基于学生心理特征探究高校新生班集体建设途径
程宝
[摘 要] 随着时代的发展，大学生的心理特征也在悄然发生着改变。当代大学新生有着强烈的自我意识，渴望得到学校、老师、同学的认可，渴望提升自己的社会交往能力和组织协调能力，同时也存在着看待社会问题容易片面化、简单化的问题，部分学生还存在著拜金拜权的思想。高校学生工作者应充分认识到大学新生的心理特点，加强学生的思想政治教育工作，重视新生班干部的培训工作，学会利用“自媒体”平台，做好“微时代”的线上班集体建设工作。
[关 键 词] 高校；大学新生；心理特征；班集体建设
[中图分类号] G647 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）04-0214-01
一、“00后”高校新生心理特征
“00后”高校新生有着强烈的自我意识，他们在渴望得到老师、同学能力认可的同时，更渴望通过大学四年的锻炼与培养，提升自己独当一面的能力，从而提升自己在社会中的竞争力。例如，高校新生会积极参加班干部的竞选，希望能在学生工作中锻炼自己的能力，有提升自己独当一面的需求。生活在网络高度发达时代的“00后”大学新生，他们的人际交往更多地依赖各种社交APP软件而不是面对面的交流，这样的交流习惯让他们很难适应以后工作上的人际交往模式。因此，高校新生班集体建设要着重于扩大学生的人际圈，提升学生的人际交往能力。同时，面对科技发展日新月异的时代，当代大学新生异常渴望锻炼自己的创新精神与实践动手能力。因此，通过主题班会、校级运动会、迎新晚会、各式各样的比赛、社团活动等锻炼学生的心理素质，培养学生组织协调能力、实践动手能力是非常必要的。
成长在社会开放、网络资讯发达的大学新生，在享受开放的网络带来便捷生活的同时，不可避免也会受网络消极信息的侵蚀。这些学生甄别是非能力不强、政治敏锐度不够，加之缺乏社会政治生活经验和社会实践的锻炼，在网络信息时代面对铺天盖地的信息，看待社会问题容易片面化、简单化，甚至有部分学生受市场经济的负面影响，在金钱至上、利益至上等不良思想侵蚀下，以一种极为功利的心态对待班集体工作，大学新生自我意识强烈，自我为中心现象严重，缺乏必要的团队协作精神，不喜欢被人指挥也没有协作他人的意识，都想当“红花”不愿做“绿叶”，这给高校新生班集体建设工作带来不小的困境[1]。
二、基于学生心理特征的高校新生班集体建设途径探析
高校学生工作者应当也必须认识到当代大学新生的个性特点以及发展需求，做好新生班集体建设工作。
（一）加强大学新生的思想政治教育工作
“00后”大学生面对多元文化冲击容易迷失自我，对待复杂的社会问题的容易片面化、简单化、功利化，高校学生工作者应坚持以人为本的思想，以尊重学生的想法和个性为前提，以社会主义核心价值观为指引，用可持续发展的观念教导学生，摒弃传统思想政治教育中的灌输说教，多种教育方式并进帮助学生树立正确的“三观”，通过主题班会、团学活动、党支部活动等方式做好高校新生班集体建设的思想工作。
（二）重视新生班干部的培训工作
高校要加强与充实学生干部培训工作，转变当前高校学生干部“重使用轻培训”的现状。根据不同的岗位需求进行有针对性、有差异的培训。转变传统枯燥的学生干部培训方式，在常规的理论培训、党团学习的基础上，通过大学生志愿者服务、大型赛事组织等方式逐渐培养大学新生干部处理问题、解决问题的素质。同时，针对“00后”新生自我意识较强，容易以自我为中心的现象，通过团队建设、团队辅导、团队拓展等活动，培养班集体的团队协作精神。通过组织文化建设凝聚学生干部团队精神，营造良好的学生干部成长氛围，切实做好高校新生的班级建设工作。
（三）建设科学的班集体激励机制
建设以尊重学生为核心、锻炼学生能力为目的、激励学生自我实现为目标的班集体约束、激励机制。高校学生工作者要意识到“没有规矩不成方圆”，在新生班集体建设中既要有严格的纪律约束又要有强有力的激励机制，既规范学生的行为又要鼓励、肯定学生的良好行为。
（四）高校新生班集体建设工作还要学会利用“自媒体”平台，做好“微时代”的线上班集体建设工作
例如，通过建立班级QQ群、微信群、班级微博公众号等形式做好与学生的线上沟通，开创学生工作线上、线下相结合的新方式，通过移动社交软件沟通的即时性、无时空限制、不需要面对面沟通等特点与学生开展良性互动，及时了解学生的心理状况，潜移默化地做好社会主义核心价值观的宣传工作，做好高校新生班集体建设工作[2]。
三、结语
时代在前行，科技在发展，“00后”学生开始陆续进入高校，成长于中国经济腾飞与互联网飞速发展时代的“00后”学生有着鲜明的心理特征，探究新时代背景下高校新生班集体建设的有效途径，通过建立科学有效的班集体约束激励机制、重视新生班干部的培训工作、重视“微时代”的线上班集体建设工作等方式做好高校新生的班集体建设工作，具有十分重要的意义。
参考文献：
[1]高燕.心理契约视角下高校新生班集体建设的研究[J].高教学刊，2016（6）：22-28.
[2]白亚芬.新形式下高校学生干部培养现状及对策[J].牡丹江医学院学报，2013（6）：101-103.
