优化教学方法，提升高中数学教学效率
范国栋
数学是一门非常重要的学科，如何优化教学方法，提升高中数学教学效率是广大高中数学教师关注的问题.为此，教师应该对自己的教学方法做出一定的优化，提升自己的教学效率.本文将对此做出说明分析.
一、化主为客，让学生主动地参与到课堂中来
很多教师在教学的过程中都会将自己当成教学的主体，让学生跟随着自己的教学节奏.这种教学模式对学生能力的培养也是非常不利的.现代社会是一个创新型发展社会，鼓励思想、行为的创新，而这种以教师为主体的教学方式并不能够对学生的创新思维有较好的激发，这对学生适应日后的社会工作是非常不利的.为此，教师一定要积极地转变自己的教学方法，化主为客，让学生主动地参与到课堂中来.教师可以提供给学生足够的思考探索的机会、对学生的学习状况做出分析、根据学生的需求即时地改变自己的教学策略，等等.
例如，在教授“异面直线”相关内容的过程中，教师可以先抛出问题：“两个不平行的面不是一定会相交吗，那为什么会有‘异面直线这样的定义呢？”然后让学生自主学习课本上对“异面直线”的定义，让学生自己思考或通过小组合作讨论的方式回答问题，最后教师再加以补充完善总结.这样以来，相信学生对“异面直线”就有了很好的认识.
二、形象直观，利用生活化场景加深学生的印
象
学生在高中阶段需要学习的知识是非常多的.如果教师不注重在教学过程中加深学生对知识的印象，那么在后期的学习中学生会逐渐遗忘之前学过的知识.这对提高学生的学习效率是非常不利的.为此，教师一定要注意此类问题，在教学的过程中用形象直观的内容、生活化的场景加深学生对知识的印象.为此教师可以采取的策略有：通过网路搜索，获取相关信息;通过文献分析，找到有关案例;和其他数学教师进行即时的沟通交流，从其他教师那里获得教学的灵感;从生活中积累教学的灵感，等等.
比如，“椭圆”是高中数学中的一个重要知识点.而在教授椭圆之前，很多学生对椭圆的定义、为何要进行椭圆的学习、学习椭圆具有什么意义是不够了解的.这就导致很多学生在学习的过程中对自己所学的内容没有一个较好的认知，没法较好地投入到相关学习中.为了解决这个问题，教师可以在教学之前用多媒体设备给学生播放一段关于行星轨道的动画.动画的展示能有效地提高学生的关注度.在展示完动画之后，教师紧接着点出：视频中行星轨道就是一个椭圆，因此进行椭圆的学习对研究天文、实际生活中的一些问题是具有非常重要的意义的.这样以来，就能够有效地加深学生对椭圆的认识.
三、加强合作，建立一个良好的学习氛围
合作意识以及合作能力对一个人来说是具有重要意义的.现代社会是一个分工的社会，很多人各司其职，通过合作来完成某一具体的任务.因此，很多企业、工作单位都非常看重一个人的合作意识以及合作能力.因此，在高中教学阶段，教师就应该积极地培养学生的合作意识以及合作能力.这除了能够让学生更好地适应日后的社会，对学生在高中阶段能力的发展也有重要意义.以数学教学为例，很多学生在学习的过程中会存在问題，而教师可能在第一时间无法解决学生的问题.这时候，如果学生本人以及周围的同学都具有较好的合作意识以及合作能力的话，就能够更好、更快地解决此问题.
另外，数学中很多题目都有多种解决方法，而学生个人在思维上可能存在限制，难以想到多种解决方法.而如果一个小组或者群体中的个人都拥有了较好的合作意识的话，就可以一起集思广益，将多人的思维集合在一起，加强对问题的了解，有效地发散学生的思维.
在一次高中数学教学中，教师将全班分为几个小组，让小组成员共同总结“双曲线”“圆”“椭圆线”等圆锥曲线的特征.由于知识点多且琐碎，小组合作能够有效地将所有知识点加以总结汇总.在这次教学活动中，学生之间的交流互动是较多的，其不仅能够得到合作意识以及合作能力上的提升，还能促使学生主动思考，使他们能够更好地了解圆锥曲线相关的知识，这可以说是一举两得的做法，对调节课堂氛围有很大的帮助.
四、总结
文中提到了化主为客，让学生主动地参与到课堂中来;形象直观，利用生活化场景加深学生的印象;加强合作，建立一个良好的学习氛围这三个提高高中数学教学效率的方法，高中数学教师可以根据自己的需要合理地应用这些方法.
数学是一门非常重要的学科，如何优化教学方法，提升高中数学教学效率是广大高中数学教师关注的问题.为此，教师应该对自己的教学方法做出一定的优化，提升自己的教学效率.本文将对此做出说明分析.
一、化主为客，让学生主动地参与到课堂中来
很多教师在教学的过程中都会将自己当成教学的主体，让学生跟随着自己的教学节奏.这种教学模式对学生能力的培养也是非常不利的.现代社会是一个创新型发展社会，鼓励思想、行为的创新，而这种以教师为主体的教学方式并不能够对学生的创新思维有较好的激发，这对学生适应日后的社会工作是非常不利的.为此，教师一定要积极地转变自己的教学方法，化主为客，让学生主动地参与到课堂中来.教师可以提供给学生足够的思考探索的机会、对学生的学习状况做出分析、根据学生的需求即时地改变自己的教学策略，等等.
例如，在教授“异面直线”相关内容的过程中，教师可以先抛出问题：“两个不平行的面不是一定会相交吗，那为什么会有‘异面直线这样的定义呢？”然后让学生自主学习课本上对“异面直线”的定义，让学生自己思考或通过小组合作讨论的方式回答问题，最后教师再加以补充完善总结.这样以来，相信学生对“异面直线”就有了很好的认识.
二、形象直观，利用生活化场景加深学生的印
象
学生在高中阶段需要学习的知识是非常多的.如果教师不注重在教学过程中加深学生对知识的印象，那么在后期的学习中学生会逐渐遗忘之前学过的知识.这对提高学生的学习效率是非常不利的.为此，教师一定要注意此类问题，在教学的过程中用形象直观的内容、生活化的场景加深学生对知识的印象.为此教师可以采取的策略有：通过网路搜索，获取相关信息;通过文献分析，找到有关案例;和其他数学教师进行即时的沟通交流，从其他教师那里获得教学的灵感;从生活中积累教学的灵感，等等.
比如，“椭圆”是高中数学中的一个重要知识点.而在教授椭圆之前，很多学生对椭圆的定义、为何要进行椭圆的学习、学习椭圆具有什么意义是不够了解的.这就导致很多学生在学习的过程中对自己所学的内容没有一个较好的认知，没法较好地投入到相关学习中.为了解决这个问题，教师可以在教学之前用多媒体设备给学生播放一段关于行星轨道的动画.动画的展示能有效地提高学生的关注度.在展示完动画之后，教师紧接着点出：视频中行星轨道就是一个椭圆，因此进行椭圆的学习对研究天文、实际生活中的一些问题是具有非常重要的意义的.这样以来，就能够有效地加深学生对椭圆的认识.
三、加强合作，建立一个良好的学习氛围
合作意识以及合作能力对一个人来说是具有重要意义的.现代社会是一个分工的社会，很多人各司其职，通过合作来完成某一具体的任务.因此，很多企业、工作单位都非常看重一个人的合作意识以及合作能力.因此，在高中教学阶段，教师就应该积极地培养学生的合作意识以及合作能力.这除了能够让学生更好地适应日后的社会，对学生在高中阶段能力的发展也有重要意义.以数学教学为例，很多学生在学习的过程中会存在问題，而教师可能在第一时间无法解决学生的问题.这时候，如果学生本人以及周围的同学都具有较好的合作意识以及合作能力的话，就能够更好、更快地解决此问题.
另外，数学中很多题目都有多种解决方法，而学生个人在思维上可能存在限制，难以想到多种解决方法.而如果一个小组或者群体中的个人都拥有了较好的合作意识的话，就可以一起集思广益，将多人的思维集合在一起，加强对问题的了解，有效地发散学生的思维.
在一次高中数学教学中，教师将全班分为几个小组，让小组成员共同总结“双曲线”“圆”“椭圆线”等圆锥曲线的特征.由于知识点多且琐碎，小组合作能够有效地将所有知识点加以总结汇总.在这次教学活动中，学生之间的交流互动是较多的，其不仅能够得到合作意识以及合作能力上的提升，还能促使学生主动思考，使他们能够更好地了解圆锥曲线相关的知识，这可以说是一举两得的做法，对调节课堂氛围有很大的帮助.
四、总结
文中提到了化主为客，让学生主动地参与到课堂中来;形象直观，利用生活化场景加深学生的印象;加强合作，建立一个良好的学习氛围这三个提高高中数学教学效率的方法，高中数学教师可以根据自己的需要合理地应用这些方法.
