高中数学教学中教学策略探究
汪润年
信息化的发展使信息数字的分析处理占据着越来越重要的地位，高中数学知识的学习为信息数字的研究奠定了理论知识基础.由于高中数学知识复杂且灵活，学生难以轻松地理解掌握，长久积累就对数学的学习产生了畏难情绪.再加上部分教师的教学方式单一，仅仅是将课本上的知识传授给学生，要求学生死记硬背公式、理论，死板地套用题目，脱离了学生的实际学习情况，使数学的学习枯燥乏味，导致学生对数学缺乏学习兴趣.因此，教师应该创新教学形式，让学生认识到数学的重要性，培养学生的学习兴趣.
一、及时沟通交流，促进学生良好习惯的养成
虽然学习是学生自己的事情，但教师在学生学习过程中所产生的作用是不容小觑的.教师语言的表达方式、做事的行为习惯都对学生产生着重要的影响.在教学工作中，教师要积极融入学生当中，与学生进行交流沟通，让学生感受到老师的亲切，并信任老师，这样在学生遇到问题时，就会主动找老师交流，老师也能够及时开导、指引学生，帮助学生解决问题.在这一过程中教师要表现出足够的耐心，耐心的指导能让学生学会在任何时候都要耐心去做事，不要冲动，以避免产生不必要的麻烦.教师要关注每一个学生，对学生一视同仁，不偏袒任何一个，关注学生的全面发展，多发现学生的优点和潜力，给予适当的鼓励，与学生建立起良好的师生关系.马虎不细心是学生存在的一个通病，教师应该以身作则，给学生树立一个好榜样，在教学实践中，作业的批改、课堂的板书，都要做到工整规范，这些都能对学生起到潜移默化的影响.此外，良好学习习惯的养成是进行各个学科学习的必备.在数学学习中首先要重视的是阅读并进行理解的习惯，在对一些定理、公式学习时，不仅让学生简单记住推导后的结果，更要让学生去阅读定理理论，并思考理解，在理解的基础上才能更好地运用.通过阅读、理解，能让学生更好地掌握课本基础知识，学生的感悟过程就是学生逻辑思维、空间想象、数学思想的形成过程.其次是养成练习反思、归纳总结的习惯.数学的学习需要进行大量系统的习题训练，但如果只是为做题而做题可能不会产生很大的效果，做题过程中更要引导学生进行反思，定期对做错的题重新进行思考，并归纳总结出特点和规律，从而使学生掌握数学的学习方法.
二、打造高效的数学课堂，提高学生学习效率
每个学生都是独立的个体，学习水平存在一定的差异，教师应该尊重学生的差异性，制定总体教学计划，明确整体教学目标，采取层次性教学方案.高效的学习课堂能够帮助学生快速明确学习要点，掌握学习难点，花费更少的时间成本有效学到数学知识.首先，课堂教学的引入需要一定的策略，教师与学生亲切沟通交流能更好地帮助教师获取学生学习的信息，了解到学生的关注点.教师充分了解学生的兴趣点后，在知识点引入时，将数学知识贯穿于生活中学生感兴趣的话题以及热点传递给学生，这样会让学生发现数学还有趣味性的一面，引起学生对问题的关注，从而使学生对知识点印象更加深刻.然后由教师进行知识点的详细讲解，讲解过程中，教师可以设置巧妙的问题，给学生留出充分思考的时间，让学生发散思维，给出自己的见解.另外教师应给出相应的练习题目，让学生分组进行讨论，并按小组进行展示讨论成果，各组之间互相评价.这样能够培养学生的团结合作意识，增强学生的自主学习能力，促进学生数学思维的形成.
三、开展课外数学实践活动，建立完备的评价
体系
课堂学习的时间是有限的，要灵活掌握数学知识还需要课外的努力.教师应该积极组织学生进行课外探索活动，比如数学基础知识串烧活动、数学竞赛、数字技术知识比赛、趣味性的课外活动等.利用现代信息技术能让学生更真实地感受到数学在生活中的存在，而且生动形象的内容便于学生记忆理解.更重要的是教师要引导学生认识到结果并不是最重要的，参与的过程才是最重要的.教师要综合学生的参与度、积极性、团结意识、习惯的培养进行全方面的评价，而不是仅仅针对比赛结果.要记住学生既是被评价的对象也是评价的主体，这样才能够体现出活动的公平公正，促进学生个性的发展，提高學生对数学问题的思考能力，增强学生的团结协作意识使他们养成良好的学习习惯.将生活与数学紧密结合起来也能让学生认识到数学世界的神奇，增强学习数学的热情，大胆探索，不断创新，发现更多的数学奥秘.
在学生的学习和生活中数学是无处不在的.高中数学的有效学习能够增强学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的逻辑思维能力，帮助学生构建完整的学习体系，因此，教师应该采取准确的教学方法，给予学生正确的指导，培育学生奋力进取的精神，为学生更好地学习和生活奠定基础.
信息化的发展使信息数字的分析处理占据着越来越重要的地位，高中数学知识的学习为信息数字的研究奠定了理论知识基础.由于高中数学知识复杂且灵活，学生难以轻松地理解掌握，长久积累就对数学的学习产生了畏难情绪.再加上部分教师的教学方式单一，仅仅是将课本上的知识传授给学生，要求学生死记硬背公式、理论，死板地套用题目，脱离了学生的实际学习情况，使数学的学习枯燥乏味，导致学生对数学缺乏学习兴趣.因此，教师应该创新教学形式，让学生认识到数学的重要性，培养学生的学习兴趣.
一、及时沟通交流，促进学生良好习惯的养成
虽然学习是学生自己的事情，但教师在学生学习过程中所产生的作用是不容小觑的.教师语言的表达方式、做事的行为习惯都对学生产生着重要的影响.在教学工作中，教师要积极融入学生当中，与学生进行交流沟通，让学生感受到老师的亲切，并信任老师，这样在学生遇到问题时，就会主动找老师交流，老师也能够及时开导、指引学生，帮助学生解决问题.在这一过程中教师要表现出足够的耐心，耐心的指导能让学生学会在任何时候都要耐心去做事，不要冲动，以避免产生不必要的麻烦.教师要关注每一个学生，对学生一视同仁，不偏袒任何一个，关注学生的全面发展，多发现学生的优点和潜力，给予适当的鼓励，与学生建立起良好的师生关系.马虎不细心是学生存在的一个通病，教师应该以身作则，给学生树立一个好榜样，在教学实践中，作业的批改、课堂的板书，都要做到工整规范，这些都能对学生起到潜移默化的影响.此外，良好学习习惯的养成是进行各个学科学习的必备.在数学学习中首先要重视的是阅读并进行理解的习惯，在对一些定理、公式学习时，不仅让学生简单记住推导后的结果，更要让学生去阅读定理理论，并思考理解，在理解的基础上才能更好地运用.通过阅读、理解，能让学生更好地掌握课本基础知识，学生的感悟过程就是学生逻辑思维、空间想象、数学思想的形成过程.其次是养成练习反思、归纳总结的习惯.数学的学习需要进行大量系统的习题训练，但如果只是为做题而做题可能不会产生很大的效果，做题过程中更要引导学生进行反思，定期对做错的题重新进行思考，并归纳总结出特点和规律，从而使学生掌握数学的学习方法.
二、打造高效的数学课堂，提高学生学习效率
每个学生都是独立的个体，学习水平存在一定的差异，教师应该尊重学生的差异性，制定总体教学计划，明确整体教学目标，采取层次性教学方案.高效的学习课堂能够帮助学生快速明确学习要点，掌握学习难点，花费更少的时间成本有效学到数学知识.首先，课堂教学的引入需要一定的策略，教师与学生亲切沟通交流能更好地帮助教师获取学生学习的信息，了解到学生的关注点.教师充分了解学生的兴趣点后，在知识点引入时，将数学知识贯穿于生活中学生感兴趣的话题以及热点传递给学生，这样会让学生发现数学还有趣味性的一面，引起学生对问题的关注，从而使学生对知识点印象更加深刻.然后由教师进行知识点的详细讲解，讲解过程中，教师可以设置巧妙的问题，给学生留出充分思考的时间，让学生发散思维，给出自己的见解.另外教师应给出相应的练习题目，让学生分组进行讨论，并按小组进行展示讨论成果，各组之间互相评价.这样能够培养学生的团结合作意识，增强学生的自主学习能力，促进学生数学思维的形成.
三、开展课外数学实践活动，建立完备的评价
体系
课堂学习的时间是有限的，要灵活掌握数学知识还需要课外的努力.教师应该积极组织学生进行课外探索活动，比如数学基础知识串烧活动、数学竞赛、数字技术知识比赛、趣味性的课外活动等.利用现代信息技术能让学生更真实地感受到数学在生活中的存在，而且生动形象的内容便于学生记忆理解.更重要的是教师要引导学生认识到结果并不是最重要的，参与的过程才是最重要的.教师要综合学生的参与度、积极性、团结意识、习惯的培养进行全方面的评价，而不是仅仅针对比赛结果.要记住学生既是被评价的对象也是评价的主体，这样才能够体现出活动的公平公正，促进学生个性的发展，提高學生对数学问题的思考能力，增强学生的团结协作意识使他们养成良好的学习习惯.将生活与数学紧密结合起来也能让学生认识到数学世界的神奇，增强学习数学的热情，大胆探索，不断创新，发现更多的数学奥秘.
在学生的学习和生活中数学是无处不在的.高中数学的有效学习能够增强学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的逻辑思维能力，帮助学生构建完整的学习体系，因此，教师应该采取准确的教学方法，给予学生正确的指导，培育学生奋力进取的精神，为学生更好地学习和生活奠定基础.
