新时代加强幼儿园教师队伍建设的研究

    刘薇

    内容摘要：学前教育是所有教育的基础，在我们国家的教育体系中起着不可或缺的作用。早期童年是塑造儿童行为的关键时期，是塑造思想和道德观念的重要时期。在这个阶段，教育质量至关重要。学前教育教师是学前教育的主要参与者。青少年早期教师在学前教育中起着重要作用。它影响着孩子们对世界、真理、善良和美丽的认识，组建一个幼儿园教师团队是学前教育中最具影响力和关键的方面。团队建设的影响影响了所有的教育，影响了孩子的生活。与此同时，这也是一个中国特色的研究点，不仅影响了幼儿园教师的道德伦理，还影响了他们的政治信仰和政治品质。人们希望，研究目前成立幼儿园教师小组的情况对改善中国学前教师的意识形态质量有积极影响。

    关键词：新时代 幼儿园 教师队伍

    一.新时代加强幼儿园教师队伍建设现状

    中国的教育系统相对完整，从学前教育到大学教育，成人教育等等。教育初期最重要的阶段是幼儿教育。很明显，儿童早期教育在人类成长中起着重要的作用。学前教育的质量与整个童年，甚至未来生活直接相关。此外，在现代发展中国家，人们的物质生活水平大幅提高，对精神世界的需求不断增加，对教育的关注也大幅增加。与此同时，许多家庭只是孩子，父母更关心孩子是否能接受良好的教育。在学前教育方面有更多的努力，所以我们需要关注学前教育。学前教育质量的影响与许多因素有关，在学前教育中，幼儿园承担着巨大的责任，老师是孩子们的榜样。学前教师将影响儿童的成长，并在不知不觉中影响儿童的思维。基本的社会主义价值观在我们的社会中逐渐普及。学前教师还应特别注意提高他们的政治意识和道德标准，并为我们的幼儿教育注入更多积极的能量。必须特别注意学前教师的意识形态和政治状况。

    目前，中国国家学前教育体系是“最短板”。幼儿园教师队伍中最弱的部分。提高幼儿园教师的教育水平是提高学前教育质量的关键因素。在国家高度重视学前教育的新形式下，阐明当前幼儿园教师队伍建设存在的问题，探讨加强新时代幼儿园教师队伍建设的对策具有重要的现实意义。

    二.幼儿园教师队伍建设出现的问题

    （一）专业教研培训不足

    到目前为止，幼儿园教师培训基金还没有纳入当地政府的预算，也很少纳入地方政府教师培训计划，这使得幼儿园教师缺乏专业培训的机会。研究表明，安徽省78.1%的幼儿园教师在过去四年中没有参加任何职业培训。农村教师和民办教师参加培训的机会普遍缺乏，基本排除在教育行政部门组织的教研活动之外。私立学前教育教师教师团队比重增加，他们的专业发展水平成为幼儿园质量的关键。由于私人公园的教师没有被纳入当地教师管理系统，政府对他们的专业支持仍然很薄弱。一些私立园长担心，老师们在接受培训后很长一段时间内无法在幼儿园工作。同时他们也缺乏支持培训和研究基金，他们不想参加培训的教师和教学活动。结果，大多数民办幼儿园失去机会继续自己的职业发展。

    （二）教师资质不达标

    首先，幼儿园教师的教育水平很低，其中许多人没有达到标准。中国现行的《教师法》规定，幼儿园教师的教育标准是正常毕业或以上。目前，大学或以上的初级教育是城市幼儿园教师的主要教育水平，中学教育是农村幼儿园教师的主要组成部分。在高等教育普及的时代，这一水平显然很低。

    其次，幼儿园老师的专业差异是非常严重的。“2013年至2017年，学前教育的毕业生比例各类幼儿园教师教师总数为53.66%、53.6%、51.64%、44.7%，其中全职教师占72.98%、71.89%、70.6%、62.7%。学前教育专业教育教师的比例没有上升，但每年下降了一些。到2017年，下降幅度更大。教师的低专业质量限制了健康的学前教育发展。此外，幼儿园老师的年龄结构是不合理的。由于幼儿园老师的严重损失，幼儿园老师的年龄结构非常不同。一方面，有更多的年轻教师，其中一半以上年龄在30岁以下。另一方面，有许多老年教师，尤其是公办园教师的年龄一般较大。这不利于幼儿园教师的持续发展。

    （三）教师待遇不高，缺乏职业吸引力

    幼儿园教师的低社会效益是限制健康发展和提高学前教育质量的重要原因。特别是父母过于关注的幼儿园老师的工作，显然有更多的责任，压力很大，高强度的特征而持久的工时。然而，许多幼儿园教师的工资标准既低又不稳定，而且不能保证他们的生命。据统计，“2016年农村幼儿园教师每月工资在1500元以上的仅占40%左右，相当于当地公办中小学教师工资的五分之一，远比城市家庭保姆的待遇还低。”即使在非常昂贵的私立幼儿园，组织者也会为了追求更高的利润而降低教师的工资。职业困境显著降低职业幸福感幼儿园老师，削弱了他们的工作热情和专业热情。幼儿园老师的心理健康通常不是乐观的，他们的职业危害是严重的。第二，幼儿园老师的不稳定和人才流失增加。

    三.新时代加强幼儿园教师队伍建设办法

    （一）健全培训教研机制

    首先，我们需要改进保障学龄前教师和在职教师的机制。各级财政应当为政府预算中的幼儿园校长和师资培训单独设立专项资金。为了确保培训基金的制度化，幼儿园必须组织相当于公共年度总基金5%的培训基金。

    第二，我们必须加强幼儿园的教学和科学研究。通过建设区域培训和科学研究和教学研究公园体系，我们必须改善综合教学培训机制和科学研究，充分调动教师骨干示范和带头示范公园，逐步建立国家培训和科研机构作为主要机构示范公园作为主持人。在区域环境与学校和研究之间的合作教学和研究网络，经常在幼儿园教授和科学研究，培养幼儿园教师的科学意识和教育创新的能力，帮助所有幼儿园教师实现专业发展。

    （二）严格准入制度

    严格遵守幼儿园教师的资格标准。根据时间要求，国家将改善董事会和教师的行为、技能要求和技能标准，并改善教师的招生制度。新教师必须严格实施教师资格制度，学区行政部门必须统一招生制度。我们将严格鼓励教师对新老师的忠诚，作为招聘的先决条件，并严格引进教师。第二，我们必须改善学前教育的起点。由于幼儿园老师在初中和高中不能满足时代和社会发展、高等教育被视为幼儿园的教师培训方向和新的出发点资质的幼儿园老师。与此同时，我们将扩大学前教育大师的入学率，并吸引更多有才华的人才加入学前教育。

    （三）保障教师待遇

    首先，各级地方政府必须进一步增加资本投资，保证教师工资学龄前，探索和制定工资标准和学龄前教师的适当政策，以及实施“学前教育发展指南”。学前教師享有与中小学教师相同的地位和待遇，并确保工资、医疗、养老金、养老金和幼儿园教师的退休金不低于小学教师，以便他们能够享有职业福利的权利。这符合他们的专业地位。吸引更多的人才加入学前教育团队。第二，地方行政部门必须将公园以外的教师纳入地方教师的管理，实行统一的人员和业务管理，并以统一的方式向政府提供补贴，以逐步实现公立幼儿园教师的同样费用。第三，建立最低工资管理系统的私人老师和执行最低工资保障制度。各级政府应确定最低工资线为幼儿园老师根据当地经济发展和最低工资标准，如国立老师，悄悄地老师的平均收入为全职，占绝对比重，决定系统的公共部门就业。这是一个教师私人公园，对老师的态度很差。第四，改善私立学校和公共场所教师的社会保障制度，建立长期监督机制。根据适当的国家规定，幼儿园必须为全职教师提供社会保险，并支付相应的费用来解决他们的问题。

    四.总结

    总之，加强幼儿园教师队伍建设是一项系统工程。各级政府应高度重视总体规划、明确责任，并采取措施，创造足够多具有良好结构和尽职尽责的优秀幼儿园教师，以确保幼儿教育质量不断提高。

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    （作者单位：甘肃省平凉市庄浪县第一幼儿园）