做一位聪慧的钓鱼人

    邵洪珍

    从有效课堂的提出,到高效课堂的实施,至卓越课堂的飞越,教育工作者们在不断地实践探索,不断地思考反思中寻求答案,我也有幸成了不断摸索中的一员。在当前的小学数学课堂教学中,如何以最少的时间和精力,提高课堂教学的质量、获取最佳的课堂教学效果,打造卓越课堂呢?这也是我一直以来的追求。下面我就如何把握好教学主阵地,在卓越课堂中做个有智慧的钓鱼者谈谈自己实践的经验。

    首先,充分准备

    垂钓之前一定要摸清所钓的鱼种与其习性。课堂教学也一样,教师要根据课堂教学目标的要求、教学对象的年龄、知识、认知能力等,结合新课程标准,去精心设计教学过程与方法,深挖教材和超越教材,灵活使用导学案。仔细考虑课堂教学中的细节问题,预想到在课堂上有可能遇到学生提出的问题,针对可能发生的情况设计应急方案而随机应变的教育机智。

    钓鱼之前喂好窝点是必不可少的,课堂活动之前的自主学习也非常重要。

    在每次小组活动之前,教师要留给学生一定的时间与空间,让学生完成自学预检,为学习新知作好知识储备。然后再独立学习例题,给学生一把在知识海洋中航行的桨,让学生积极思考,大胆尝试,让学生在主动探索中获取新知从而发现问题,提出问题,分析问题,解决问题。

    例如,在“分数混合运算”教学中,在合作学习之前,我是这样做的。首先让学生回忆整数四则混合运算的顺序都是先算( ),再算( )。算式中既有小括号又有中括号,要先算( )里面的,再算( )里面的。接着让学生给下面两题标出运算顺序①12×(34+6)÷5,②96÷[(2+6)×4],再次让学生做几道口算题:

    然后顺势导入课题,并读学习目标(能根据整数混合运算的运算顺序类推分数混合运算的运算顺序,能根据去处顺序时行两步为主,不超过三步的分数混合运算)边读边思考本課的学习方法。最后让学生带着学习目标运用类推的学习方法自学并试算例1。

    其次,备好鱼铒

    作为一个钓鱼人,好的鱼饵当然是必不可少的。教师也一样,只有把鱼饵做好了,做成学生喜欢的味口,孩子们才会上钩。

    数学作为一个抽象性、逻辑性较强的学科,学生在思维上往往跟不上。作为教学活动的主导者,教师在课堂教学中,充分利用信息技术开展教学,为学生构建了一个良好的学习环境,使学生在学习中处于一种眼看、耳听、脑想、口说、不断尝试、探求、发现的境界之中,始终保持兴奋、愉悦、渴求上进的心理状态,增强数学的趣味性,激起他们上多的欲望,从而达到最佳的课堂教学效果。

    例如,在教学“分数的基本认识”时,我用课件出示10个梨子和5个盘子,“你能把10个梨子和5个盘子吗?怎么分?”接着又用课件出示6个梨子和3个盘子“6个梨子和3个盘子,每盘装几个?用击掌的方法告诉老师好不好?”师:“预备——开始”。课件顺次出现8个苹果和4个盘子,9个苹果和3个盘子,8个苹果和2个盘子……生:(拍手击掌)。学生激情越来越高,这时课件出示1个苹果和2个盘子,教师观察学生的表情,“怎么不拍了?”学生回答出半个。教师顺势导入:“用我们以前学的数能表示吗?那么,用一个什么样的数来表示呢?这就是我们今天要认识的一个新朋友——分数”。接着,整堂课,学生都是以饱满的热情投入到探究之中的。

    再次,收放自如

    常言到:“要给学生一碗水,教师就要有一桶水。”因此作为一名教师,应该有丰富的知识储备,这样才有了征服学生的法宝,才能在卓越课堂中游刃有余。然而随着社会的飞速发展,我深切地认识到我们教师不能再抱着自己的“那桶水”不动了,而是要时常进行学习,不断地向自己的桶里注入清流,让自己的这“桶水”流动起来,让自己不再只有一桶水,而是拥有一片自己的海洋。这样才能在平时的课堂活动中知道钓什么鱼用什么杆,才能收放自如。

    最后,见好就收

    卓越课堂中的”合作共进”,为学生提供了大胆展示自我的舞台,使每个学生都能获得平等参与的机会,充分赋予了课堂的思维空间、活动空间,学生的主体地位得也充分体现。在小组学习中,教师仅仅是导演,要让学生真正走到前台来表演,尽量让学生多想、多说、多做,使学生操作中培养动手能力,在合作中培养团队精神,在交流中体验成功的喜悦,从而张扬学生的个性,培养学生的创新精神。但作为一个有智慧的钓鱼人,必需懂得见好就收,让孩子们一直张扬下去是不行的。

    例如,在“圆的面积”教学中,教师让学生分组合作把圆形图片间转化成学过的图形,有的小组拼成了近似的平行四边形或近似的三角形,推导出了面积公式我认为就可以收杆了,而没有必要再让孩子们一定要拼成了近似的梯形再推导面积公式,如果把剩下的时间用于用公式解决问题我认为效果更佳。

    总之,“卓越课堂”是我们教育实践者的不懈追求。要切实的提高教育教学质量,在卓越课堂中创造卓越,还有很多需要我们去思考与实践的地方。教师只要能在平时的工作中不断学习,积累经验,做一位聪慧的钓鱼人,真正的卓越课堂将不再遥不可及。

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