班级日志,为孩子们打造美好的成长家园

杨卫平
“人过留名,雁过留声。”一个班级,从组建到毕业,有她曲折生动的轨迹,也留下温馨动人的故事。班级走过的每一天,看似平常,却都蕴藏着丰富的教育资源。
记班级日志,应该是班主任和全体学生共同承担的事。我是个“懒”班主任,索性由孩子们自主来记录班级日志,我有时间就翻开看看,偶尔也在“老杨留言板”里写点寄语。(“老杨”是孩子们对我的称呼,他们对别的老师和同学也都用昵称,下文“科科” “六六” “小杨”以及记录者的名字都是)。这样做孩子们喜欢,老师管束得少,他们就有文字自由,不必避讳,不必害怕,只管做原生态记录。为了保证所有人行使记录权,他们想出了好办法:按座位“S”形排列,每天一人,循环往复。当记录成为习惯,我们的思考、研究、收获也就越来越多,下面就和大家分享一下我们的班级日志。
一、班级常态
2011年10月10日 星期一 晴盼雨 记录人:班长雨儿
1.老杨教我们做三件事:善于提出问题、双手递接物品并微笑。就在刚才,上自习,坐在教室最后排的老杨把一杯水弄洒,向前排栋哥借抹布。栋哥半转身,很艰难的样子,但依然双手递抹布。帅!
2.回哥早读默写李煜的《相见欢》时,把“无言独上西楼”写成“无言独上西”,大家都说:“你这一个字少得相当有悬念,令人产生无限遐想,你是想要‘无言独上西天吗?”笑傻我们啦!
3.最后一节数学测试,我们班考得不好,老杨询问原因,大家陈述各种理由。傻妞说:“我太粗心了,居然2×4=6!整个大题错完!”老杨说:“你有当数学家的潜质。陈景润终其一生也不过研究1+2,他只是在加法上有建树,你都上升到乘法错误了,高难度!”有幽默感的老班就是好!
4.上全市示范课,老杨称呼我们为“孩子们”而不是“同学们”,下课被批了,说她不庄重。我来爆个料,她平时还称我们“亲爱的”“我的儿”“大帅哥”“小美女”等,我们则叫她“老杨”“娘亲”“姑妈”“仙姑”云云。这样我们更亲啊,“亲其师,信其道”,懂不懂啊?
二、心灵互动
2012年4月23日 星期一 世界读书日 晴 记录人:泡儿姐
那个写寓言《白兔和月亮》的哲学家周国平说,读者是一种美好的身份。今天,我们在读书,窗外画眉在唱歌。每一天的时光似乎是一样的,每一天的幸福又都是富有新意的。
我的同桌辰哥15岁了,生日快乐啊帅哥(对这个称呼不要太当真哦)……
快毕业了,我们还是按时上学、放学。关于这个,老杨有语录:
1.在学校待了一天,放学路上的时光是很好的放松时间。
2.家里的晚餐更干净、更有营养。
3.孩子不仅仅属于家庭,也属于学校。能与家校双重沟通好的孩子,能力更强。
4.好体质不是坐出来的,好成绩不是熬出来的。
嗯,我们学得轻松,有好身体,还有好成绩。
忽然发现,我们是被老杨“骗”着长大的。初一时我们班是弱势群体,但老杨不嫌弃我们。我们读书时,她说:“好极了!校长都在门外听呢!”我们扫地,她说:“政教处夸你们了!”她还说过:“所有老师都喜欢咱们班!”现在我用15岁的眼眸,回望来时路,我们是在她的“弥天大谎”里一天天变得好起来的。这是多美好的事啊!写着写着,我直想哭,因为没有人比她更爱我们。
好吧,忍住眼泪写点好玩的。老杨问我们:“有人约我去外校讲《五柳先生传》,你们说我该怎么讲?”小冰冰说,从陶渊明说起;小丁丁说,从《桃花源记》开始吧;我说:“老杨你得先学画画儿,画五棵柳树……”老杨说:“合着老师要学识渊博,还要多才多艺啊?我实在愚钝,画画儿是难成,我从小孩儿感兴趣的穿越说起行不?”瞧瞧,老杨是有两把刷子的,只是真人不露相而已。
语文课,我们讨论正面描写和侧面描写的区别,老杨举例:“值日时,阿正早早到校,默默拿起扫帚,把教室打扫得一尘不染——这是正面描写。”同学们大喊:“这是想象!这是夸张!”大家都笑了,值日总迟到的阿正脸红了。老杨,我的娘亲啊,你太厉害了!
历史课,我们把年代背得一片混乱,科科说:“随意篡改历史,历史是绝不答应的!”
数学课,复习解方程,小杨说:“这解方程小学都学过啊!”旭哥说:“那几天我请假了!”
六六有事去北京了,大家都很牵挂。小鱼将六六两周以来给她的作业批语全部剪下来,贴在班级日志上,哪怕只有一个“Good”,批语被贴得错落有致,满页的中国红,呈“心”形排列,真像火热的思念。旁边,有她写的一行小字:“六六,等你回来!”好感人!
浩姐不小心打翻水杯,满桌都是水,书和资料都被打湿,我们赶快抢救,然后放在阳台上晒。坐第一排的杰哥说:“浩姐正在晒知识,谨防被盗,我看护!”好像一缕春风吹来,我感到内心好温暖。
三、学习反思
2013年4月8日 星期一 多云 记录人:阳仔
老杨说,本次作文,大家的选材都很好,对平常的生活、琐碎的小事,有自己独特的体验;语言却不如前,有点随意,缺乏斟酌;结构也不尽合理,或画蛇添足或牵强附会。这是为什么呢?各科作业太多,疲于应付?还是潜滋暗长的浮躁?老杨要求班委调查。我们调查后,发现是集体患上了“春末浮躁症”。我们的解决方案是:首先自查、修改,其次小组互评,最后全班展评。
我们的数学作业质量下降了,做练习也只做加分题,有很强的功利心。上九年级以来,因时间有限,师生交流少了,问题多了。小杨(数学老师)很生气,后果很严重。
我们做化学实验总出错,课代表坤哥来回巡视、指点、分析,像个化学家!他一教,我们就会了。哦,原来我们缺乏的是严谨操作的科学精神。得改!
泡儿姐早晨擦黑板不及时,老杨找她谈话,她耷拉着眼皮:“我就迟到一两分钟啊!”老杨说:“黑板是一个班级学习的公告栏,你擦得慢了,上面就还残留着头一天的板书,杂乱无章。但是,若你把黑板擦得光洁如新,大家的内心就都有了期待——期待老师或同学在黑板上写出最新最美的文字,画出最新最美的图画。”泡儿姐惊讶地看着老杨:“这么神奇!”老杨笑了:“对呀,你在从事一项多么伟大的劳动!”泡儿姐频频点头。
四、对外交流
2012年6月5日 星期二 世界环境日 晴 记录人:盒饭
小碗儿给作家乔叶写信,言辞恳切:“乔叶老师,我热爱您很多年了,您的好多散文,我都读过不止一遍。记得著名作家雪小禅这样赞您:这样一个女子,针一样的心,但凡这个世界给她一点一滴的好,她都会用针把它们缝起来,缝成一件华衣,给我们看。今天语文老师居然说,您就在我们郑州呢!说不定我们有机会看见您,还说不定我们就是您未来的同行。我真激动,对此充满向往。”
受她的感染,我也和爸爸一起给《郑州日报》的《书架》栏目投稿了,极力推介老杨写的书《笑着做教师》。我们是这部书的主人公。这辈子没白活啊,居然有人把我们写进书里!我们还可以在新华书店、当当网、卓越亚马逊露露脸哦!希望有更多的人看到这本书,让我们的故事广泛传扬!
今天还是世界环境日,我们给每一个水箱贴上卡通画,上书通俗押韵的14个大字:“龙头打开水哗哗,转身莫忘关掉它。”
五、畅谈志趣
2012年6月15日 星期五 晴 记录人:爱国者
说实话,比起星期六,我更喜欢星期五,因为它让我小小的心里充满期待;比起星期五,我更喜欢星期天,因为它让我有时间去买臭豆腐。我并不喜欢吃臭豆腐,我只是想要长大后去开臭豆腐店。
老杨留言板:这话也深深打动我,它让我看到了一个孩子平凡的理想。未来的你,必令臭豆腐处处飘香!
六、孩子感言
2014年2月17日 星期一 中雪 记录人:大长腿
今天是我八年级下学期开学的第一天。在这风雨交加的清晨,在这上学的漫长道路上,我努力克服内心的恐惧,迈着沉重而坚定的步伐,不畏一路的刺骨寒风,一步一步走向学校。来到学校,见到老师和同学们很高兴,尽管他们还都是老样子,并没有明显的变化。老师让小伙伴们谈谈感受,大家纷纷发言,我来晒一晒吧:
1.时间都去哪儿了?我还没玩够,寒假就不在了。
2.告别了寒假的单人狩猎,我来到新学期,找到了新战友。
3.都说每逢佳节胖三斤,我惊喜地发现自己胖了四斤。
4.新学期,我们决斗吧,兴奋的血液在我体内流淌。
5.新学期,我光荣地从劳动委员这个职位下岗,到基层体验生活,但我没怨言,“得之我幸,失之我命”。
6.马年来到,恭祝小伙伴们马上有进步,马上得表扬,马上有钱花。
鲜活的生活就这样被孩子们记下来,成为记忆,成为历史,可触摸,可怀念,可向往。有一个可以放置心情的地方,心就有归属感。有了归属感,孩子们就把班级和学校当成了自己温馨的家,每日来这里读书学习、与人交流、锻炼玩耍便都成为令人向往的事。班级日志给了大家畅所欲言的平台,孩子的文笔水平各有高低,但自由、欣喜、成长和主人翁的感觉却都是一样的。
班级日志还是孩子们展示绘画才能的地方,他们经常随手画插图、配漫画,把个普普通通的笔记本养护得图文并茂、美不胜收。这些班级生活的原生态记录,推动我们不断反思与改进、研究与探索。它必将对我们未来的发展产生深远影响,无论是老师,还是学生。
(责 编 卢丽君)
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