高考生怎样写好考场作文

    于向阳

    【摘要】语文的重点就是作文，因此，作文备考显得尤为重要。作文备考应从审题、立意、选材、布局、语言方面全方位展开。

    【关键词】考生；考场作文；作文备考

    怎样写好考场作文，这是教师和考生十分关心的问题。我认为应从以下几个方面做起：

    一、审题

    1.审材料。在审题时，首先一定要把隐含于材料中的命题者的意图挖掘出来，并据此确定自己的作文方向。“审材料”的关键在于找出材料中的关键词、关键句。审清材料中的思想倾向，即材料中暗含的提倡什么，反对什么，赞美什么，批判什么，讴歌什么，鞭挞什么，等等。

    如2007年高考湖南卷作文题：请结合自己的感受与经历，以“诗意地生活”为题，写一篇不少于800字的议论文或记叙文。

    高考作文不仅仅单方面检验考生的写作素养，还要检验考生的综合素质，特别是“新课标”实施以来，教学活动更关注学生学习生活中情感、态度及价值观的表现。2007年湖南卷的高考作文题“诗意地生活”就表现了这种导向。这里的“诗意”肯定不是单单指吟诗作画的风雅，更多指的是一种生活态度，一种健康而有文化的心理。中国历史上著名的隐士陶渊明追求的就是诗意地生活，当然他也会做诗，但这不重要，重要的是他能摆脱心灵的枷锁，过自己喜欢过的生活，哪怕这种生活会让自己变成一个躬耕田野的农夫。他的诗意生活表现为一种心灵的坚守。

    再如2007年湖北卷作文题：母语是一个人最初学会的一种语言，人人都有自己的母语。母语是民族文化的载体，是民族生存发展之根。在当今世界多元文化竞争与交汇的时代，母语越来越受到普遍关注，我们交流思想感情、欣赏文学作品、掌握科学文化知识等，都离不开母语。可以说，我们每天都在感受母语，学习母语，运用母语。针对以上材料的理解和体会，写一篇作文。

    这则材料我们可以简单地概括为以“母语”为话题来进行作文。材料中已经说得很清楚，“母语”是“发展之根”，而我们的进步和发展都离不开“根”，所以要重视我们的“母语”。这则材料让我们想起了很多社会现象，比如出国热、英语热、哈韩热等。我们并不反对对新鲜事物的追求，但是这里面有一个度的问题，有一个认识自我的问题，有的人往往在追逐的过程中迷失了自己。不仅仅是人，就是国家，如果不根据国情制定发展战略，也容易导致“身死国灭”，所以认识自己是一件要紧的大事。说好母语，用好母语，是在国际化的背景下找到正确发展方向的必然选择。

    2.审提示。高考作文的提示部分，起着引领学生思维方面的作用。“审提示”的关键在于围绕提示展开联想和想象，寻找与所给材料相似、相反、相关、相连的作文素材。

    萧乾的《几个枣核》写出一个老华侨的深深乡思，张新民的“两次下棋”确定一个车间主任，鲁迅的“一个圆圈”刻画出阿Q的麻木无知，吴敬梓的“两根灯草”写活了严监生的悭吝本性，奥莱尔的“车厢一幕”鞭鞑了二战的血腥残酷，茹志鹃的“两棵樟树”讴歌了宋庆龄的人格品质。

    生活中看似简单、很平常的小事，却往往能挖掘出极丰富、极深刻的内涵。不是常说“一粒沙里看世界”、“一滴水能折射出一个太阳”吗？相信只要考生抓住生活中的一些平常小事进行联想、开拓、深思、挖掘，一定能通过“一枝一叶”发现光怪陆离的大千世界，写出令人惊喜的文章。

    3.审话题和范围。高考作文的审题核心是审“话题”及范围本身。作文所给的话题，不论是词语还是短语，不论是观点型的，还是范围型的，都必有一定的意义。如果话题的意义还未搞懂，写作文从何谈起呢？

    审“话题”及范围的关键在于首先深入理解话题的内涵。然后从相反的两个角度扩展联想，寻找话题的外延。如果是短语，还应辨明它的层次结构。例如2007年高考全国卷Ⅱ的话题是关于“帮助”，给了两个例子：一个是反面例子，即丛飞帮助别人，别人没有帮助他；另一个是正面例子，即白血病小学生帮助别人，别人也帮助了他。“帮助”的内涵是利人利己。前者是话题范围的外围，后者是话题范围的内圈。作文不能只重视前者而忽视后者，也不能大谈后者而抛弃前者，话题旨在引领考生在将来的为人处世中，不“损人利己”，也不一味“损己利人”。最恰当的方式就是取得“双赢”。

    4.审要求，明文体。高考作文的要求，是对作文的最明确的限定，它直接规定着作文能写什么，不能写什么。如果审视不清，前面的功夫可能会付之东流。“审要求”的关键在于看准作文要求中的“能”与“不能”、“可”与“不可”。例如2007年高考湖南卷作文题，其要求是“写一篇不少于800字的议论文或记叙文”；2007年江苏卷“除诗歌外，文体不限”，要求相当明确，考生一旦忽视了这一点，将作文写成诗歌或其他不符合要求的体裁，等于给自己的作文判了死刑。

    二、立意

    文章立意一般可采用化大为小法。化大为小就是把作文题目和话题、范围与自己的生活联系起来，落实到小处及小的事情上，以小见大。

    （1）限制话题及题目：就是在作文题目之前，添加词语，限制话题及题目。例如2007年四川省以“一步与一生”为题目作文，你可以用词语加以限制。看到这个题目，你可以这样去联想，用“我、父母、老师、名人”等这些词语，放在前面来联想何人。如名人：司马迁如何遭宫刑？因为他为别人鸣不平；苏东坡为何遭贬？因为他上万言书；颜真卿为民族分忧，力退叛贼；林则徐力主虎门销烟，力禁鸦片，然而自己却被发配新疆。一步是一个比喻，是有力量地担起一份责任，一份重量，一种承诺，一种向往。还有很多材料都可以写，实指也可，虚指也可。

    （2）写自己想到的、看到的、遇到的生活小事，来证明道理或观点。读书、看报、生活的许多方面会给我们提供信息。如以“父辈”为话题，就可以在前面加修饰语，在后面加中心词，也可前后都加，这样话题范围就缩小了。

    （3）找到更小的切入口：就是把一个总话题分解成若干个子话题。如以“饭桌上”为话题作文，很多人想到的仅仅是吃饭的问题。那么这个思维的空间就非常狭小。如果把“饭桌上”作为一个信息源，围绕它可以拟几条信息线。你可以想象一下，饭桌上的“人”是一条标线，“物”是一条标线，“情思”是一条标线，“事”是一条标线，“时间”是一条标线。在每一个标线口都有很多审题立意信息点，比方说“人”的信息标上就可以标出下面这些信息点：我在饭桌上，不速之客上饭桌等；在“事”的标线口可以有：怪事出在饭桌上，饭桌上的审判。再如“情感”线口：烦恼皆因饭桌起，温情丝丝在饭桌等。从“时间”线上你可以选饭桌上的回忆、饭桌上的变迁等话题。这样思路一旦打开以后，拿着一个话题，可以想象着无数个话题，这里面就可以有无数的材料可以写，这样“饭桌上”便成了社会生活的窗口，社会生活方方面面都可以浓缩在饭桌上。这么多信息是不是都用呢？只能取其一条，于是第二个步骤就是集中，这么多想象里哪一个最能打动你的，让你有话可说而不落俗套的，你就选哪一个。

    有时题目是抽象的、虚拟的，甚至蒙上科幻的假象。如1999年的高考作文“假如记忆可以移植”之类便是。面对这样的话题我们可以化抽象为具体，把话题引向现实生活，写抒发真情实感的文章。

    三、选材

    这里我重点讲一下“人”的联想。可以从最熟悉的人入手联想，可以遵循这样的思路：

    1.父母是自己的第一位老师，可以从父母入手，想父母的生活，对我的教育等等。有一位考生写“凤头”就写了父母从40岁开始变换生活的方式——夫妻散步。

    2.自己的生活、爱好、个性、特长。

    3.学校及老师的事情，以及老师的性格、爱好、师生情谊等等。

    4.古今名人的事情。用典型人物来佐证来说理来分析，这就是举例法。还有两个人物关系的，如唐太宗与魏征、邹忌与齐王、俞伯牙与钟子期、鲍叔牙与管仲、屈原与楚怀王、康有为与梁启超、周树人与周作人等等。

    5.社会及时代发生的事。如大陆与台湾的关系、中美关系、中俄关系、一国两制等。再就是时尚文化、环境污染、医药回扣、矿难频发、爱护自然、资源过度开采等等。

    上述是联想的基本思路。以下便是联想的操作方式，用上面五个方面与话题进行配套，刺激联想。例如“季节”是2007年福建省高考作文，如何配套呢？就是把五个方面放在“季节”之前，来联想事例：

    父母的季节是什么？

    我的季节是什么？

    老师的季节是什么？

    中外名人的季节是什么？

    社会时代的季节是什么？

    有些题目是与事实联系起来的，如：今年花胜去年红；说安；双赢的智慧；意料之外与情理之中；纪念。这些话题的前面都可以用事实来联想。联想的层次是父母家庭发生的事——社会生活的事——中外名人的事——国家民族的事。可用下列格式说明：

    （两个家庭的关系如何展现，社会中两个单位之间的展现，中外名人如歌德与席勒之间的展现，国与国之间如何交流展现——双赢的智慧）

    （家庭发生的事，其是……，社会发生的事，其是……，古今名人如华盛顿卸任，其是……，国家发展的事，其是……——意料之外与情理之中）

    同时还可以借助于文明、文学联想，这里就不一一举例说明了。

    四、布局

    常见的议论性文章，一般总是开宗明义、开门见山的。凤头，即开头要美丽，犹如凤头。“开卷之初，当以句句夺目，使之一见而惊，不敢弃去”。从形象多彩看，凤头之美毕现矣。猪肚指作文内容充实丰富。丰富的人文内涵是猪肚之美的魂。猪肚之美的技法有：（1）材料组合式。就是把典型的人物及事迹集中到一起，组合在一起，边举边扣题。（2）材料聚集式。就是把握住一个人物，用一个较长自然段来扣题分析。（3）材料装点式。就是不对材料作细致分析，仅用人文素材装点，也能起到丰富的作用。猪肚之美体现在材料丰富性的各个方面，但有一点必须是内容具体而丰厚，人物形象而扣题。豹尾，即结尾要有力，有如豹尾。“大家之文，于之去路，不唯能发异光，而且长留余味”。结尾不可拖泥带水，应简洁而明快。简洁，就是用一句话点明观点；明快，就是直接不啰嗦，一般用以下三种方法：

    1.扣准题目或话题，再在结尾处点一下。

    2.或形象，或直爽，或婉转，或含蓄，但要能让人品出味道来。

    3.一般采用三五行去结尾，也可用一句话单独一行结尾。

    五、语言

    一篇好的文章，一定要有个闪光点，尤其是集中精力写一个200—300字左右的精彩段落特别重要。精彩段落是一篇佳作的血肉骨架。描述比喻段，显得有文采，有风韵，有文学之潜力；排比论据段，显得知识渊博，文化底韵丰富，是大学喜欢的通才；叙述故事段，引用名言段，议论分析段，对偶对比段，都可以尽显风流。如果仔细地分析一下近几年的优秀作文，就会发现，有很多作文中整句的运用是十分突出的，或排比，或比喻，或反复，或用特殊的句式连排，或古诗词的连用，或段与段的整句对应等等，使得这些优秀卷多彩多姿、摇曳纵横。

    还可以用叙议分层法：就是叙述与议论分层去表现。叙述，要简洁明了，运用记叙、描述的手法作形象化的表述；议论，从话题要求的角度出发，在扣题的基础上，运用理性的语言去议论抒情，从而提示主题，议论是文章得到高分的关键。

    怎样才能达到有层次呢？学会使用假设句式。学会使用“如果”、“假设”等句式，使文章有力度。学会运用反问句式，从反面去证明、去论证。学会运用排比句式，增强文章气势。学会分析事物的因果关系，究其因，知其源，从心灵深处挖掘深层意蕴。学会透过现象溯其本质。先叙而后议，重在议，议出观点、态度、主张。两者结合处，可用“这说明了什么道理”、“从这里，我们可以得出不少启示”、“这启示我们”等句式来转承到议论上去。