都可以接受，丧失了基本的判断识别能力，党的十九大报告中提出：我们要不断增强意识形态领域主导权和话语权。 所以我们不仅需要强化学生对新事物的判断能力，也要从主流意识方面增强学生的识别能力，不能听之任之，对任何事物都抱着看热闹的心态，最后对任何事物都支持，人生观、价值观、世界观随之发生改变。
3.“网红”成名方式多样但水平有待提高。不管是意外走红还是背后经纪公司打造，也不管是正能量“网红”还是只为挣钱无下限的“网红”，“网红”成名后对网民都有一定的号召力，特别是当代大学生，在没有形成完全的大学生核心价值观之前，“网红”对他们的影响都是巨大的，“网红”一举成名后会费尽心思想要挽留住网民的心，于是部分“网红”投机取巧，特别是没有实力的“网红”，在容易产生审美疲劳的观众眼中，他们如果能不断提高自身水平会加分很多。这未尝不好，术业有专攻，如果他们做着自己擅长的事情，传播社会正能量，能起着引领作用，也是能捕获粉丝们的心的。
三、引导 “网红”对大学生正确价值观形塑的对策
（一）加强网络规范
“网红”与网民的互动是双向的，所以不仅是粉丝，“网红”也需要一个和谐的网络环境，如同部分“网红”在网络发布毁三观的作品一样，粉丝在网络的辱骂也是网络环境需要清理的一部分，国家为净化网络生存空间颁布的一系列法律法规需要我们遵守，网络后台也需要关注相关消息的发布，某直播平台设置了24小时网管，随时抽查网络环境并随时接受网民举报，这是一个很好的示例，不仅对“网红”低俗行为进行了有效监管，也对网民的恶意抨击有效打击 。
（二）加強价值观教育
加强大学生价值观教育，特别是大学生核心价值观教育，例如文中提到的基本道德观念、基本审美能力等，这不仅将引导大学生在校期间几年的言语行为，更会影响大学生一生的作为，大学生核心价值观是学生群体认可的能起到示范引领作用的价值观，高校作为大学生思想政治教育的前沿阵地，我们当然要死守这一方，特别是国家的主流意识形态，大学生猎奇且善于跟风，虽然尊崇个性化，但是根的东西我们不能丢，只有紧跟国家的方向，我们才能走正确的道路，只有适当的引领，我们才会找到对的方向。
（三）打造正能量“网红”
上到百岁老人下到刚出生的婴孩儿，只要曝光率够高且符合网民的期待，那么他就有可能成为 “网红”，不可否认，在学生群体中，有相当一部分同学是向往“网红”的，也有部分学生把“网红”规划为自己将来的就业方向之一，在这之前，我们必须要对“网红”有一个正确的认识，一些经纪公司鼓吹自身造星能力强，还使得部分学生上当受骗，说明部分学生对“网红”的成名途径有着盲目的崇拜和向往，认为这是一个捷径，前边就是康庄大道。
高校可以对学生因势利导，从这份儿热爱出发，教育学生，提高自身素养，合理利用网络媒介，打造正能量“网红”，塑造大学生“网红”的榜样形象。 重庆某高校开设“‘网红学院”，但奇特的是这既不是单独的学院也不是具体的专业，它作为一个学校与企业之间“校企共建”的项目办得如火如荼，培训期为3个月，主要教授“直播技巧、表演”等课程，在当前“网红”被社会高度关注时期，校方与企业共同合作，积极引导，这对于社会良性发展、培养高素质人才有一定的借鉴意义。
注释：
习近平.决胜全面建成小康社会 夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利——在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告.人民日报.2017-10-28.
杨业华、湛利华.大学生核心价值观的内涵及研究意义探析.思想教育研究.2013（4）.31-35.
陈佳丽、何云峰、白中英.“网红”对大学生价值形塑的负面效应研究.内蒙古师范大学学报（教育科学版）.2017，30（7）.55-58.
孙博逊、初明利. “网红”的发展脉络及其对青少年的榜样效应.中国青年研究.2016（11）.24-30.
胡德平. 大学生“网红”现象分析与教育引导策略.思想理论教育.2017（4）.77-82.
