手机与课堂教学

    杨威

    摘 要 手机这种移动通讯工具是我们日常生活中生活必备品之一，是我们非常熟悉的随身物品，它不僅携带方便，更是因为其功能强大而让人喜欢。但是我说要把手机和我们的课堂教学有机相结合起来，可能会有人觉得有点奇怪，奇怪是你认为课堂上怎么能随便玩弄手机呢？是的，你的担心是对的，但是我讲的是手机要在课堂之上合理运用，作为我们教学手段的一种辅助工具，就能弥补目前我们学校课堂教学设备上存在的不足。

    关键词 手机 教学工具

    中图分类号：G434 文献标识码：A

    当前不少学校的多媒体设备都是以前配的，不少学校也没有给配上外接投影设置，就是有了外接投影，屏幕也不够在，这样就让我们的课堂对学生的作业展示，还有一些随时出现的对课堂教学有帮助的即时生成情境的捕捉带来了不便。学生的作业在做的过程中，总会出现比较典型的例子，那么如何能让学生在今后的练习中能用正确的方法而不出现错误，无疑用学生中出现的实例来讲是最好不了，因为这是我们自己的同学中出现的，很有说服力。可是没有外接投影或者投影效果不好，这就制约了老师的手脚，怎么办？我们身边的手机就能给我们解决。这时我们就可以用手机把这时的即时生成情境拍或录下来，利用网络中的QQ、微信等工具及时上传，再通过班级多媒体给学生展现，这时就能把学生自己的东西呈现在学生面前，因为这是我们身边同学出现的错误，这对于学生的警示作用远远好于我们的空洞说教。同时对于自己同学当中好的解题方法，也能让这名学生走上讲台，让他当一回老师，结合自己的做法讲自己的解题思路，这样既能激发这名学生的学习兴趣，也能促进其它学生争当小老师的动力。对于有外接投影的也有帮助，有时投影的效果不一定多好，那么手机同样也能为我们解决。我们用手机拍摄下来，上传到电脑，再放到白板上就可以随意放大，这样学生看得就很清楚，克服了投影屏幕小的难题，无疑让我们的课堂充满活力。

    我说手机是很好的教学辅助工具，它能帮助我们解决课堂上很多的实际问题，我是有亲身体验的：我上“数对”这一内容时，首先把班级同学们坐在座位的图片拍摄好，上课时出现在白板之上。当我课堂上出示情境图片时，课堂一下沸腾了，学生看着画面说个不停，这时我说话了，让学生找到自己的位置，因为那上面就是同学们自己，学生兴趣很高，这样很自然的就把学生的注意力和学习兴趣给充分调动起来，从而让我很自然地就把这节课学习内容和学习重点给顺利完成，同学们也要轻松愉快的气氛中掌握了从实物图片→平面图→点阵图→数对。所以本节课学生对于所学内容掌握很快也很牢。

    不仅这些，有时课本中所配的插图不一定适合我们的教学，这时手机就可以为我们解决了这个问题，我们可以事先把我们身边适合我们要上的内容的有关景物拍摄下来，上传到电脑当中，到时放出来就行了。因为所拍摄的就在孩子们身边，他们很熟悉，这样学习兴趣也就来了，教学效果真心的是很好。这里所拍摄的不仅可是静的图片，还可以是丰富多彩的视频素材，只要我们稍用点心，我们的教学效果一定有成效。

    数学课如此，其它课也同样，一次我上班会课，为了教育孩子们从小有一个好的习惯，我给他们上了一节养成教育课，在那天的上午，我有心的拍摄了校园里的学生好的和不好的表现、整洁和不干净的环境图片、乱吃零食乱扔的现象等等，事先我把这些上传到我的QQ，在上课时当我打开QQ时学生很好奇，可当我打开我上传的图片时，一个个紧盯屏幕，因为那上面出现了自己身边的人物了，不知道我要做什么。当我揭示这节课的目的，让同学发表自己的观点，这时同学们才知道我的意图。因为图片上的就是我们学生身边的人和事，比课本的插图更接近自己，对学生的说服力更强，这样让学生讨论自己的表现，通过对比找出自身的不足，也指出这种错误的行为我们应该如何去面对。

    手机可以在课堂上合理运用，同样在课堂之外也能为我们提供很多课堂上要用的教学素材。手机时时就在我们身边，对于身体随时出现的我们所要的就可以顺手拍录下来，如学生在课堂之外的各种表现，天气变化的场景，自然界的美景等，这些都是我们很好的生动教学素材，又是孩子们身边的东西，对于孩子们来说具有很强的说服力，他们也乐于去接受。当然对于手机给我们课堂教学所带来的好处实在太多，因水平有限也阐述不清，在这里只是从我教学实践中略谈一下自己的体会。总的来说，只要我们把手机和我们现有的教学设备有机合理的结合起来，就一定能让我们的课堂大放异彩！