班级日志，为孩子们打造美好的成长家园
杨卫平
“人过留名，雁过留声。”一个班级，从组建到毕业，有她曲折生动的轨迹，也留下温馨动人的故事。班级走过的每一天，看似平常，却都蕴藏着丰富的教育资源。
记班级日志，应该是班主任和全体学生共同承担的事。我是个“懒”班主任，索性由孩子们自主来记录班级日志，我有时间就翻开看看，偶尔也在“老杨留言板”里写点寄语。（“老杨”是孩子们对我的称呼，他们对别的老师和同学也都用昵称，下文“科科” “六六” “小杨”以及记录者的名字都是）。这样做孩子们喜欢，老师管束得少，他们就有文字自由，不必避讳，不必害怕，只管做原生态记录。为了保证所有人行使记录权，他们想出了好办法：按座位“S”形排列，每天一人，循环往复。当记录成为习惯，我们的思考、研究、收获也就越来越多，下面就和大家分享一下我们的班级日志。
一、班级常态
2011年10月10日 星期一 晴盼雨 记录人：班长雨儿
1.老杨教我们做三件事：善于提出问题、双手递接物品并微笑。就在刚才，上自习，坐在教室最后排的老杨把一杯水弄洒，向前排栋哥借抹布。栋哥半转身，很艰难的样子，但依然双手递抹布。帅！
2.回哥早读默写李煜的《相见欢》时，把“无言独上西楼”写成“无言独上西”，大家都说：“你这一个字少得相当有悬念，令人产生无限遐想，你是想要‘无言独上西天吗？”笑傻我们啦！
3.最后一节数学测试，我们班考得不好，老杨询问原因，大家陈述各种理由。傻妞说：“我太粗心了，居然2×4=6！整个大题错完！”老杨说：“你有当数学家的潜质。陈景润终其一生也不过研究1+2，他只是在加法上有建树，你都上升到乘法错误了，高难度！”有幽默感的老班就是好！
4.上全市示范课，老杨称呼我们为“孩子们”而不是“同学们”，下课被批了，说她不庄重。我来爆个料，她平时还称我们“亲爱的”“我的儿”“大帅哥”“小美女”等，我们则叫她“老杨”“娘亲”“姑妈”“仙姑”云云。这样我们更亲啊，“亲其师，信其道”，懂不懂啊？
二、心灵互动
2012年4月23日 星期一 世界读书日 晴 记录人：泡儿姐
那个写寓言《白兔和月亮》的哲学家周国平说，读者是一种美好的身份。今天，我们在读书，窗外画眉在唱歌。每一天的时光似乎是一样的，每一天的幸福又都是富有新意的。
我的同桌辰哥15岁了，生日快乐啊帅哥（对这个称呼不要太当真哦）……
快毕业了，我们还是按时上学、放学。关于这个，老杨有语录：
1.在学校待了一天，放学路上的时光是很好的放松时间。
2.家里的晚餐更干净、更有营养。
3.孩子不仅仅属于家庭，也属于学校。能与家校双重沟通好的孩子，能力更强。
4.好体质不是坐出来的，好成绩不是熬出来的。
嗯，我们学得轻松，有好身体，还有好成绩。
忽然发现，我们是被老杨“骗”着长大的。初一时我们班是弱势群体，但老杨不嫌弃我们。我们读书时，她说：“好极了！校长都在门外听呢！”我们扫地，她说：“政教处夸你们了！”她还说过：“所有老师都喜欢咱们班！”现在我用15岁的眼眸，回望来时路，我们是在她的“弥天大谎”里一天天变得好起来的。这是多美好的事啊！写着写着，我直想哭，因为没有人比她更爱我们。
好吧，忍住眼泪写点好玩的。老杨问我们：“有人约我去外校讲《五柳先生传》，你们说我该怎么讲？”小冰冰说，从陶渊明说起；小丁丁说，从《桃花源记》开始吧；我说：“老杨你得先学画画儿，画五棵柳树……”老杨说：“合着老师要学识渊博，还要多才多艺啊？我实在愚钝，画画儿是难成，我从小孩儿感兴趣的穿越说起行不？”瞧瞧，老杨是有两把刷子的，只是真人不露相而已。
语文课，我们讨论正面描写和侧面描写的区别，老杨举例：“值日时，阿正早早到校，默默拿起扫帚，把教室打扫得一尘不染——这是正面描写。”同学们大喊：“这是想象！这是夸张！”大家都笑了，值日总迟到的阿正脸红了。老杨，我的娘亲啊，你太厉害了！
历史课，我们把年代背得一片混乱，科科说：“随意篡改历史，历史是绝不答应的！”
数学课，复习解方程，小杨说：“这解方程小学都学过啊！”旭哥说：“那几天我请假了！”
六六有事去北京了，大家都很牵挂。小鱼将六六两周以来给她的作业批语全部剪下来，贴在班级日志上，哪怕只有一个“Good”，批语被贴得错落有致，满页的中国红，呈“心”形排列，真像火热的思念。旁边，有她写的一行小字：“六六，等你回来！”好感人！
浩姐不小心打翻水杯，满桌都是水，书和资料都被打湿，我们赶快抢救，然后放在阳台上晒。坐第一排的杰哥说：“浩姐正在晒知识，谨防被盗，我看护！”好像一缕春风吹来，我感到内心好温暖。
三、学习反思
2013年4月8日 星期一 多云 记录人：阳仔
老杨说，本次作文，大家的选材都很好，对平常的生活、琐碎的小事，有自己独特的体验；语言却不如前，有点随意，缺乏斟酌；结构也不尽合理，或画蛇添足或牵强附会。这是为什么呢？各科作业太多，疲于应付？还是潜滋暗长的浮躁？老杨要求班委调查。我们调查后，发现是集体患上了“春末浮躁症”。我们的解决方案是：首先自查、修改，其次小组互评，最后全班展评。
我们的数学作业质量下降了，做练习也只做加分题，有很强的功利心。上九年级以来，因时间有限，师生交流少了，问题多了。小杨（数学老师）很生气，后果很严重。
我们做化学实验总出错，课代表坤哥来回巡视、指点、分析，像个化学家！他一教，我们就会了。哦，原来我们缺乏的是严谨操作的科学精神。得改！
泡儿姐早晨擦黑板不及时，老杨找她谈话，她耷拉着眼皮：“我就迟到一两分钟啊！”老杨说：“黑板是一个班级学习的公告栏，你擦得慢了，上面就还残留着头一天的板书，杂乱无章。但是，若你把黑板擦得光洁如新，大家的内心就都有了期待——期待老师或同学在黑板上写出最新最美的文字，画出最新最美的图画。”泡儿姐惊讶地看着老杨：“这么神奇！”老杨笑了：“对呀，你在从事一项多么伟大的劳动！”泡儿姐频频点头。
四、对外交流
2012年6月5日 星期二 世界环境日 晴 记录人：盒饭
小碗儿给作家乔叶写信，言辞恳切：“乔叶老师，我热爱您很多年了，您的好多散文，我都读过不止一遍。记得著名作家雪小禅这样赞您：这样一个女子，针一样的心，但凡这个世界给她一点一滴的好，她都会用针把它们缝起来，缝成一件华衣，给我们看。今天语文老师居然说，您就在我们郑州呢！说不定我们有机会看见您，还说不定我们就是您未来的同行。我真激动，对此充满向往。”
受她的感染，我也和爸爸一起给《郑州日报》的《书架》栏目投稿了，极力推介老杨写的书《笑着做教师》。我们是这部书的主人公。这辈子没白活啊，居然有人把我们写进书里！我们还可以在新华书店、当当网、卓越亚马逊露露脸哦！希望有更多的人看到这本书，让我们的故事广泛传扬！
今天还是世界环境日，我们给每一个水箱贴上卡通画，上书通俗押韵的14个大字：“龙头打开水哗哗，转身莫忘关掉它。”
五、畅谈志趣
2012年6月15日 星期五 晴 记录人：爱国者
说实话，比起星期六，我更喜欢星期五，因为它让我小小的心里充满期待；比起星期五，我更喜欢星期天，因为它让我有时间去买臭豆腐。我并不喜欢吃臭豆腐，我只是想要长大后去开臭豆腐店。
老杨留言板：这话也深深打动我，它让我看到了一个孩子平凡的理想。未来的你，必令臭豆腐处处飘香！
六、孩子感言
2014年2月17日 星期一 中雪 记录人：大长腿
今天是我八年级下学期开学的第一天。在这风雨交加的清晨，在这上学的漫长道路上，我努力克服内心的恐惧，迈着沉重而坚定的步伐，不畏一路的刺骨寒风，一步一步走向学校。来到学校，见到老师和同学们很高兴，尽管他们还都是老样子，并没有明显的变化。老师让小伙伴们谈谈感受，大家纷纷发言，我来晒一晒吧：
1.时间都去哪儿了？我还没玩够，寒假就不在了。
2.告别了寒假的单人狩猎，我来到新学期，找到了新战友。
3.都说每逢佳节胖三斤，我惊喜地发现自己胖了四斤。
4.新学期，我们决斗吧，兴奋的血液在我体内流淌。
5.新学期，我光荣地从劳动委员这个职位下岗，到基层体验生活，但我没怨言，“得之我幸，失之我命”。
6.马年来到，恭祝小伙伴们马上有进步，马上得表扬，马上有钱花。
鲜活的生活就这样被孩子们记下来，成为记忆，成为历史，可触摸，可怀念，可向往。有一个可以放置心情的地方，心就有归属感。有了归属感，孩子们就把班级和学校当成了自己温馨的家，每日来这里读书学习、与人交流、锻炼玩耍便都成为令人向往的事。班级日志给了大家畅所欲言的平台，孩子的文笔水平各有高低，但自由、欣喜、成长和主人翁的感觉却都是一样的。
班级日志还是孩子们展示绘画才能的地方，他们经常随手画插图、配漫画，把个普普通通的笔记本养护得图文并茂、美不胜收。这些班级生活的原生态记录，推动我们不断反思与改进、研究与探索。它必将对我们未来的发展产生深远影响，无论是老师，还是学生。
（责 编 卢丽君）
“人过留名，雁过留声。”一个班级，从组建到毕业，有她曲折生动的轨迹，也留下温馨动人的故事。班级走过的每一天，看似平常，却都蕴藏着丰富的教育资源。
记班级日志，应该是班主任和全体学生共同承担的事。我是个“懒”班主任，索性由孩子们自主来记录班级日志，我有时间就翻开看看，偶尔也在“老杨留言板”里写点寄语。（“老杨”是孩子们对我的称呼，他们对别的老师和同学也都用昵称，下文“科科” “六六” “小杨”以及记录者的名字都是）。这样做孩子们喜欢，老师管束得少，他们就有文字自由，不必避讳，不必害怕，只管做原生态记录。为了保证所有人行使记录权，他们想出了好办法：按座位“S”形排列，每天一人，循环往复。当记录成为习惯，我们的思考、研究、收获也就越来越多，下面就和大家分享一下我们的班级日志。
一、班级常态
2011年10月10日 星期一 晴盼雨 记录人：班长雨儿
1.老杨教我们做三件事：善于提出问题、双手递接物品并微笑。就在刚才，上自习，坐在教室最后排的老杨把一杯水弄洒，向前排栋哥借抹布。栋哥半转身，很艰难的样子，但依然双手递抹布。帅！
2.回哥早读默写李煜的《相见欢》时，把“无言独上西楼”写成“无言独上西”，大家都说：“你这一个字少得相当有悬念，令人产生无限遐想，你是想要‘无言独上西天吗？”笑傻我们啦！
3.最后一节数学测试，我们班考得不好，老杨询问原因，大家陈述各种理由。傻妞说：“我太粗心了，居然2×4=6！整个大题错完！”老杨说：“你有当数学家的潜质。陈景润终其一生也不过研究1+2，他只是在加法上有建树，你都上升到乘法错误了，高难度！”有幽默感的老班就是好！
4.上全市示范课，老杨称呼我们为“孩子们”而不是“同学们”，下课被批了，说她不庄重。我来爆个料，她平时还称我们“亲爱的”“我的儿”“大帅哥”“小美女”等，我们则叫她“老杨”“娘亲”“姑妈”“仙姑”云云。这样我们更亲啊，“亲其师，信其道”，懂不懂啊？
二、心灵互动
2012年4月23日 星期一 世界读书日 晴 记录人：泡儿姐
那个写寓言《白兔和月亮》的哲学家周国平说，读者是一种美好的身份。今天，我们在读书，窗外画眉在唱歌。每一天的时光似乎是一样的，每一天的幸福又都是富有新意的。
我的同桌辰哥15岁了，生日快乐啊帅哥（对这个称呼不要太当真哦）……
快毕业了，我们还是按时上学、放学。关于这个，老杨有语录：
1.在学校待了一天，放学路上的时光是很好的放松时间。
2.家里的晚餐更干净、更有营养。
3.孩子不仅仅属于家庭，也属于学校。能与家校双重沟通好的孩子，能力更强。
4.好体质不是坐出来的，好成绩不是熬出来的。
嗯，我们学得轻松，有好身体，还有好成绩。
忽然发现，我们是被老杨“骗”着长大的。初一时我们班是弱势群体，但老杨不嫌弃我们。我们读书时，她说：“好极了！校长都在门外听呢！”我们扫地，她说：“政教处夸你们了！”她还说过：“所有老师都喜欢咱们班！”现在我用15岁的眼眸，回望来时路，我们是在她的“弥天大谎”里一天天变得好起来的。这是多美好的事啊！写着写着，我直想哭，因为没有人比她更爱我们。
好吧，忍住眼泪写点好玩的。老杨问我们：“有人约我去外校讲《五柳先生传》，你们说我该怎么讲？”小冰冰说，从陶渊明说起；小丁丁说，从《桃花源记》开始吧；我说：“老杨你得先学画画儿，画五棵柳树……”老杨说：“合着老师要学识渊博，还要多才多艺啊？我实在愚钝，画画儿是难成，我从小孩儿感兴趣的穿越说起行不？”瞧瞧，老杨是有两把刷子的，只是真人不露相而已。
语文课，我们讨论正面描写和侧面描写的区别，老杨举例：“值日时，阿正早早到校，默默拿起扫帚，把教室打扫得一尘不染——这是正面描写。”同学们大喊：“这是想象！这是夸张！”大家都笑了，值日总迟到的阿正脸红了。老杨，我的娘亲啊，你太厉害了！
历史课，我们把年代背得一片混乱，科科说：“随意篡改历史，历史是绝不答应的！”
数学课，复习解方程，小杨说：“这解方程小学都学过啊！”旭哥说：“那几天我请假了！”
六六有事去北京了，大家都很牵挂。小鱼将六六两周以来给她的作业批语全部剪下来，贴在班级日志上，哪怕只有一个“Good”，批语被贴得错落有致，满页的中国红，呈“心”形排列，真像火热的思念。旁边，有她写的一行小字：“六六，等你回来！”好感人！
浩姐不小心打翻水杯，满桌都是水，书和资料都被打湿，我们赶快抢救，然后放在阳台上晒。坐第一排的杰哥说：“浩姐正在晒知识，谨防被盗，我看护！”好像一缕春风吹来，我感到内心好温暖。
三、学习反思
2013年4月8日 星期一 多云 记录人：阳仔
老杨说，本次作文，大家的选材都很好，对平常的生活、琐碎的小事，有自己独特的体验；语言却不如前，有点随意，缺乏斟酌；结构也不尽合理，或画蛇添足或牵强附会。这是为什么呢？各科作业太多，疲于应付？还是潜滋暗长的浮躁？老杨要求班委调查。我们调查后，发现是集体患上了“春末浮躁症”。我们的解决方案是：首先自查、修改，其次小组互评，最后全班展评。
我们的数学作业质量下降了，做练习也只做加分题，有很强的功利心。上九年级以来，因时间有限，师生交流少了，问题多了。小杨（数学老师）很生气，后果很严重。
我们做化学实验总出错，课代表坤哥来回巡视、指点、分析，像个化学家！他一教，我们就会了。哦，原来我们缺乏的是严谨操作的科学精神。得改！
泡儿姐早晨擦黑板不及时，老杨找她谈话，她耷拉着眼皮：“我就迟到一两分钟啊！”老杨说：“黑板是一个班级学习的公告栏，你擦得慢了，上面就还残留着头一天的板书，杂乱无章。但是，若你把黑板擦得光洁如新，大家的内心就都有了期待——期待老师或同学在黑板上写出最新最美的文字，画出最新最美的图画。”泡儿姐惊讶地看着老杨：“这么神奇！”老杨笑了：“对呀，你在从事一项多么伟大的劳动！”泡儿姐频频点头。
四、对外交流
2012年6月5日 星期二 世界环境日 晴 记录人：盒饭
小碗儿给作家乔叶写信，言辞恳切：“乔叶老师，我热爱您很多年了，您的好多散文，我都读过不止一遍。记得著名作家雪小禅这样赞您：这样一个女子，针一样的心，但凡这个世界给她一点一滴的好，她都会用针把它们缝起来，缝成一件华衣，给我们看。今天语文老师居然说，您就在我们郑州呢！说不定我们有机会看见您，还说不定我们就是您未来的同行。我真激动，对此充满向往。”
受她的感染，我也和爸爸一起给《郑州日报》的《书架》栏目投稿了，极力推介老杨写的书《笑着做教师》。我们是这部书的主人公。这辈子没白活啊，居然有人把我们写进书里！我们还可以在新华书店、当当网、卓越亚马逊露露脸哦！希望有更多的人看到这本书，让我们的故事广泛传扬！
今天还是世界环境日，我们给每一个水箱贴上卡通画，上书通俗押韵的14个大字：“龙头打开水哗哗，转身莫忘关掉它。”
五、畅谈志趣
2012年6月15日 星期五 晴 记录人：爱国者
说实话，比起星期六，我更喜欢星期五，因为它让我小小的心里充满期待；比起星期五，我更喜欢星期天，因为它让我有时间去买臭豆腐。我并不喜欢吃臭豆腐，我只是想要长大后去开臭豆腐店。
老杨留言板：这话也深深打动我，它让我看到了一个孩子平凡的理想。未来的你，必令臭豆腐处处飘香！
六、孩子感言
2014年2月17日 星期一 中雪 记录人：大长腿
今天是我八年级下学期开学的第一天。在这风雨交加的清晨，在这上学的漫长道路上，我努力克服内心的恐惧，迈着沉重而坚定的步伐，不畏一路的刺骨寒风，一步一步走向学校。来到学校，见到老师和同学们很高兴，尽管他们还都是老样子，并没有明显的变化。老师让小伙伴们谈谈感受，大家纷纷发言，我来晒一晒吧：
1.时间都去哪儿了？我还没玩够，寒假就不在了。
2.告别了寒假的单人狩猎，我来到新学期，找到了新战友。
3.都说每逢佳节胖三斤，我惊喜地发现自己胖了四斤。
4.新学期，我们决斗吧，兴奋的血液在我体内流淌。
5.新学期，我光荣地从劳动委员这个职位下岗，到基层体验生活，但我没怨言，“得之我幸，失之我命”。
6.马年来到，恭祝小伙伴们马上有进步，马上得表扬，马上有钱花。
鲜活的生活就这样被孩子们记下来，成为记忆，成为历史，可触摸，可怀念，可向往。有一个可以放置心情的地方，心就有归属感。有了归属感，孩子们就把班级和学校当成了自己温馨的家，每日来这里读书学习、与人交流、锻炼玩耍便都成为令人向往的事。班级日志给了大家畅所欲言的平台，孩子的文笔水平各有高低，但自由、欣喜、成长和主人翁的感觉却都是一样的。
班级日志还是孩子们展示绘画才能的地方，他们经常随手画插图、配漫画，把个普普通通的笔记本养护得图文并茂、美不胜收。这些班级生活的原生态记录，推动我们不断反思与改进、研究与探索。它必将对我们未来的发展产生深远影响，无论是老师，还是学生。
（责 编 卢丽君）
