重视幼儿环境创设，提升幼儿教育质量

    陈娟

    【摘要】幼儿教育是我国教育事业的基础，其重要性不言而喻。良好的教育环境能帮助幼儿快乐学习和成长，对学生的个人认知、基础文化知识和思想道德培养有着重要意义。幼儿教育质量的提升离不开良好教育环境的创设，笔者结合实际教学经验分析幼儿教育中环境创设的具体意义，对其具体创设内容作出深入探讨，以期为幼儿教育质量的提升提供一定理論参考。

    【关键词】幼儿教育；环境创设；教育质量

    幼儿园作为学生主要活动区域，积极良好的场地环境和教学环境对学生的学习交流及各项生活技能的培养都有着深刻意义。良好的物质环境和精神环境能帮助学生充分发挥天赋和想象力、激发好奇心和积极性，在和幼师和其他同学的有效交流中拓展个人视野、增长见闻、培养集体意识和个人竞争意识，有利于学生的未来学习和终身发展。良好的幼儿园硬件环境和教学环境，可以有效提升幼儿教育质量，笔者认为具体的环境创设应当从以下三点抓起。

    一、幼儿教育环境创设之完善教学硬件环境

    幼儿园各项硬件设施是学生能直接接触到的教学环境，幼儿园相关管理人员应当按照教学需求及学生发展需求将现有的幼儿园环境做出优化。例如在幼儿园内或周边进行花卉树木等植物的种植，保障学生活动场地的宽敞舒适和安全性。在学生的游戏设施上将各类有尖角、粗糙的活动设备撤销或改造，在器具的选择上尽量以多样性、安全性和趣味性为参考，对各个游戏设施、体育器具的活动氛围合理划分并教育学生要遵守规则，将幼儿园学生的教室、休息区域、日常饭食等方面做出提升和优化，为学生提供全面完善的幼儿园硬件环境。

    二、幼儿教育环境创设之注重教学氛围环境

    幼儿教学氛围能为学生营造积极乐观的良好精神环境，以层次丰富、形式多样化的各项教学活动来实现对学生的启蒙教育。教学氛围的创建在于教学环境和教师引导的合理上，例如幼儿园可以在校园、教室内粘贴一些例如“孝敬父母”、“热爱祖国”、“尊老爱幼”等有助于学生思想道德培养的主体贴画，帮助学生认识及理解各项良好品质，助力于幼儿教育质量的提升。

    例如笔者在一次钢琴教学中，就为学生弹奏了“小兔子乖乖”，并教学生学习了配套的简单舞蹈，然后在班级中开展了一次小小的唱跳比赛，奖励了其中表现最好的“小白兔”并对其他同学做出了鼓励表扬，并在最后告诉学生：“小白兔知道遇见陌生人不能随便开门，小朋友们要向小兔子学习哦。”

    三、幼儿教育环境创设之培养强劲师资力量

    幼儿园学生在个人认知上的不足使得教师在教学环节中的引导作用明显增强，教师的个人综合素质切实影响着幼儿教育质量的提升。因而幼儿园方在人才招聘时需要优先选择专业能力强劲及教学经验丰富的教师团队，对各个教师进行定期培训，增强教师责任心，鼓励教师进行教学创新。教师在教学中应当不断学习，理解消化各项基础教学项目及最新教学理念，在日常教育中挖掘相关德育元素对学生进行趣味性讲解。

    幼儿教育质量的提升需要幼儿园、教师及学生三方共同努力，教师作为幼儿的引导者，需要从学生需求出发，以改善教学环境和教学内容为主要手段，帮助学生培养各项良好素质和能力，促进学生的全面发展。

    【参考文献】

    [1]张静静.幼儿园区域活动环境创设刍探[J].成才之路，2018（14）.