试论中职语文教学与传统文化的契合

    吴明起

    [摘 要] 随着我国教育事业的不断发展，中职教育作为教育体系中的重要组成部分，担负着为社会输送专业技术人才的重任，因此很多中职学校的学生和教师都认为：专业课的重要性大过其他课程，一再压缩语文课程量，腾出时间学习专业课。其实语文是“为人的一生打底子”，在任何时期，对塑造学生人格和提高学生综合素质方面有着不可或缺的作用。从中职语文教学与传统文化的关系入手，叙述中职语文教学现状，并重点提出中职语文教学与传统文化契合的有效途径。

    [关 键 词] 中职；语文教学；传统文化

    [中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）04-0053-01

    一、中职语文教学与传统文化的关系

    所谓传统文化是古人在劳动和生活中总结的物质、精神文化遗产，拥有内涵深厚、表现多样等特点。传统文化在传播过程中注重的是德行和素养，语文教学是人文社会学科，对学生的文化综合素养提高具有重要意义。传统文化在中职语文教学中的良好渗透，让学生在学习语文基础知识和语文素养的同时，加强了思想道德意识[1]；而中职语文教学中传统文化的加入，也切实提高了教学的实效性，在物质文化不断进步的当下，教师结合现代文明对传统文化的正确选择和传播，总结和开展新的教学方式方法，可以有效提升中职语文教学水平，为培养综合素质人才，为学生以后的职业生涯发展奠定坚实的基础。

    就中职语文教学现状来看，无法良好地实现与传统文化关系的契合，其原因有三，第一，社会条件复杂多样，消极思想传播迅速，传统文化严重缺失。中职教育体制下，关注重点是专业技能技术的培养，对语文这类基础学科重视不够，而信息化的多样化，造成学生判断能力不足，受消极思想影响。第二，相对于高等院校来说，中职生源质量相对较差，学生某些方面的不足造成教师教学缺乏积极性，从而形成恶性循环。第三，教师教学观念跟不上时代步伐，教学模式和方法不能与时俱进，沿袭传统课堂教学，即教师讲学生听。

    二、中职语文教学与传统文化契合的有效途径

    （一）树立传统文化教学观念，采用多种教学方式

    对生源质量较差的中职教育来说，教师注意的重点多为提升学生成绩，而不是文化的渗透，所以必须先让教师转变传统的教学观念，在课堂上遵循“以人为本”的原则，充分展现学生的主体意识，教师在教学过程中充当引导者，需做到与学生的有效沟通，在学生表现出色时给予肯定，出现错误时及时纠正和帮助；学生只有对学科产生兴趣，才能积极主动地去学习，而教学方式是激发学生学习兴趣的主要途径，所以想要将传统文化与中职语文教学契合起来，新颖的教学方式必不可少[2]。例如文言文、古诗词的教学，传统方式下多为教师领读、讲解，这里我们可以采取播放朗诵、视频的方式，让学生在熟悉具体结构的基础上，通过听觉和视觉描绘文章具体景象，这种方式不仅能够巧妙地融入传统文化，学生兴趣也更为浓厚，记忆效果也加深刻。

    （二）教师有针对性地设计教学内容，提高教学质量

    中职语文教学设计的出发点是“因人而异”的，无论中职教育还是其他教育，学生的能力水平都不一样，这就需要教师在充分了解学生的基础上，根据教学内容设定不同层次的教学目标和任务，目的是让所有人都进步，整体提高教学质量。当然，为了更好地实现中职语文教学与传统文化的契合，其教学方式和内容不可偏离传统文化，让学生在有效学习的过程中，思想观和价值观得到正确树立[3]。除此之外，中职语文教师在教學过程中可以适当传授学生专业知识内容，中职学生学习的另一重点就是专业知识，这样有效结合的方式，在更好发挥学生语文基础的同时，帮助学生掌握专业技术，语文知识、传统文化、专业技能三方面同时得到提升，中职语文教学在提升学科吸引力的同时，又创新了教学方法。

    （三）开展名著拓展教学，充分运用现代教学技术

    中职语文教学中体现传统文化的方式，除了日常教学语言，还可以是各类名著文化的恰当应用。信息技术的不断发展，新鲜事物日新月异，学生对传统文化的接触范围越来越小，故而提不起学习兴趣，就这一问题教师可以作多方面努力，首先，培养学生接触、学习名著的意识。课堂教学或者课下时间介绍一些适合的名著让学生阅读，例如教师经常强调的“人生必读的二十本书”；其次，在课堂教学中通过多媒体方式引入名著知识，并共同学习，例如《论语》《孟子》，在学生接受教育的生涯中或多或少的都接触过相应内容，学生接触起来也更容易，在学习中除了对知识的学习，教师还可以对作者及相关人物的真实事例进行拓展，人物印象深刻了，对他所说的话、做的事就更容易区分和记忆。

    三、结束语

    中职教育与其他教育一样是我国教育体系的重要组成部分之一，而中职语文教学与传统文化的有效契合同样也是中职教育发展的必然趋势，基于中职教育对象的特殊性，需要从中职语文教学传统方式中解放出来，正确树立传统文化教学观念、设置更具文化气息的教学环境、努力加强师生之间的沟通，提高中职学生学习语文和传统文化的积极性，推动素质教育发展，从而促进学生全面发展。

    参考文献：

    [1]尤国军.试论高中语文教学与传统文化的契合[J].中国校外教育（旬刊），2017（1）：13.

    [2]周恩祥.浅论高中语文教学与传统文化的契合[J].教育，2017（3）：219.

    [3]吴炉平.高中语文教学与传统文化的契合研究[J].课外语文（下），2015（12）：102.