2014年中招英语备考战略
刘淑清
一、认真研究考纲，熟练掌握考纲要求的单词、词组和语法
考纲是中招命题的依据之一，复习时要完全把握考纲的要求，将教材中的词汇、词组、语言点、句型、语法内容、语言功能等掌握好。
1.要重视词汇表
词汇学习关系到英语学习的方方面面，考前一定要重视词汇的复习，最好是让学生将词汇表按照一定计划进行定量突击。已经记住的词汇，可以放过；而没有记住的，要分期分批逐个突破。
2.要熟悉构词法知识
近年来的中招英语试题有一个趋势，就是每年都有不少的“纲外词”，有派生词和合成词、加注词（即加注了中文的生词）、纯生词。对这些“纲外词”，学生如果没有事先准备，就只能凭语感和特定语篇中的语境进行猜测。要想把握好它们，比较好的办法就是借助构词法知识。
3.要注意语法题的常考考点
中招英语语法题的常考考点有：名词、不定代词、冠词，形容词和副词的比较等级及用法，时态与语态，情态动词、短语动词、宾语从句、状语从句、定语从句，it用法等。这些考点在具体命题时，往往会涉及一定的语言环境，出现在一定的情景中。所以，在辅导学生复习时，不能只让他们死背语法的条条框框，而应掌握语法规则在具体语言中的灵活运用。
二、好好复习教材知识点，不要钻研难题、偏题
教材的内容是考试命题思路的来源，所以应该把主要精力放在课本的复习上。教材是“主食”，而教辅书只是“配菜”。现在毕竟不是平时，而是很快就要进行中招考试。因此，不要去钻那些难题、偏题，更不要花大量的时间去学一些超纲的内容。复习时，不要急于做中招模拟试卷，要先从课本开始，第一轮是复习，第二轮进行专项练习，最后才是综合练习。
可以根据考纲的要求，做一些基础知识的归纳、整理，再做些单项的练习。这样可以“温故而知新”。还要重视阅读的训练，指导学生阅读各种文体的文章，训练学生的阅读技能。
三、注意语言能力的训练及掌握做各种题型的技巧
综观近几年中招的英语试卷，考能力的题目分值逐年递增，这也是一种导向，说明了听说读写能力在英语学习中的重要性。我们知道，英语听说读写能力的培养是一个系统工程，绝非突击一下就能见成效的。语言的表达和接受能力的形成需要一个长期的过程，需要不断积累。
词汇是最基础的，是学好英语的前提。只有掌握一定的词汇量，才能提高听说读写的水平，才能运用到语言当中进行交际。
努力提高口语水平，熟练掌握日常会话中常用的问答语。在中招题型中常用补全对话的形式考查学生这方面的能力，做此类题要联系上下文，根据答语来写问句或根据问句来写答语。最好通读整个对话，根据对话大意推测所要问或要说的内容。解答时，需要注意以下几点：根据不同的情景，使用不同的表达法；正确判断出对话的情景；问话或答语不能离题；用筛选法选择正确对话；从语意进行判断；根据习惯用法进行选择；答语要符合西方人的文化、风俗和习惯；要使用文明礼貌的语言；要遵照口语交际的特点，不要死套语法规则。
语言能力的运用还包括写作。中招英语写作一般都是限制内容的，目的是考查学生是否能按照要求，运用基本的英语语言表达出所限定的内容。写作时，除了要根据所给的词及图来推断这篇短文的内容，还要注意以下几点：
一是定时态。如：记叙一件事要用过去时，写经常发生的事或对人物的描写，要用一般现在时。整个文章中的人称要一致，首尾呼应，不要随意改动，以免造成误解。二是用熟悉的语言。不要为了追求一鸣惊人而不愿使用熟悉的常用词，要尽可能避免用过于复杂的句子，或者没有把握的从句。三是写英语作文要注意不同语言的表达习惯。四是注意润色语言。有些同学因怕出错而只写短句或简单句，写出的文章言之无物、空洞乏味、过于幼稚。要使文章有血有肉，就要把平时学的知识用进去，如，从句、非谓语动词和比较等句型以及关联词的使用，会使文章逻辑结构紧密、层次鲜明、条理清楚，更能显示出英文功底，文章也更有文采。五是拼写正确，书写规范，卷面整洁。
语言能力的运用也包括听的能力，只有听懂了才能运用于交际当中。在听之前要先看题，在看题的过程中要猜题，也就是猜所给的答案，这样做可以避免在听的过程中因时间紧而仓促选题导致的准确率低的情况。在听短文理解时，不要急着做题，要先完整地听一遍，根据大意去推断没有听懂的内容，并且在听第二遍时把有关的数字、时间、年龄等记下来，避免记混记错。
选择题要先审好题，把题看完再做。不要想当然，看一半就急着选。如果遇到难选或拿不准的题就采用排除法，准确率会高一些。
完型填空是综合性很强的题目， 主要考查学生在篇章整体理解的基础上综合运用语言的能力。在平常练习中，大多数学生都认为完型填空很难应付。所以，要做好对完型填空的专门训练。可以运用 “三遍法”：第一遍，先完型后填空。通读全文的同时，根据上下文及句子结构推测这个空所要选的词。如果急着边看边选的话，容易半途而废，还得重新看，有些还要重选，这样就会浪费时间。完型填空的首句一般都是完整的，其目的是给答题者一个整体思路，可以顺着这个整体思路进行第一遍的“跳读”，也就是不看选项通读全篇。这时虽然文章已经被“挖”得支离破碎，但仍能大概分析出里面所发生的情况。知道了这些以后，思维就会变得严密起来。第二遍，逐题攻破，边看边选。这遍做起来是最费时间的，因为每选一个空，都要考虑到有关的语义搭配、固定句式、词组、时态等各个方面的因素。在填完所有的空之后，就进入第三遍的纠错过程。这一步要求我们把所有的选项对应到相应的空中，把全文作为一篇完整的文章来通读、复查。最后一遍的通读，可以帮助我们通过语感分析出选项是否与语境相吻合，是否与原文协调一致。许多学生意识不到这一步的重要性，使错误不能得到纠正。
阅读理解部分要明确题意， 寻找答案来源，找准关键词，反复阅读。A篇大多为记叙文，B篇大多为说明或议论文，C篇大多为应用文，D篇大多考还原题。做阅读理解部分时应注意：有的题是同义表达，有的题是换位表达，有的题是看似一样却偷换字眼，考查细节。
词语运用是近几年河南中招试题中的新题型，考查词汇的意义延伸和词形变化。考查词或词组在具体语言环境当中的运用能力，以实词为主，各类词分布均衡。解题时要掌握以下技巧：一是首先找谓语动词。如果主语、宾语之间情态动词或助动词后面有空就是动词，通过上下文语境注意形式。二是若主谓宾都有，则是修饰动词或全句的，就选择副词，形容词前也常常用副词；若两句主谓宾齐全句意完整而中间有空，要选关联词。三是使用材料的考查内容应与中招要求相符，让学生以理解语篇为主，来完成填空，通过训练掌握规律，克服惧怕心理。
补全对话的范围以生活中的日常会话为主要内容。包括打电话、看病、问路、借物、购物、打招呼、天气、日期、喜恶、祝愿和祝贺、预约等20多个话题。补全对话有一种趋势，就是把两种或更多的话题糅合在一起，更贴近生活、更实用。解题分为三步：第一步，通读全文，注意空前空后的问题和答语，弄懂对话的话题和具体内容。第二步，以话题内容为线索，以空前空后的标点符号为根据，各个击破。若空前为问号，就考虑如何回答；若空后为问号，就根据下文的答语推测如何问。这时还要注意上下文的人称和谓语动词的时态。第三步，复查修改，联系整篇，力求上下文通顺。
总之，中招英语复习要认真研究课程标准、考纲、样题和近三年的河南省中招试题。研究中招专题复习、研究复习课的复习模式，我们要引导学生理解和把握所学内容，以课本为主线进行系统的复习，把零散的学科知识进行系统整理，对基础知识进行梯度提升。以考点为目标，把单纯的知识点进行综合，由点到面。
（责 编 肖 飞）
一、认真研究考纲，熟练掌握考纲要求的单词、词组和语法
考纲是中招命题的依据之一，复习时要完全把握考纲的要求，将教材中的词汇、词组、语言点、句型、语法内容、语言功能等掌握好。
1.要重视词汇表
词汇学习关系到英语学习的方方面面，考前一定要重视词汇的复习，最好是让学生将词汇表按照一定计划进行定量突击。已经记住的词汇，可以放过；而没有记住的，要分期分批逐个突破。
2.要熟悉构词法知识
近年来的中招英语试题有一个趋势，就是每年都有不少的“纲外词”，有派生词和合成词、加注词（即加注了中文的生词）、纯生词。对这些“纲外词”，学生如果没有事先准备，就只能凭语感和特定语篇中的语境进行猜测。要想把握好它们，比较好的办法就是借助构词法知识。
3.要注意语法题的常考考点
中招英语语法题的常考考点有：名词、不定代词、冠词，形容词和副词的比较等级及用法，时态与语态，情态动词、短语动词、宾语从句、状语从句、定语从句，it用法等。这些考点在具体命题时，往往会涉及一定的语言环境，出现在一定的情景中。所以，在辅导学生复习时，不能只让他们死背语法的条条框框，而应掌握语法规则在具体语言中的灵活运用。
二、好好复习教材知识点，不要钻研难题、偏题
教材的内容是考试命题思路的来源，所以应该把主要精力放在课本的复习上。教材是“主食”，而教辅书只是“配菜”。现在毕竟不是平时，而是很快就要进行中招考试。因此，不要去钻那些难题、偏题，更不要花大量的时间去学一些超纲的内容。复习时，不要急于做中招模拟试卷，要先从课本开始，第一轮是复习，第二轮进行专项练习，最后才是综合练习。
可以根据考纲的要求，做一些基础知识的归纳、整理，再做些单项的练习。这样可以“温故而知新”。还要重视阅读的训练，指导学生阅读各种文体的文章，训练学生的阅读技能。
三、注意语言能力的训练及掌握做各种题型的技巧
综观近几年中招的英语试卷，考能力的题目分值逐年递增，这也是一种导向，说明了听说读写能力在英语学习中的重要性。我们知道，英语听说读写能力的培养是一个系统工程，绝非突击一下就能见成效的。语言的表达和接受能力的形成需要一个长期的过程，需要不断积累。
词汇是最基础的，是学好英语的前提。只有掌握一定的词汇量，才能提高听说读写的水平，才能运用到语言当中进行交际。
努力提高口语水平，熟练掌握日常会话中常用的问答语。在中招题型中常用补全对话的形式考查学生这方面的能力，做此类题要联系上下文，根据答语来写问句或根据问句来写答语。最好通读整个对话，根据对话大意推测所要问或要说的内容。解答时，需要注意以下几点：根据不同的情景，使用不同的表达法；正确判断出对话的情景；问话或答语不能离题；用筛选法选择正确对话；从语意进行判断；根据习惯用法进行选择；答语要符合西方人的文化、风俗和习惯；要使用文明礼貌的语言；要遵照口语交际的特点，不要死套语法规则。
语言能力的运用还包括写作。中招英语写作一般都是限制内容的，目的是考查学生是否能按照要求，运用基本的英语语言表达出所限定的内容。写作时，除了要根据所给的词及图来推断这篇短文的内容，还要注意以下几点：
一是定时态。如：记叙一件事要用过去时，写经常发生的事或对人物的描写，要用一般现在时。整个文章中的人称要一致，首尾呼应，不要随意改动，以免造成误解。二是用熟悉的语言。不要为了追求一鸣惊人而不愿使用熟悉的常用词，要尽可能避免用过于复杂的句子，或者没有把握的从句。三是写英语作文要注意不同语言的表达习惯。四是注意润色语言。有些同学因怕出错而只写短句或简单句，写出的文章言之无物、空洞乏味、过于幼稚。要使文章有血有肉，就要把平时学的知识用进去，如，从句、非谓语动词和比较等句型以及关联词的使用，会使文章逻辑结构紧密、层次鲜明、条理清楚，更能显示出英文功底，文章也更有文采。五是拼写正确，书写规范，卷面整洁。
语言能力的运用也包括听的能力，只有听懂了才能运用于交际当中。在听之前要先看题，在看题的过程中要猜题，也就是猜所给的答案，这样做可以避免在听的过程中因时间紧而仓促选题导致的准确率低的情况。在听短文理解时，不要急着做题，要先完整地听一遍，根据大意去推断没有听懂的内容，并且在听第二遍时把有关的数字、时间、年龄等记下来，避免记混记错。
选择题要先审好题，把题看完再做。不要想当然，看一半就急着选。如果遇到难选或拿不准的题就采用排除法，准确率会高一些。
完型填空是综合性很强的题目， 主要考查学生在篇章整体理解的基础上综合运用语言的能力。在平常练习中，大多数学生都认为完型填空很难应付。所以，要做好对完型填空的专门训练。可以运用 “三遍法”：第一遍，先完型后填空。通读全文的同时，根据上下文及句子结构推测这个空所要选的词。如果急着边看边选的话，容易半途而废，还得重新看，有些还要重选，这样就会浪费时间。完型填空的首句一般都是完整的，其目的是给答题者一个整体思路，可以顺着这个整体思路进行第一遍的“跳读”，也就是不看选项通读全篇。这时虽然文章已经被“挖”得支离破碎，但仍能大概分析出里面所发生的情况。知道了这些以后，思维就会变得严密起来。第二遍，逐题攻破，边看边选。这遍做起来是最费时间的，因为每选一个空，都要考虑到有关的语义搭配、固定句式、词组、时态等各个方面的因素。在填完所有的空之后，就进入第三遍的纠错过程。这一步要求我们把所有的选项对应到相应的空中，把全文作为一篇完整的文章来通读、复查。最后一遍的通读，可以帮助我们通过语感分析出选项是否与语境相吻合，是否与原文协调一致。许多学生意识不到这一步的重要性，使错误不能得到纠正。
阅读理解部分要明确题意， 寻找答案来源，找准关键词，反复阅读。A篇大多为记叙文，B篇大多为说明或议论文，C篇大多为应用文，D篇大多考还原题。做阅读理解部分时应注意：有的题是同义表达，有的题是换位表达，有的题是看似一样却偷换字眼，考查细节。
词语运用是近几年河南中招试题中的新题型，考查词汇的意义延伸和词形变化。考查词或词组在具体语言环境当中的运用能力，以实词为主，各类词分布均衡。解题时要掌握以下技巧：一是首先找谓语动词。如果主语、宾语之间情态动词或助动词后面有空就是动词，通过上下文语境注意形式。二是若主谓宾都有，则是修饰动词或全句的，就选择副词，形容词前也常常用副词；若两句主谓宾齐全句意完整而中间有空，要选关联词。三是使用材料的考查内容应与中招要求相符，让学生以理解语篇为主，来完成填空，通过训练掌握规律，克服惧怕心理。
补全对话的范围以生活中的日常会话为主要内容。包括打电话、看病、问路、借物、购物、打招呼、天气、日期、喜恶、祝愿和祝贺、预约等20多个话题。补全对话有一种趋势，就是把两种或更多的话题糅合在一起，更贴近生活、更实用。解题分为三步：第一步，通读全文，注意空前空后的问题和答语，弄懂对话的话题和具体内容。第二步，以话题内容为线索，以空前空后的标点符号为根据，各个击破。若空前为问号，就考虑如何回答；若空后为问号，就根据下文的答语推测如何问。这时还要注意上下文的人称和谓语动词的时态。第三步，复查修改，联系整篇，力求上下文通顺。
总之，中招英语复习要认真研究课程标准、考纲、样题和近三年的河南省中招试题。研究中招专题复习、研究复习课的复习模式，我们要引导学生理解和把握所学内容，以课本为主线进行系统的复习，把零散的学科知识进行系统整理，对基础知识进行梯度提升。以考点为目标，把单纯的知识点进行综合，由点到面。
（责 编 肖 飞）
