从队伍建设入手提升幼儿园保育工作的质量

    李敏

    

    保育是幼儿园工作的重要任务之一，保育与教育相结合是幼儿园工作的基本原则。然而，当前一些幼儿园保育质量堪忧，保育与教育脱节严重。其中的原因是多方面的，例如：管理者对保育工作不够重视，高度投入教育而敷衍保育工作;教师不愿承担保育工作，认为保育工作是低水平的工作;保育员缺乏教育意识与能力，认为自己做好卫生保洁就可以了;等等。无论是在专门设置了保育员岗位的幼儿园中，还是在“三教轮保”的幼儿园中，教师与保育员在身份或角色上都泾渭分明，缺乏沟通与合作。由此可见，我们必须高度重视保育工作，落实保教结合的原则，从加强队伍建设人手，提升幼儿园保育工作的质量。

    一、转变保教观念，重视保育工作与教育工作的有效协调

    首先，管理者要意识到保教结合的重要性，起到带头作用，同时制订相关标准，如建立“保教合一”的全面性评价机制，引导教师和保育员树立正确的保教价值取向。其次，保育员要转化观念，认识到保教并重是幼儿教育的原则，在工作中具备责任意识与合作意识，不仅熟练掌握保育工作，还要积极协助教师，主动与幼儿互动，提供适当的指导和支持，等等。最后，教师应转变传统的角色定位，把保育工作置于首位，珍惜保育员的劳动成果，积极参与保育工作，与保育员建立和谐的伙伴关系，优化班级氛围。

    二、严格把关保教人员准入门槛，增加专业性和针对性的培训

    幼儿园保教工作质量的提升离不开大量高素质的保教工作人员，所以，要重视保教队伍的建设。教师的高学历与儿童的良好发展之间存在着高度的正相关，高学历的工作人员在与儿童互动时，能很好地运用支架策略，帮助每个儿童获得最大的发展。所以，幼儿园应该提高保教人员的准入门槛，严格把关，选出专业知识扎实且具备喜欢孩子、爱护孩子、陪伴孩子成长等意识的保教人员。

    此外，幼儿园可通过集體教研、集体培训、一对一咨询反馈和观摩课等活动，对教师和保育员进行专业性和针对性较强的培训，进而帮助他们树立科学的保育理念。培训内容不仅包括幼儿日常卫生保健、重大疾病及传染病防御、紧急情况处理等，还可以组织保育员学习一些幼儿教育和心理学相关知识，帮助他们了解幼儿的成长需求，以及师幼互动的技巧和有效指导策略，等等。

    三、提供合作机会，加强教师和保育员的沟通交流

    保育员和教师作为幼儿园班级教学与管理中最重要的成员，二者能否配合默契是提高幼儿教育水平的关键。幼儿园可组建学习共同体，提供合作的机会和环境，幼儿教师可以帮助保育员学习和了解教学原理、方法及手段，使他们熟悉教学各环节，掌握一些必要的教学技能。保育员可以分享一些安全、卫生保健知识，或与教师讨论配合组织教育活动的技巧和方法等。在幼儿园教育实践工作中，二者可相互倾听、交流和分享经验，不断增强合作意识与行为，建构和谐的伙伴关系。

    总之，幼儿园工作的质量与幼儿园保教队伍的素质密切相关，我们必须加强保教队伍建设，落实保教结合的原则，不断提升幼儿园保育工作的质量。