中医药健康养老产业创新创业人才培养思考
赵娜，付瑶，张栋
[摘 要] 随着我国人口老龄化进程加快，健康养老产业投资愈发热情高涨。继近期国家对中医药健康服务发展规划，随之而来的必然是中医药健康养老产业的蓬勃发展，而我国目前十分紧缺中医药健康养老产业人才。结合民办本科院校的特点，从中医药与健康养老产业相结合作为人才培养目标、教育理念、培养模式、课程体系、师资队伍建设等方面探讨建立“人文素养与专业知识兼具的新型企业首选人才”创新实践人才培养体系，融合健康关怀理念、实操训练、模拟实验、岗位实习贯穿于创新实践人才培养全过程，切实提高中医药健康养老产业人才专业技能和服务水平。
[关 键 词] 中医药；健康养老产业；人才培养；创新实践
[中图分类号] G647 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）04-0234-01
健康问题是养老业最重要的环节之一，缺少健康服务的养老非但没有质量，在社会负担上也会是一个灾难。自2015年以来国务院先后出台了《中医药健康服务发展规划（2015-2020年）》和《中医药发展战略规划纲要（2016-2030年）》。国家文件表示将会支持中医药发展，利用中国独特的中医药资源发挥市场作用，满足人民对中医药服务的需求，促进中医药和养老服务结合。而我国目前中医药健康养老产业人才十分紧缺。本文结合民办本科院校的特点，探讨建立“人文素养与专业知识兼具的新型企业首选人才”创新实践人才培养模式。
一、我国中医药健康养老产业创新创业人才培养存在的问题
目前我国中医药相关专业人才培养与供给根本无法满足未来健康养老产业快速发展的迫切需要。要缓解健康养老服产业人才供需矛盾，中医药健康养老产业创新创业人才的培养成为关键。
（一）人才培養的模式未能与时俱进
究竟以怎样的人才培养模式作为切入点，仁者见仁，智者见智，不同的学校有不同的方式。综合查阅国内外资料以及我国目前该类人才培养的现状，归纳总结存在几个问题：（1）专业人才培养的目标还不够明确；（2）教学体系没有跟上相关产业的发展；（3）教学方式未能创新；（4）实训实践不能学有所用。
（二）师资队伍亟待提高
由于我国健康养老产业相关的专业建设起步较晚，相对来说教师就缺乏专业教学经验与社会实践经验，再加上我国中医药健康养老产业也刚刚发展，校企结合、校校联合等还没规模性开展，师资队伍的水平和能力都需要进一步提升。
（三）人才培养的途径过于单一
中医药健康养老产业人才的培养可以选择产学研的途径，但由于受到学校经费、社会协调度、企业自身发展等因素的制约，在全国范围内推行双向培养的模式难度较大，为此双向培养就变成了学校单方培养，由此造成产学脱节现象严重。另外，全国中医药健康养老产业创新创业人才培训基地几近空白，社会健康养老产业创新创业人才培训体系尚未形成。
二、中医药健康养老产业创新人才培养模式的探讨
（一）确立中医药健康养老产业人才培养的基本思路
根据国务院出台若干意见，结合国情及院校实际，基本确立以培养中医药健康服务能力为宗旨、以促进就业为导向，积极推动专业设置与产业需求对接、教学内容与企业岗位标准对接、教学过程与健康服务过程对接的中医药健康养老产业创新人才培养体系，加快培养老年医学、老年药学、康复、护理、心理和社会工作等方面的技能型和健康服务型专门人才。
（二）建立创新实践人才培养体系
学生实践能力培养主要从以下三方面进行：（1）通过人文素养及中医药课程和课外活动培养社会适应技能，构成职业基础技能层次；（2）要求在实验室和校内实训基地完成基础专业实验和基础专业技能实践能力，构成专业通用技能层次；（3）构建科学合理的现代中医医疗服务中医药养生保健服务课程体系；（4）要求在校外企业完成在岗实习、实践等，构成综合应用能力层次。
（三）加强师资队伍建设
依据创新人才培养体系，加快与社会养生行业、养老机构、中医药企业建立中医药健康养老服务产业相关专业师资培养培训基地，使教师有更多机会参与社会实践和科研实践，丰富教师的实践经历，提高实践能力，造就一支“通教育、重实践、精技能”的中医药健康养老服务产业相关专业师资队伍。
三、结语
我国发展中医药健康养老产业，关键在于加大中医药健康养老产业人才培养。只有通过建立校企联合、校校联合的人才培养模式和“力学、行仁”的创新实践人才培养体系，才能切实为我国中医药健康养老产业迅猛发展输送高质量服务人才，以满足全社会中医药健康服务业发展的需求。
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