读懂诗词“五看”

    陈世宏

    【摘要】在诗歌鉴赏中,可以从看题目、看注释、看题干、看诗眼、看意象等入手,快速理解诗歌内容。

    【关键词】诗歌鉴赏;题目;注释;诗眼;意象

    在诗歌鉴赏中,尤其是对诗词作品的思想内容和作者的观点态度的评价,不少考生无所适从,主要原因是他们读不懂诗词,试想,如果诗词都读不懂,又如何进行鉴赏呢?要想读懂诗词,我们可以从以下几个方面入手:

    一、看题目。很多诗词,如送别、边塞、怀人类,题目中可以透露出不少诗词内容的信息,只要对题目稍加分析,我们便可推测出诗词的大概意思。如2005年全国卷Ⅱ(12)题是白居易的《邯郸冬至夜思家》,从“夜思家”中,便可以得知本诗的内容;2007年安徽卷选的是陈维崧的《酢落魄·咏鹰》,从“咏鹰”二字,也可猜测出本诗表达的是施展抱负、建功立业的志向。

    二、看注释。有些诗词鉴赏题,诗文后有注释,这些注释往往是打开诗词内容的钥匙。如2005年天津卷(16)题选的是南宋汪元亮的《潮州歌》,注释是:“此诗是元灭南宋时,作者被元军押解北上途中所作。”既是国家破灭,自己又成了俘虏,悲痛之情便可想而知,诗的内容自然不难理解。又如杜牧的《初冬夜歌》:

    淮阳多病偶求欢,客袖侵霜与烛盘。

    砌下梨花一堆雪,明年谁此凭栏杆。

    【注】淮阳,指西汉汲黯,他因刚直敢谏,屡次切谏,多次被流放。

    从此注释中,我们可以看出,写刚直敢言、多次被流放的汲黯,其实是为了写自己怀才不遇、壮志难酬。

    三、看题干。从题干的表述中,也可以偷窥出诗词的大致意思。如2004年辽宁卷(16)题,选的是宋词《蝶恋花》,只有词牌,没有题目,也无注释,但我们可以从词后的第二小题“俞陛云在《宋词选释》中对这首词的上阙作过这样的整体评价:‘絮飞花落,每易伤春,此独作旷达语”中,可以看出本词不是伤春,而是旷达乐观。2007年四川卷(12)题是王安石的《葛溪驿》,诗的第二题是这样问的:“诗人的心绪集中体现在‘乱字上,全诗是怎样表现的?”从此题干的表达中,我们就可知道“心乱”是理解本诗内容的切入点。

    四、看诗眼、词眼。中国古典诗人十分重视字句的锤炼,有“诗眼”、“词眼”之说。“眼”就是诗句的关键处,找到了它们,就能看出诗词的“灵魂”。如“羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关”一句中,“怨”是诗眼,它用拟人手法,既是曲中之情,又是吹笛人之心;“黄河远上白云间,一片孤城万仞山”里,诗眼“孤”字,写尽环境之孤苦,由此可达人心;杜甫的《蜀相》“映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音”中,只有读懂了“自”、“空”两个诗眼,我们才能深切地体验到祠堂凄清冷落的气氛,假如我们不能注意这两个字,就体验不到诗人表现出来的感伤叹惋的情调。

    五、看意象或议论句。诗词中,有些经常出现的意象的指向比较明确,象征意义明显。如“折柳”是古人送别的习俗,因而杨柳就有惜别留念意;其他的有:红豆——相思、爱情,松竹梅——坚强、气节、惆怅,月亮——思乡、怀人,羌笛——乡愁、幽怨等。积累这些常见的象征意义,将有助有于词内容的理解。

    有些诗词抒情、议论性的句子,往往是体现作品主题、表达作者思想感情的关键性文字,我们要尤为注意。如杜牧的“东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔”二句,便表达出了对周瑜的嘲讽。

    当然,读懂诗词重在平时的多阅读、多背诵、多积累,但在高三学习时间很紧张的情况下,掌握一些读懂诗词的要领,就会达到事半功倍的效果。

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