探究小学一年级语文阅读教学的重要性和策略

    杜萍

    摘 要：阅读是现代人们学习生活中必不可少的环节，阅读同样也是语文科目中的关键的一部分，更是学习好其他科目的基本，而小学语文阅读则是为阅读打下基础的重要阶段。因此，本文主要探究了语文阅读教学的重要性和如何进行小学语文阅读教学，希望以此可以促进一年级学生语文阅读学习的进步和发展。

    关键词：小学语文 阅读 重要性 策略

    引言

    近年来，越来越多的人了解阅读的重要性，同时让小学语文阅引起了更多人的关注。但是大家对小学一年级的阅读却不够重视，因为很多家长觉得这个时候的孩子连字都认不全。可是他们往往忽略了小学一年级才是为所有学习打基础的时候，或者不知道该怎么正确引导孩子进行阅读，所以这时候小学语文的阅读教学就体现了他的重要性。

    一、小学语文阅读教学的重要性

    阅读是小学语文教学的重心，也是语文教学的基本环节。阅读能够让人足不出户了解天下事，也能让人通古今、明事理，更能开拓人的眼界，提高人的文学素养，阅读还能帮助人们减负和消磨时光[1]。小学语文阅读则是这些阅读的“地基”，坚实的基础才有以后的“高楼大厦”，而小学的起始——一年级则是开始挖“地基”的时候。阅读习惯和阅读能力应该是从最开始学习的时候就开始培养，所以教师对一年级孩子阅读习惯和阅读能力的培养是至关重要的。

    二、小学一年级语文阅读教学的策略

    1.培养孩子对阅读的兴趣

    兴趣是所有事情的开端，让孩子学会阅读，首先要让孩子对阅读感兴趣。首先，可以将动画和图片与课本结合，因为一年级的孩子很正是喜欢动画、玩闹的时期，很难真正静下来阅读一个小时或者更多。例如在一年级学生学习课文《秋天》时，可以用动画片来展示“树叶黄了”、“一片片叶子从树上掉落下来”和“大雁南飞”等动态景象，动画片的色彩、声音和形象可以帮助孩子理解课文，而且孩子正是从色彩、声音和形象来思维的[2]。

    其次，可以通过朗读、表演课文的方式，让孩子们融入其中。比如在《小公鸡和小鸭子》一文中，让孩子们分角色扮演小公鸡和小鸭子，这时候要引导孩子们观察小公鸡和小鸭子有什么特点，让孩子们抓住两者的特点进行扮演。在孩子们表演完后，抛出问题：为什么小鸭子吃不到虫子？可以适当给出提示—和小鸡与小鸭的特点有关。这不仅可以培养孩子们的观察能力，还能引导孩子们设身处地的去思考。还有像《动物王国开大会》这种角色话语多的，可以让孩子们分角色朗读，让他们自己选择喜欢的角色，模仿它们的语气。尽量让所有孩子都有参与的机会，引起孩子们的共鸣[3]。

    2.引导孩子养成良好的阅读习惯

    阅读帮助孩子们培养他们的三观，一个人的谈吐与修养都是通过从小的阅读培养的，良好的阅读习惯则是他们一生无穷尽的宝藏。如何培养孩子们良好的阅读习惯，我认为有以下几个方面：第一，专注。阅读时最忌三心二意，小学一年级的孩子在处于对所有事物都好奇的阶段，很难长时间的专注于一件事情上，所以就要给孩子们营造一个不容易被干扰的阅读环境。在课堂上，先让所有孩子们保持安静，用较为夸张的语气引出今天所学的内容，比如学习《小壁虎借尾巴》这一篇课文时，告诉孩子们：“小壁虎今天要去借尾巴啦，但是它为什么要去借尾巴呢？”

    第二，坚持。二十一天能培养一个习惯，要培养一个良好的阅读习惯，就需要持之以恒，不能三天打鱼，两天晒网。在每天上课的时候，都给孩子们留出足够的阅读时间，让他们自己对阅读的内容进行思考。

    第三，分享。对于一年级的孩子们来说，喜欢将自己看到的东西和别人分享，老师、同学或是家长，都是孩子们分享的对象。鼓励孩子们将自己的阅读内容分享给大家，同时在家长群里和家长们保持交流，让他们耐心的聆听孩子们的分享，还可以和孩子们一起交流。在学校的时候，鼓励孩子们一起讨论前一天或者前几天的阅读内容，这样做可以让孩子们为了和伙伴们有交流的内容而主动去阅读，而且可以让他们了解更多的东西，同时，交流才能产生思维碰撞。

    3.培养孩子的自主阅读能力，训练阅读技巧

    培养孩子自主阅读能力才是小学语文阅读教学的最终目的，阅读兴趣和阅读习惯都是为阅读能力服务的。要让孩子们不仅喜欢读书，还要学会怎么去读书。

    首先，学会朗读。在课堂上，老师有感情的给孩子们朗读这篇课文。因为这时候的孩子思想比较简单，知道的东西也比较少，对于课文中的一些内容和感情的理解也比较困难，比如《怎么都快乐》这篇文章，快乐这个词语是一个表达内心情绪的一个抽象名词，老师用快乐的语气朗读这篇文章，让他们理解这篇文章所带的情绪，同样也是身体力行的示范他们该如何进行阅读。

    其次，教会孩子们怎么进行精读，首先是了解每一个词的意思，然后是每一句话的意思，最后是每一篇文章的意思，这是“传统三部精读法”[4]，是很多老师在用的方法。以《四个太阳》为例，这篇文章对于一年级的孩子们来说是不容易理解的，先是解释每个词的意思，这并不难；然后是解释每个句子的意思，为什么夏天的太阳是绿色的，天上的太阳不是金黄色的吗？这儿运用的是比喻的手法，并不是真正的太阳，最后是将每个句子串联起来，理解全文的意思。

    结语

    总而言之，小学一年级的语文阅读教学是引导学生们自己阅读，教会他们怎么去阅读，懂得如何正确阅读，注重方法，而不是单纯的为了应付考试，灌输课本内容，死记硬背书本知识。语文老师需要帮助学生通过自主阅读收获技巧，从“阅读”到“悦读”，挖掘语文阅读学习的乐趣，改善阅读教学的氛围，促进语文教學的进步和发展。

    参考文献

    [1]刘琳恒.浅议小学语文课外阅读的重要性[J].中华少年，2017（12）.

    [2]陈桂芳.立足课本往课外延伸——浅谈小学一年级语文的阅读教学[J].少男少女，2017，1（12）：31-32.

    [3]邰玲玲.探究小学一年级语文阅读教学的重要性和策略[J].新校园旬刊，2017（11）：133.

    [4]杨士丽.小学语文阅读的重要性[J].写作：中，2017（1）：53.