浅谈小学语文课堂教学的策略探索

    滕晓宇

    【摘要】构建高效课堂是每一位教师不断追求的目标。为了更好地适应课堂教学改革需要，构建高效课堂，更要做好课前和课中等方面工作的改变。课前精心备课是构建高效课堂的前提，激发学生兴趣是构建高效课堂的基础，把握教学内容难易程度等，都是构建高效课堂的必要手段。

    【关键词】小学语文；课堂教学；策略

    在当前新形势下的课堂教学改革中，构建高效课堂是每一位教师不断追求的目标。作为教师，如何真正做到高效率、高质量地完成教学任务，促进学生高效发展，一直是教学工作的追求所在，构建小学语文高效课堂需如下教学策略。

    一、課前充分备课

    构建高效课堂的前提是课前精心备课。备课包括备教材、备学生、备教法和备学法，在此基础上制定合理的教学目标，精心设计教学过程以及制作辅助教学的多媒体课件。一堂课如果没有合理的教学目标，课堂上教师和学生则心中无底，毫无头绪，结果身心俱疲，更谈不上有所收获。同时，教师需要根据教学内容选择教学方法，对于哲理性较强或者比较抽象的课文，就要选择讲授法和演示法等，还可以借助现代教学手段如多媒体技术，协助学生完成学习任务；而对于比较直观具体的课文，则可以选择启发法以及讨论法等，课堂上放手让学生自读自悟，引导学生在自主合作交流中完成学习任务。教学方法的选择要根据教学内容来确定，以便更好地服务课堂，促进学生发展。不管是教学目标的制定还是教学方法的选择，备课就是为了上好课。只有在课前精心备课，才能在固定的时间内有效地引导学生系统接受新知识，达到事半功倍的效果。

    二、明确教学目标

    老师在编制课堂提问问题时，需要明确教学目标，以有效引导学生进行思考，从而提高学生掌握知识的程度，有利于学生情感、技能与智力等的发展。小学语文课堂提问不仅要目标明确，而且还需要发生显而易见的行为，课堂提问属于实现课堂目标的一种重要手段，能够有效解决课堂教学的盲目性与随意性。课堂提问的目的主要是为了实现课堂教学的目标，要紧紧围绕中心任务开展，为课堂提问设置目标体系，以有利于课堂教学活动的开展。例如，在《狐假虎威》一文的课堂教学过程中，老师让学生通过视频短片充分理解狐假虎威的意思，加深学生的印象，老师通过明确的提问目标，巩固学生的语文知识，并有利于学生思维的开拓，从而提高学生的语文学习效率。

    三、教学由浅入深

    教师在语文课堂中不只需要做到科学化的提问，同时，还要重视知识本身，关注问题难易程度，也就是可以让学生积极地思考，也不会由于想不出答案导致在学习语言的过程中产生一定的挫败感与消极情绪。如果回答得并不完善或者是不准确，小学语文教师做出的理性反应以及对学生的态度是非常重要的，将对学生未来课堂中回答问题的主动性和积极性产生影响，所以，教师在课堂上的理性应答被看作是非常有效的提问内容。当学生对问题进行回答之后，小学语文教师要系统性地评价学生在课堂中的表现，必须有一个积极的评价态度，主要通过鼓励性的语言进行，还要具备多样化的形式。

    【参考文献】

    [1]张喜凤.提高小学语文课堂教学质量的几点思考[J].小作家选刊，2016（25）.