浅谈小学英语游戏化教学

    黄娜

    【摘要】激发小学生学习英语兴趣，让每个人积极学习英语，用英语交流，能有效提高学生英语水平。通过在英语教学中使用游戏教学方法，可以解决那些对小学生来说很难理解的文化差异，让学生们在愉快的氛围中学习。

    【关键词】小学；游戏教学；英语课堂；积极性

    在英语课堂上，教师和学生的交流，学生和学生之间的对话，包含了大量的创新教育因素。只有有效地控制小学英语课堂，进一步激发学生学习英语的兴趣，教师才能有效地提高英語学习的效率，使小学英语变得越来越有趣。

    一、游戏化教學模式使用时的基本原则

    1.目标性原则。小学英语课堂在运用游戏化教学的模式时，不仅仅是要关注到小学生活跃爱玩的特点，而且还要注意对于教学目标的融入。毕竟游戏化教学融入到英语课堂教学之中最终目的并不单单只是为了游戏，只是想通过游戏的方式让学生更好的去获取知识。所以在采用此模式的过程中一定要坚持目标性原则。

    2.全面性原则。教师在进行教学过程中，要关注到每一位学生。因此在进行游戏设计时，就需要设计能让全体学生参与的游戏环节。例如在进行英语单词教学时，可以设计一个类似于击鼓传花的游戏，通过前后桌把花进行传递，一旦鼓声停止，持花的同学就运用刚刚学到的英语单词对同桌或者周围的同学进行描述。这种游戏就能体现全面性原则，可以关注到班上的每一个学生。

    3.创新性原则。进行游戏课堂教学时，设计的游戏不能过于老套无趣，否则无法提起学生对于游戏的兴趣，更无法达到教学目标。因此设计游戏时要有创新性和趣味性，一个游戏使用时间久了要及时进行更换，保持学生对于游戏的新鲜感。

    二、小学英语在游戏化教学时使用的方法

    字母教学在英文教学过程中占首要地位，十分地重要。小学生活泼好动，不能很好地长时间注意一件事物。因此在进行字母教学时，要增强趣味性。例如在设计字母教学的游戏内容时，可以用上猜字母的游戏，让几个同学上台，头上贴上字母，然后让其他表演者看对方头上的字母，进行肢体表演，让其猜出自己头上的字母。这种游戏可以让学生全体参与，在巩固了字母学习的同时还可以增加对于英语学习的兴趣。另外采用游戏化教学之后可以改变英语单词教学时的枯燥现象，例如开展记单词的比赛，把学生分组之后，教师做出一点点提示，让学生进行抢答竞猜，并对每一小组做好计分工作。最后对赢的小组给予奖励和表扬。这种单词学习的方式不至于让学生被动地接受知识，一方面可以让课堂氛围变得活跃积极，另一方面还可以极大地提高学生学习的效率，增加对英语学习的动力和兴趣。

    三、运用游戏化教学模式对教师的要求

    教师在教学活动中起到非常重要的作用，游戏化教学模式对教师也有着一定的要求。第一，教师得有较强的语言表达能力，才可以向学生很好的传授知识，才能对小学生在课堂上的情况有一个好的把控。第二，教师的英语思维和文化知识储备也不能低，教学结合游戏的过程中会调动学生的活跃思维，教师要有足够的能力去应对学生的各种问题的提出。第三，教师要让游戏永远保持在符合教学目标和内容的轨道上进行，不单单是为了游戏而游戏。

    【参考文献】

    [1]刘霞.小学英语课堂游戏教学中的问题研究[D].重庆师范大学，2018.

    [2]郑新.小学英语词汇游戏化教学的设计与实践[D].西北师范大学，2017.