多媒体课件在小学体育教学中的应用研究

    周欢欢

    摘 ?要 在小学体育教学中如果讲解方式单一,会对学生学习积极性产生影响,降低学生的学习有效性。随着信息时代的快速发展,多媒体技术的作用更加明显,能够在教学过程中将音频、图片、视频等综合在一起,使学生的学习积极性有所提升,营造良好的学习环境,从而提高小学体育教学水平。

    关键词 多媒体课件;小学体育;自主学习;体育器材

    中图分类号:G623.8 ? ?文献标识码:B

    文章编号:1671-489X(2019)13-0120-02

    1 前言

    小学生在学习过程中很难长时间集中注意力,特别是在学习体育动作技巧的时候,更容易出现注意力不集中的情况,这主要是受到小学生年龄特点、身心发展特点的影响。随着新课程改革的逐渐深入,小学体育课内容发生很大变化,小学体育教师遇到体育课难上的问题,导致小学体育教学质量降低。

    近年来,科学技术快速发展,传统的教学模式难以满足时代发展的要求。在传统教学模式下,教学方法单一,教学手段比较落后,难以满足小学体育课教学的需求。在小学体育教学过程中应当加强多媒体技术的应用,充分发挥多媒体技术的作用,以此来提高学生的学习兴趣,提高小学体育教学质量。

    2 多媒体课件在小学体育教学中应用的意义

    具有直观性,方便小学生了解 ?在传统的小学体育教学过程中,教师在授课的时候大多是采取口述和板书相结合的方式,只有涉及教学的重点,才会将其书写到黑板上,但是学生的注意力常常无法集中,学生与教师之间的沟通与互动也比较少,这些都不利于小学体育教学质量的提升。在小学体育教学中应用多媒体课件,能够清晰地呈现出教学的重点,并且通过在其中加入一些图像与视频片段,使得重点内容的呈现方式十分直观。在这种情况下,小学生更容易掌握体育的相关知识。

    具有趣味性,可以提高学生学习的积极性 ?一般来说,小学生的年龄是6~12岁,这个年龄段的学生,不论是生理方面,还是心理方面,都不够成熟,自我控制能力比较差。因此,在小学体育教学过程中,学生容易出现“走神”的情况。如果体育教师长时间进行动作要领讲解,学生容易产生反感的情绪,导致体育教学的效果变差。应用多媒体技术之后,教师不仅可以使用语言的方式来教学,而且加入了动画的方式,通过搜索网络资源找到和课程内容相关的动态图片,这不但和小学生的心理特征是相符的,而且能够在某种程度上提高小学生学习的積极性,从而推动提高小学体育教学质量。

    具有全面性,可以使得小学生的综合能力有所提升 ?在小学体育教学中应用多媒体技术,能够通过多媒体课件来体现课程的重点与难点,并且以此来加强学生对重点与难点知识的掌握。在课堂教学过程中,教师需要加强和学生之间的沟通,还可以设置恰当的问题,给学生营造良好的学习环境,引导学生更好地思考与分析,从而使得学生的思维能力有所提高,并且可以让学生养成分析问题的习惯,从而能够更好地解决问题,逐渐提高他们的整体学习能力。另外,教师还可以在体育教学之后布置一些作业,通过互联网等途径来搜索一些相关的知识,以提升学生的自主学习能力。

    3 在小学体育教学中应用多媒体课件时出现的一些问题

    一些体育教师缺乏多媒体教学的意识 ?现阶段,由于受到传统教学模式的影响,很多体育教师在开展教学活动过程中并不重视多媒体技术的应用,也不具备相关的多媒体应用能力,在这种情况下,就难以在小学体育教学中很好地应用多媒体课件。在小学体育教学中,身体的锻炼是十分重要的,但是在过去的小学体育教学过程中,相关理论知识的呈现方式是比较生硬的。如果在小学体育教学过程中能够应用多媒体技术,那么就可以将一些生硬的理论知识转化为形象的画面,更加生动与形象,促进学生的学习积极性不断提升。但是很多小学体育教师认为多媒体课件作用不明显,体育课大多在操作上进行就可以了,没有必要过多地应用多媒体课件。很明显,这种思想是错误的。

    一些体育教师制作多媒体课件的能力不足 ?在小学体育教学中应用多媒体课件,小学体育教师不仅需要具备一定的体育知识,而且需要具备一定的计算机应用能力,能够将一些专业性较强的体育理论知识运用到多媒体课件制作中。然而在现实中因为很多学校与体育教师并不重视多媒体课件的应用,这就造成体育教学的相关多媒体课件资源比较少。

    另外,在小学体育教学中应用多媒体课件,能够使课堂内容有所丰富,然而一些教师的专业能力比较低,在课件中插入了过多的视频与图片,这就容易适得其反。因为对于小学生来说,受到自身因素的影响,他们更容易被多媒体课件产生的直接感官刺激所吸引,不利于教学目标的实现。

    多媒体课件质量低 ?在现实教学中,多媒体课件的制作时间比较长,并且制作过程也比较烦琐,容易使体育教师产生反感情绪,导致多媒体课件制作积极性较低。一些小学体育教师在应用多媒体技术的时候,为了能够减少投入的时间,不够重视音乐、图画等内容的应用,简单地对课堂教学内容进行罗列,这样的多媒体课件质量是比较低的,并且难以通过多媒体课件引起小学生学习体育知识的积极性,导致学生的学习兴趣较差。还有一些体育教师在应用多媒体课件的时候,采取的是网络下载、购买光盘的方式,这种形式的多媒体课件比较方便,但是部分多媒体课件内容和小学体育教学中的内容不相符,对教学活动的开展造成严重影响。

    4 多媒体课件在小学体育教学中应用的策略

    转变传统的教学观念 ?在小学体育教学中应用多媒体课件具有十分重要的意义。但是现阶段,很多体育教师应用多媒体课件的意识比较薄弱,想要充分发挥多媒体课件的积极作用,那么就需要转变传统的教学观念,树立正确应用多媒体课件的思想,从而能够正确地应用多媒体课件,以此提高小学体育教学质量。在小学体育教学中应用多媒体课件时,教师要认识到不是为了应用多媒体课件而应用,这不是目的,而是应当将多媒体课件应用当成一种重要的教学方式,同时应该认识到多媒体课件承担的是辅助性的作用。因此,在小学体育教学过程中,教师应当结合小学生的实际情况,更好地应用多媒体课件,从而充分发挥多媒体课件的作用,有效提高小学体育教学质量。

    提高教师制作多媒体课件的能力 ?在小学体育教学中应用多媒体课件,教师是教学活动的实施者和组织者,作用十分重要。社会快速发展,教学思想、方式等都在不断变化,小学体育教师应当积极主动地学习相关知识,以此提高制作多媒体课件的能力。教师需要主动接受相关培训,掌握相关知识,将体育知识与多媒体课件制作结合起来,从而制作出高质量的多媒体课件,以此来更好地满足现代化体育教学的要求。

    提高多媒体课件的质量 ?在应用多媒体课件的过程中,多媒体课件的质量十分关键。小学体育教师在制作多媒体课件时,需要结合小学生的实际情况,按照小学生的具体需要制作相应的多媒体课件,以此来提升小学生学习体育知识的积极性。为了丰富多媒体课件的表现方式,教师应当结合课程的具体需求插入一定的图片、声音等,这不但可以吸引小学生的注意力,而且可以使一些不容易理解的体育知识更直观地呈现出来,便于学生更好地掌握。另外,在制作多媒体课件时,还需要注意加强多媒体课件和教学内容的联系,不脱离课本上的内容,在增加教学趣味的同时确保教学重心不偏离,从而能够更好地进行体育教学,使体育教学的质量有所提升。

    5 多媒体课件在体育器材教学中的运用

    多媒体课件在鞍马教学中的运用 ?在鞍马教學过程中,通过多媒体课件可以充分呈现起跳、跳高等过程。此外,教师在进行相应的指导与讲解时,通过多媒体更容易展示出鞍马教学的重点,有利于帮助学生掌握鞍马技术。

    多媒体课件在球类教学中的运用 ?在开展排球教学时,教师可以应用多媒体课件展开教学,制作符合学生特点的排球教学课件,把排球配合的细节过程直观呈现出来,从而加强学生对排球运动方法的掌握。

    在开展乒乓球教学过程中,运用制作出的乒乓球基础配合课件,可以更直观地向学生呈现乒乓球的动作方法、动作要点等,可以帮助学生形成正确的动作概念,提升学生的乒乓球技术水平。

    羽毛球的打法有很多种,也有很多的规则。如果教师只是利用口述的方式进行讲解,那么很多学生会难以理解。通过运用多媒体课件,可以更加直观地向学生展示羽毛球的打法,加深学生对羽毛球规则的认识,有利于培养学生养成良好的运动意识。

    6 结语

    在小学体育教学中运用多媒体课件,能够加强学生对体育知识、技术动作的了解,使学生更加积极主动地学习体育知识,从而体现出学生学习体育的主观性,有利于学生体育运动能力的提升。现阶段在小学体育教学中应用多媒体课件时存在一些问题,需要深入分析这些问题,并且及时采取相关措施,以期合理运用多媒体课件,不断提高小学体育教学质量。

    参考文献

    [1]张鑫.多媒体课件在小学体育教学中应用研究[J].学周刊,2018(20):147-148.

    [2]徐黎明.多媒体在小学体育教学中的作用[J].科学大众:科学教育,2018(11):71.

    [3]王峰芳.谈小学体育教学中多媒体技术的创新应用与实践[J].读与写:教育教学刊,2018,15(6):202.

    [4]刘永芳.试议多媒体能优化小学体育教学[J].中国校外教育,2018(12):166-168.

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