机电一体化技术专业群的构建

    顾宇峰

    摘 要：本文以苏州工业园区工业技术学校机电一体化技术专业群构建为例，介绍了学校专业群建设的一些做法、成效、特色和创新之处，并对今后发展进行了规划。

    关键词：机电一体化; 专业群; 构建

    中图分类号：G714 ? ? ? ? ? ? 文献标识码：A ? ? ?文章编号：1006-3315（2019）01-136-001

    一、引言

    2015年根据《省政府关于加快推进现代职业教育体系建设的实施意见》要求，省教育厅、财政厅决定启动我省“十三五”期间职业学校现代化专业群（以下简称“现代化专业群”）建设工作。

    专业群是由一个或多个重点建设专业为核心、由3个及以上专业或专门化方向组成的、专业基础相通、技术领域相近、工作岗位相关、教学资源共享的一个集合。

    我校积极贯彻省教育厅、财政厅的文件精神，开展现代化专业群的创建，并于2018年上半年将机电一体化技术专业群创建成为江苏省现代化专业群。

    二、专业群的构建

    （一）目标定位

    學校根据苏州工业园区及周边地区经济社会发展对人才的实际需求，以及区域内外职业院校专业设置的情况，按照学校的总体规划和部署，积极稳妥地调整专业设置和专业布局。专业建设主动对接苏州工业园区的主干产业（机电产品制造和电子信息制造业），尤其是机电装备、智能制造等重点领域。十三五期间，机电一体化技术专业群是学校重点建设的项目。

    通过深入调研及专家论证，构建了本专业群发展思路。机电一体化技术专业面向机电设备的应用与维护方向，机电一体化技术专业（品质管理工程方向）面向机电产品的质量检验方向，工业机器人技术专业面向智能制造方向。3个专业（方向）定位明确，互相支撑、互为补充，组成的机电一体化技术专业群成为苏州工业园区智能制造的公共服务平台，服务于本地区先进制造企业的“机电产品生产及质量管理岗位群”。

    依据校“十三五”专业发展规划和专业群建设计划，扎实推进机电一体化技术专业群建设。根据先进制造类专业特色和学校自身专业优势，明确建设目标，采取得力措施。

    （二）结构组成

    专业群由机电一体化技术、机电一体化技术（品质管理工程方向）、工业机器人技术组成。其中机电一体化技术专业为核心专业，已连续招生6年。该专业群的3个专业（方向）组合科学、结构稳定，能很好地适应职业岗位迁移。

    机电一体化技术专业是核心专业，也是学校重点建设专业。该专业与产业紧密对接，建设成效显著，引领专业群的发展。“机器人及智能制造实训基地”直接通过网络评审，获评为江苏省首批现代化实训基地。“IPQ育人模式”获得国家教学成果二等奖、江苏省教学成果一等奖。作为联合牵头学校，立项的江苏省中高等职业教育衔接课程体系建设首批立项课题“机电一体化技术专业中高等职业教育衔接课程体系建设”已经通过结题鉴定、且评为优秀。

    专业群内三个专业（方向）能够优势互补，师资、课程和实训设备等资源能够共享共用，有力的增强群建设水平和服务能力。

    （三）建设机制

    学校与江苏汇博机器人有限公司、上海发那科机器人有限公司等业内知名企业合作共建“苏州工业园区智能制造产学研基地”。探索校企混合制，组建了校内教师、企业技术骨干以及相关院校专家组成的专业群建设工作团队，形成了“学校+企业”专业群双带头人制度，配备了群负责人、专业负责人、群课程负责人，专业群组织体系完整，团队成员职责明确，群工作运行有序高效。

    学校设立了健全的专业群管理制度、教学管理制度、教学督导制度。依托智慧校园管理平台、超星网络教学平台、RTX腾讯通等数字化管理平台，较好地实现教学资源共享与互补，信息化技术融入教学实践、教学考评全过程。

    三、建设成效

    机电一体化技术专业群为行业企业提供技术服务，给卡夫（亿滋）、史赛克等企事业单位量身定做培训方案，为企业解决技术难题，在技术革新方面做出了积极贡献。积极承担苏州市电机项目、工业产品设计等多个项目的技能竞赛，连续承担园区第六、第七、第八届高技能竞赛（面向企业技师和工程师），提升了学校的知名度。开展多层次技能鉴定工作，五年来，积极参与维修电工、数控车、加工中心的中、高级技能鉴定工作。与园区多家500强企业建立了校企合作，与苏州大学机电学院、江苏开放大学、苏州工业职业技术学院等学校建立的校校合作，提升社会服务能力，在区域内发挥示范和引领作用。

    四、特色和创新

    （一）个性化育人模式下的创新创业教育成绩斐然

    机电一体化技术专业群建设成果，《IPQ育人模式下的创新创业教育实践》在2017年获得江苏省教学成果奖（职业教育类）一等奖。IPQ育人模式意在为学生搭建提升素养、挖掘潜能的平台，持续扩大职业生涯发展的成功面。专业群师生在IPQ教育模式指导下，抓实小发明、小创造，点燃学生创新激情。

    （二）政校行企共建产学研基地，服务区域智能制造产业。

    为打造智能制造公共服务平台，机电一体化技术专业群主动整合了政府、高校、行业、企业的资源，规划建设了开放共享的“苏州工业园区智能制造产学研基地”。依托苏州大学机器人省级重点实验室的人才优势，借助上海FANUC、江苏汇博等公司的技术优势，培养智能制造相关领域的高技术技能人才，不断促成产学研融合，服务苏州工业园区、辐射苏州的智能制造产业群，成为我省职业院校智能制造领域一流的示范性实训基地，有效发挥了引领、辐射、带动作用。

    五、发展规划

    机电一体化技术专业群将加大与行业企业的合作力度，在以产学研项目开发为抓手的社会培训，技能鉴定社会服务等区域人才培养培训建设上下功夫，争取良好的社会声誉和经济效益。做好新兴产业发展后盾，与区内苏州大学、中国科技大学等学校校校合作，提升社会服务能力，在区域内发挥示范和引领作用。进一步开展IPQ育人模式的理论研究和实践探索。在已建成智能制造产学研基地的基础上，进一步加强与企业、高校的联系，更好地发挥公共服务职能，培养更多更好的技能人才，助推周边制造企业和产业群的发展。