中职学校电子电工实训教学的研究

    陈方园

    [摘 要] 中职院校的教育主要以技能发展为主，学生不仅要学习理论知识，同时也要进行实训操作练习以巩固提高学生的专业能力。电子电工专业是一门实践性非常强的专业，专业实训对学生的能力提高来说十分重要，因而教师要重视实训练习的效率和质量，帮助学生不断提高自身的专业能力。

    [关 键 词] 中职学校；电子电工专业；实训教学研究

    [中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）04-0093-01

    电子电工专业是培养具备电子技术和电气工程的基础知识，能从事各类电子设备维护、制造和应用，电力生产和电气制造、维修的复合型技术人才的专业，具有很强的实践性。在该专业的学习中，实训教学对学生专业能力的培养起到了非常重要的作用，因而教师要采用多种手段完善实训教学，提高实训教学的质量。

    一、加大投入力度，提供良好环境

    实训教学一直都是中职院校教育的主要组成部分，学生在实训练习中能够更好地掌握专业技术，提高专业能力，通过实际调研发现，部分院校的实训教学效果一直难以令人满意，学生的操作技能无法满足企业的需要，这就要求学校、教师加大实训教学的投入力度，给学生提供一个良好的实训环境。首先，从学校方面来说，随着科学技术的迅速发展，各行各业的新技术不断涌现，学生所要掌握的新技能也就越来越多；而新技能的掌握必须有新的设备，很多院校的实训设备陈旧落后，只能够满足一些基本的操作需要，无法让学生有更高水平的操作实践，在硬件设备上限制了学生的实训发挥空间，因而学校要积极引入最新的设备，完善实训基地，让学生在先进的设备中不断提高自己的专业水平。同时，在课程的安排上，学校也要增加实训课程，做到理实并重，让学生有更多的实训时间。其次，从教师方面来说，要加快促进“双师型”人才的培养，让教师既教授理论知识，也指导学生的实践操作，将理论教学与实训教学有机融合在一起，教师在實训教学中也要投入更多的精力，注重学生的操作过程，对学生及时进行指点，帮助学生弥补不足、强化技能。当实训设备与实训教学的质量同时得到了提高，学生的学习环境自然也就得到了改善，在好的环境中更能够促进学生操作技能的提升与完善。

    二、加强校企合作，深化实践平台

    实训教学的目的主要是让学生在实践操作中掌握专业技术，在电子电工专业中，学生要接触各类电子设备，实训学习十分复杂，很多学生在毕业之后仍然无法适应企业的生产需要，这是由于在学校中，学生的练习基本上都经过了教学化的处理，缺乏一定的实践性，在学校教学中学生也无法真实感受到工作岗位所需要的技能水平是什么样的，因而要加强校企合作，为学生提供更好的实践平台。在校企合作中，企业可以给学生提供更好的实践平台，因为企业中的许多设备都是当前生产正在使用的，学生在实践体验的过程中也能够更好地知道当前市场所需要的人才标准，从而更好地完善自我。很多中职院校的校企合作层级不深，大部分只是顶岗实习，没有给学生带去更好的发展平台，学生所能够学习到的内容十分有限。所以要提高实训教学的质量，就必须深化校企合作，打造一个高质量的合作平台，比如企业可以安排技术工人与学生进行一对一或者一对多的专业辅导，让学生跟随技术工人真实地体验岗位生活，在一段时间后，学生再交换不同的带领人，让学生能够多方面地了解岗位需求，有针对性地提高操作能力，为今后的实际工作打好基础。

    三、丰富实践活动，注重创新培养

    当前社会对人才要求的重要标准就是创新，在技术行业中，创新也是必备的专业素质，只有具有良好的创新精神才能够不断创造出新的事物，才能够不断进步，在电子电工专业实训教学中，教师也要注重学生创新能力的培养，用丰富的实践活动促进学生创新能力的提高。比如，带领学生积极参加全国技能大赛，这一比赛对职业院校的学生来说是展现自我的最好平台，并且也代表着当前的技能需求水平，对职业院校的教学有着非常重

    要的引领作用，学生在参加比赛的过程中，为了更好地完成项目，会不断地尝试各种新的想法，也能够在与其他人的比拼、较量下获得新的点子，比赛也是一个好的交流平台，学生能够在其中有非常多的收获，这对学生技能的提高、创新能力的培养有非常好的促进作用。

    总而言之，在电子电工实训教学中，要给学生提供更好的实训环境，让学生有更好的实践平台，不断地促进学生专业技能的提高。

    参考文献：

    [1]王艳新.电工电子技术教学改革的研究与实践[J].上海工程技术大学教育研究，2007（1）.

    [1]赵志群.职业教育工学结合一体化课程开发指南[M].清华大学出版社，2009.