抓好校园文化建设，促进学生健康发展

    王金英

    〔关键词〕校园文化;和谐发展;构建

    校园文化是社会主义精神文明在学校的重要体现,也是一所学校独特的精神风貌的体现。作为一种环境教育力量,优良的校园文化不但有利于陶冶学生情操,构建学生健康人格,还有利于发挥学生的特长,张扬学生的个性,增长学生的才干,促进学生的全面发展。校园文化是学校物质财富和精神财富的总称,它包括精神文化、物质文化和制度文化。我认为建设校园文化可从以下几方面着手:

    一、营造奋发向上的校风

    校风建设是校园文化建设的核心。校风建设实际上就是校园精神的塑造,校风作为构成教育环境的独特的因素,体现着一个学校的精神风貌。好的校风能激发和凝聚学校成员的内在动力,催人奋进;好的校风对学校成员的心理发展具有保护作用,对不良的心理倾向和行为具有强大的抵御力量,有效地排除各种不良心理和行为的侵蚀和干扰,形成集体成员的心理相容状态。

    校风最集中的体现是学风和教风。教风是主导,学风是主体。要抓好校风建设首先必须抓好教风建设(包括工作作风建设),而抓好领导作风建设是抓好教风建设的重中之重。因此,我们首先从领导入手,通过理论学习统一认识,端正办学方向,树立起“团结协作、勤廉高效”的工作作风,为促进良好校风的建设奠定基础。其次,我们从教职员工入手,开展师德教育活动,加强素质教育理论与实践的学习,组织教育观念大讨论,确立正确的质量观和人才观,在教师中树立“敬业 爱生 严谨 创新”的教风。再次,在学风建设方面,我们以“五热爱”(爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义)为基本要求,在班级开展“创文明班级、树优良班风”为主要内容的活动,帮助学生树立科学的世界观和正确的人生观、价值观,在学生中形成遵纪守法、尊敬师长、团结互助、勤奋好学的良好风气。

    二、创建健康优美的校园环境

    物质文化建设是校园文化建设的重要组成部分,健康优美的校园环境就像是一部立体的、多彩的、富有吸引力的教科书,它有利于陶冶学生的情操、美化心灵、启迪智慧。

    首先,在校园环境建设上,要打破一成不变的、静止的模式,赋予它丰富的生命力,在我们熟知的领域里挖掘出新的教育资源,为学生的发展提供更为宽阔的空间,使每一个角落都成为学生学习、探究、实践的园地。如在教学楼内开辟作品栏、精品屋等,张挂学生的美术作品、书法作品、电脑作品,展示学生的小制作、小发明,为学生提供展现才华、张扬个性、实践创新的平台。其次,教学区、活动区的设计要相对独立,各有特色,相互辉映。如在教学楼和教室张挂名人画像、名言警语、催人奋进的标语,体现严谨治学、勇攀高峰的文化主题。在主要的体育活动场所,要塑造以体育运动为主题的雕像、标语等,这样使人身处不同的功能区便有着不同的感受。另外,还要做好校园的净化、美化和绿化,时时保持校园环境的整洁,力求做到“春有花、夏有荫、秋有果、冬

    有绿”,努力创造优美的校园环境,使学生的心灵得到陶冶。

    三、构建和谐民主的人际关系

    从某种意义上讲,人际关系是一种高级形式的校园文化,良好的人际关系有利于学生学习,促进学生心理健康成长,还对学生起着潜移默化的影响,有助于学生良好品德的形成。

    校园人际关系包括师生关系、学生之间关系、教师人际关系三部分。首先,要求教师要具有较高的师德修养,热爱学生,尊重学生,以发展的目光看待学生,以理服人,取信于人,做学生的表率。其次,要求学生尊敬教师,只有在此基础上,才能建立起和谐的师生关系,出现乐教乐学的生动局面。再次,教师要有目的地引导学生克服嫉妒、自卑、自傲、自私的不良心理,提倡团结友爱、互相帮助、共同提高,引导学生建立宽松健康的人际关系。

    总之,校园文化建设是学校教育的一个重要组成部分,是素质教育的重要载体。抓好校园文化建设,将有利于全面实施素质教育,促进学生健康成长和全面发展。(稿件编号:090724002)

    (作者单位:黑龙江省大庆市八百垧第二小学,163413,电邮:[email protected])

    编辑/于 洪 终校/何 妍