谷雨的风物

    蔡淳之

    

    

    

    “杨花落尽子规啼”“采茶姑娘满山岗”这些诗句歌词，描写的就是谷雨时节的自然人文景象。随着地球的转动，气温也逐渐上升，谷雨时节，有了夏天即将来临的感觉了。我们继续把学校及周边的环境资源利用起来，让它们为语文课程建设服务。在谷雨节气，我们的习作课程围绕以下四个点展开：

    三年级：我爱杜鹃花

    杜鹃花是谷雨时节开放得特别旺的花。在常州的大街小巷，在清潭实小的校园里，紫大叶杜鹃（毛叶杜鹃）开得特别绚烂，我们的课程从欣赏校园里的杜鹃花开始。

    一、校园里的杜鹃花

    学生每天都从紫大叶杜鹃身边进进出出，可从来没有认真地观察过它们。所以，老师带着学生的观察活动，重点引导学生仔细观察花儿。

    观察分两步。首先是远看。紫大叶杜鹃的特点是颜色绚丽，花开得旺盛——开花时，繁茂的花儿几乎把绿叶都掩盖住了，远看就像一个大花球。教师让孩子们远远地看着，把自己的看花感受说出来：

    校园的水池边有许多紫大叶杜鹃，现在正是它们开放的时节。那些花儿开得特别多，一大片的紫色花朵，像穿着紫裙的姑娘在跳舞。

    接著是近看——数一数紫大叶杜鹃的花辦、花蕊;学着叶圣陶先生写《荷花》的方法，描写一下它们的姿态。在师生们一起走近紫大叶杜鹃时，我们还发现了它花辦上的一个小秘密：

    紫大叶杜鹃共有五个花瓣，全都是紫色的。奇怪的是，它的五个花瓣可以分成三类。第一类是最上端的花瓣，花瓣上有许多深紫色的斑点。第二类是中间两个花瓣，花瓣靠上方的地方，有深紫色的斑点，而花瓣的下面就没有斑点。第三类是下面两个花瓣，一个斑点也没有。

    二、办个杜鹃花展

    清潭小学的校园里只有一种杜鹃——紫大叶杜鹃，附近的小区、公园里，也只有这一种杜鹃花。于是老师们发动学生们把家里种的杜鹃带到学校，办个小型的杜鹃花展。孩子们可以欣赏欣赏不同的杜鹃，写写不一样的杜鹃：

    兴安杜鹃是一种神奇的花。它被养在一个透明的玻璃瓶里。它的花朵颜色偏紫，又带点儿红，花瓣并不大。咦，它的叶子到哪儿去了？原来，它先开花后长叶。只要把它的枝条剪下来，养在水里就会开花。正因为如此，兴安岭的杜鹃遭到了大量的砍伐，所以我希望大家都不要去买它。

    三、走进公园赏杜鹃

    常州市凤凰公园将于4月中旬，举办首届杜鹃花展。得知了这一消息，许多家长也提前到公园去看了一下，在班级群里发布了许多信息。

    学生到公园去赏杜鹃，是需要带着任务去的。所以，老师们设计了以下的表格，学生们选择印象较深的3～5种杜鹃进行重点观察，在表格中写它们的特点：

    之所以列出一张表，是希望学生们对不同杜鹃的特点进行细细比较，能通过更细致地观察来获得习作资源。

    那么，你最喜欢的是哪一种杜鹃呢？学生们可用一段文字来介绍一下：

    我最爱的杜鹃是“风轮”，她穿着一套洁白无瑕的外衣，中间的花瓣上居然还带着一点绿色，特别神奇！看着这朵花，我就希望自己是一只蝴蝶，和她一起翩翩起舞。

    为了写好到凤凰公园去欣赏杜鹃花的过程，老师们还给学生列出了写作提纲：

    四，活动的成效

    学生们在家长的带领下去凤凰公园赏花（也有少数人未去）。此次活动，给学生们的习作带来了什么样的好处呢？三（1）班的老师在参观后的几天内，让学生以“赏春”为题，进行了一次当场作文，并进行了以下的数据统计：

    通过统计表，可以看出，去不去凤凰公园，对于平时作文水平较高（包括一般）的学生，没有太多的区别（因为他们在校内外也经历过类似的活动）。但对于习作水平较低的学生来说，意义就不一样子;去凤凰公园参观的学生，现场习作的成绩比平时成绩高出了9分。而没去凤凰公园的学生，平均成绩比平时成绩低了8.5分。可见，有了活动，学生在习作时，才能有话可说。

    此外，三（1）班的学生在赏杜鹃之前，学生们并不了解，也不喜欢杜鹃花（原因主要是花粉过敏和老师又要求写作文了）。经历了在校园里赏花，春游中赏花，公园里赏花之后，学生们都成了杜鹃迷。这也为立夏三年级的习作课程“听说杜鹃能扦插”埋下了伏笔。

    四年级：寻找桑叶

    养蚕，是古代农业生活中很重要的事。养蚕很苦很累，从《春蚕》这篇课文中能感觉到。如何养蚕，语文s版教材中也有《养蚕》一文，可以为活动提供帮助。

    一、画寻桑路线图

    幼蚕由科学老师发给学生。所以，我们的养蚕课程从“寻找桑叶”开始。有的学生了解桑叶，可以让他们来介绍一下;有的学生没见过桑叶，老师可以给他们看一些图片（校园里也有野桑树）。

    每个学生寻找桑叶的过程都不一样。为了能让学生把“感悟”更有序地记录下来，老师建议学生先画一幅“寻桑路线图”（如下图，房子不一定要画出来）。

    在自己的路线图上，标示出三五个“落脚点”来。哪些落脚点值得我们驻足呢？如：

    （1）兴奋地跑过去，结果发现不是桑树;（2）是桑树，可惜树上的桑叶被别人“捷足先登”了;（3）找到了一棵虽不太理想，但还能凑合的桑树;（4）……

    其实，学生最终都是能找到桑叶的，但老师们引导学生画“寻桑路线图”，更多的是为了珍藏那份体验与感悟。

    二、写下寻找过程

    我首先来到了小区的小溪边。在印象中，我曾遇到过几个孩子，在这里采摘桑叶。我拨弄草丛中到里面去寻找。可令人想不到的是，估计这棵桑树太显眼了，只剩下光秃秃的几根树枝和几片小小的桑叶。一定是其他养蚕的同学先下手为强，把桑叶都采走了。

    在东边小区找了一会儿，我突然发现了一棵桑树，它大概有一县楼那么高，枝繁叶茂的，我开心地又蹦又跳：“找到了！找到了！”妈妈闻声赶来：“这哪是桑树啊，叶子这么小！”我说：“它有可能是小品种的桑树，你看，它的叶子和桑树一模一样的！”最后我们想到了用AR扫描的方式去识别。结果，妈妈对了！看来我不能不经过调查就妄下结论。

    刚出家门，我就找到了一棵小小的桑树，叶片的顶端果然是尖尖的，像一把小锯，这就是我要找的桑叶！我兴奋极了，连忙伸手去摘。可手伸到一半又缩了回来，“摘下来的叶子过两天黄了怎么办？蚕宝宝会吃不新鲜的桑叶吗？”我缩回了手，正打算回头，可又想：“过两天会不会被其他同学捷足先登呢？”就这样，两个“小人在我脑海里打架，我究竟该怎么办才好啊！

    寻找桑叶的过程不容易，因为这个时间段里，所有的孩子都在养蚕，大多数桑树的嫩叶都被别人“捷足先登”了，你只能看到光秃秃的树枝;拥有好桑叶的桑树大多生长在环境极脏、极差的地方（如粪坑边），真让人无法下脚……当然，学生们还能有意外的惊喜——桑葚，早熟的桑葚已显出了红色，很快就要成熟了！

    遵照老师的要求，出去寻找桑叶的学生，文章写得都很不错——因为有真实的体验与感悟。

    五年级：我为市花点个赞

    谷雨之后，常州地区的月季花将大面积地盛开。月季，是常州的市花，故在常州的大街小巷，几乎处处都有它的踪迹。

    一、校内的资源

    在清潭小学的校园里，也有一些月季，老师们带着学生去认识月季，用语言来描绘它的美：

    校园里的月季花悄然开放了。中午，老师带着我们去寻芳。在南围墙下，我找到了一株。远远望去，只见一大丛绿叶中显露出鹅黄色的斑点。走近细赏，每一朵展开的月季大概有20片花瓣，围着花蕊有三四层，饱满而艳丽，没有一点杂色。凑近闻一闻，淡淡幽香沁人心脾。我给它起了个美好的名字：鹅黄丝绸。

    二、小区里的资源

    学生们居住的小区里也会有许多月季：

    我们家小区里，到处都有月季，远处看，就像一位位亭亭玉立的少女，舞动着优美的身姿。走近了看，它的叶子是椭圆形的，挨挨挤挤，层层叠叠，长得特别茂盛。月季花的颜色很多，有红的，有粉的，有黄的，有紫的，甚至还有绿色的。它的形态，更是千姿百态……

    三、公园里的资源

    常州东郊的紫荆公园，每年都举办月季花展。到公园去赏月季，也像三年级一样，学生们自制了观察记录表。

    沿着一条小径往里走，两旁的月季美不胜收，五彩斑斓。走着走着，远远望去，仿佛是一团彩云在随风飘荡，一团红的，一团紫的……又走近一看，却又各不相同：有的花瓣边是深红的，越往里越白，到花蕊时就变成了纯白。而有的花瓣却红得发紫，边缘凹凸不平，很有“女王范儿”。

    你瞧，这朵花高贵典雅。我上前嗅了嗅，香味沁人心脾，让人心旷神怡。它花辮的边是波浪形的，我用手轻轻摸了摸它，上面没有一点褶皱，光滑圆润。它的颜色也十分迷人，是从深到浅的，开始是深，然后越变越淡，淡淡的白中透粉。看着它，我情不自禁地微笑起来。

    为市花点赞的过程，是感受美、鉴赏美的过程。紫荆公园里的月季品种非常多，上表仅局限在为紫荆公园某一处的月季点赞，如钟楼展区、国际月季展区、精品月季展区……

    每种月季都有自己的名字，这应该是月季的培植者给它起的名。但欣赏月季的学生，也可以给月季起个名。而这给月季起个名的过程，则是学生们欣赏、思考的过程。

    六年级：谷雨的雨

    谷雨是二十四节气之一。古人有“雨生百谷”之说。谷雨节气的到来意味着寒潮天气基本结束，气温回升加快，大大有利于谷类农作物的生长。

    春天的节气，大多与雨水有关，如雨水、惊蛰、清明、谷雨。可是经历了前面一长串的降雨之后，江南地区谷雨节气时段究竟会有多少雨呢？我们可以用一个统计表来记录一下：

    谷雨到来的这天，正好下雨了。学生用笔记下了雨给万物带来的变化：

    今年清明，天气比较热，好像要进入夏天了，各种植物在阳光的炙烤下，似乎都要被晒蔫了。在谷雨的第二天，下起了倾盆大雨。这场大雨之后，我就发现：花园中娇艳的杜鹃花开得更艳丽了，门前的小池里的浮萍在悄悄荡漾，树上的綠叶被雨水洗过之后变得格外绿了，而空气也显得格外清新了。啊，谷雨的雨，滋润万物的雨！

    谷雨时节的雨量，会不会特别多？据以往的观察，谷雨时节，是春天步入夏天的时候，天气比较炎热，晴朗的时候会更多一些。那么，为什么这一时间段，古人给它命名为谷雨呢？这可能还与“地域”有关。中国的二十四节气，诞生于黄河流域，所以它与长江流域的气象情况是有差别的。有了这张统计表，学生们能提出更多有价值的问题，如“谷雨时为何雨不多”等，从而开展探究性学习。

    巧妇难为无米之炊。学生写作文难就难在“无米”。“循着习作去旅行”的习作课程根据节气的更替，充分地利用校园及学生身边的资源，为学生的习作打开了一扇窗，让学生在实践过程中，获得更多的体验与感悟，从而让作文不再“难”！