提高高校思想政治教育实效性的措施

    孙玉琨 刘傲宇 刘晓冬

    摘 要：近些年我国新媒体迅猛发展，以互联网与智能手机为代表的新媒体直接影响到现有教育模式。高校思想政治教育工作在新媒体环境下面临着新的问题。文中分析高校思想政治教育面临困境的成因，进一步思考如何创新思想政治教育内容与形式。

    关键词：思想政治;困境问题;融合策略

    随着新媒体快速发展，人们生活方式、消费习惯等出现较大变化，推动各领域的快速发展。新媒体受众逐渐覆盖到高校，对高校思想政治教育工作产生较大影响。高校思想政治教育工作者要发挥新媒体的优势，努力抢占校园舆论阵地。

    1 高校思想政治教育面临的问题

    1.1 降低受教育者认同感

    高校思想政治教育内容主要宣传主流文化，在多元文化信息传播冲击下，势必还造成主流文化对受教育者的影响力降低。大量没有经过筛选的信息进入到在校大学生的生活、学习中，直接冲击着大学生的思维方式与价值观念。信息化社会环境下世界各国之间的意识形态斗争愈发激烈，不法分子通过网络大肆散播不利于我国主流文化建设的信息，这些信息直接影响到宣传主流价值的思想政治教育。部分思想不成熟的学生受到不良信息影响，直接怀疑与抵抗思想政治教育内容，大幅度降低其对这部分知识的认同。

    1.2 削弱教育主体影响力

    传统教育模式下教师作为教育过程的中心，但新形势下教育主体普遍存在“去权威性”的情况。主要因为：新的传播媒介进入大学生的生活与学习中，直接改变他们的行为交往模式，并给他们提供多元化视角;新旧媒介融合实现优势互补，相同或不同的媒体上同步传播与展现多元多变多样的社会思考与思想观念。使得当代大学生思维更加活跃、主动与独立，他们倾向于独立思考与选择，方案传统灌输型教育方式，教师主体需要同步改变教学模式，做好学生的服务与引导。

    1.3 教育环境的复杂多变

    非主流信息终端分发造成思想政治教育环境复杂多变，这种复杂性与多变性体现在两方面：首先，网络媒介信息终端形式多样化，造成各种未经过筛选的信息在这些渠道上传播，造成高校校园内部信息传播的不可控性增加;其次，校园信息传播过程中信息没有经过筛选，通过多种终端尤其是移动终端进行N次传播，造成非主流信息呈现出多渠道发布的态势，使得信息出现多倍复制情况。

    2 提高高校思想政治教育实效性的措施

    2.1 新媒体的多样性创新教育方式

    首先，发挥新媒体可视化优势。高校思想政治教育时借助视频的信息承载与表达能力、良好的画面感等，融合思想政治教育内容优势，构建个性化的内容传播，提升受教育者的用户体验。合理运用场景技术，丰富教育媒介形式并创新教学传播手段。思想政治教育过程中可以利用场景教学模优势，了解学生活动内容，借助场景教学立体化展现传播内容，增加画面感。

    其次，创新思想文化传播形式与载体。新媒体背景下存在多种媒介形态，传播方式增加，传播渠道持续增加，给传统高校思想政治教育传播工作提出新的要求。高校思想政治教育要充分融合各种媒体形态，丰富思想文化传播形式与载体。高校思想政治教育应该注重融合与创新这些学习端口，形成一体化的资源传播渠道，做到“多种终端，一键同发”，从而提升教育内容传播的原创性和即时性，以教育客体喜闻乐见的形式进行内容传播。

    2.2 丰富高校思想政治教育内容

    首先，对资源库的信息及其来源进行进行清理。主要包括受教育者的各种数据信息、高校进行思想政治教育时所运用的理论内容和社会资源，其中社会资源主要包括自社会新闻、时事热点和各种视频案例等，这也是高校思想政治教学资源的主要来源。

    其次，全面借助互联网数据的支持。通过云计算、大数据和人工智能等各种先进数据处理软件和技术。借助云计算的收集和存储功能，对教学数据来源中所推行“算法+”技术进行应用，进而与学生之间形成一种算法推送型教学模式，即根据原始数据而形成的一种更加符合教师需求的个性化教学服务产品。利用大数据对教学中所用到的原始数据进行追踪和查询，同时对学生生活中所产生的各种大数据信息进行收集和整理，通过对各种数据及其形成原因、轨迹进行分析和探索，确定学生当前心理和生理发展状态，以及自身接受理论知识和进行思维的能力，借助学生生活规律进行辅助教学。

    2.3 提高思想教育者的新媒体素养

    首先，提升教师自身理论水平，增强教师队伍的专业性。“改进观念，革新思想”，高校进行思想政治教育教学活动时主要以学生价值观的引导和意识形态的传播为主要教学目标，在整个教学活动中，主要目的是帮助学生树立正确正确价值观和人生观。因此，作为高校思想政治教学的专业教师，一定要具备极强的思想素质和过硬的理论知识，如此在实际教学时，才能不受外界流言的影响，正确引导学生。其次，提高教师自身理论知识，不仅要学习现有专业内容，还要与时俱进，学习我党方针、相关政策法规、会议和讲话内容，关心我国实事发展，进行多领域知识的融合，从而不断扩充自身知识面，实现社会资源和教育资源的全面收集和积累。最后，坚定自身政治发展方向。鉴于我国高校思想政治教育工作者任务的特殊性，要求教师在实际工作中必须坚持为中国特色社会主义发展建设培养人才的任务，在整个教学活动中坚持马克思主义指导，树立共产主义的远大方针，坚定自身政治意识，培养自身大局意识、学习核心思想精神。

    3 结语

    总之，新媒体环境下信息传统渠道、传播方式多元化，传播内容呈现碎片化态势，这对高校思想政治教育工作来说既是机遇也是挑战。思想政治教育工作者要充分利用新媒體的优势，及时调整教育方式、创新教育手段、提高教学实效性。这就需要高校打造一支具有战斗力的思想政治教育队伍、丰富思想政治教育内容，培养高素质的人才。

    参考文献

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    [2]毛锐.提高高校网络思想政治教育的实效性探析[J].文化创新比较研究，2019，3（13）：81-82.

    [3]赵倩.大数据时代高校思想政治教育个性化研究[D].电子科技大学，2019.