小学英语教学中核心素养的培养策略

    陈艳

    摘 要：当前我国经济呈现出良好的发展态势，国际间的交流变得日益频繁起来。与此同时，英语作为一种重要的国际通用语言，其应用也越来越广泛，现代社会对于高素质英语人才的需求逐渐加大。这些都给英语教学提出了更高的要求，特别是小学阶段的英语教学，也面临着前所未有的挑战。在此背景下，加强小学英语教学，提升英语教学效果，让学生具备扎实的英语知识，拥有较强的核心素养就显得极为重要了。下文笔者结合自己的教学实践，对小学英语教学中核心素养的培养策略展开探讨，希望能为小学英语教学提供一些有价值的参考。

    关键词：小学英语 教学 学生 核心素养 培养策略

    随着现代社会的高速发展，对于人才的要求也越来越高，在此背景下加强学生核心素养的培养更加突显出其重要性。当前我国正在全面推行素质教育，提出“立德树人”育人理念。鉴于此，作为小学英语老师，我们应当确立新的教学目标，充分的整合教育资源，采用有效的教学策略，提升小学英语教学的有效性，着力培养和提升学生的核心素养，促进学生的全面发展，满足现代社会的发展需要。为此，本文结合实践，对小学英语教学中核心素养的培养策略展开探讨，以供参考。

    一、设置合理的教学目标

    在教学过程中，老师的教学能力对学生的学习及对知识的理解有着非常重要的意义，更决定着学生未来的人才价值。为了有效提升教学效益，科学合理的设置教学目标非常关鍵。作为一名小学英语老师，在教学过程中应当科学的设置教学目标，树立全局意识，善于用睿智的眼光，去发现学生身上潜藏的闪光点，充分挖掘学生的内在潜能，发展学生的个性，培养和提升学生的核心素养，为学生的全面发展奠定良好的基础。如在“We love animals”教学内容中，充分的结合教材，对学生的认知能力进行全民分析，进行了这样教学目标的设置。（1）认知目标：让学生对duck、dog、cat、pig等动物英语单词进行充分认识，接着能够将“whats this？”“Its a/an…”进行很好地运用，提出问题，并进行解答。（2）情感目标：在对各种动物进行观察的过程中，逐步培养和提升学生的观察能力以及识辨能力。同时在不断练习中，发展学生英语语言运用能力，培养学生的创造精神。而且通过教学让学生懂得爱护动物的重要性，树立保护动物的意识。通过科学的设立教学目标，达到了理想的教学效果，并且极大的促进了学生的全面发展。

    二、营造和谐的教学气氛

    在教学活动开展过程中，教学气氛是否和谐融洽，对教学效益与学生核心素养的培养有着非常重要的影响。然而传统的小学英语教学过程中，老师成为了课堂的主宰，发号师令，学生只能听从，课堂气氛非常的压抑，对教学效益及质量有着非常重要的影响，同时更不利于学生核心素养的培养。在新课程改革背景下，我们小学英语老师，必须要改变过去那种填鸭式、满堂灌的教学模式，着力为学生营造一种和谐融洽的教学氛围，让学生在轻松自在的教学环境下开展英语知识的学习，从而更好的培养学生的核心素养。如在小学英语教学中可以通过游戏教学法进行教学氛围的营造，对课堂教学的游戏环节进行合理设计，充分调动学生学习兴趣与参与教学的积极性，增进教学效益，实现对学生核心素养的良好培养。并且将现代多媒体技术手段进行充分利用，进行英语教学视频情境的创设。如在英语单词学习过程中，可以将英语单词进行串联，通过儿歌的形式进行视频播放，充分的调动学生的英语学习兴趣，同时将核心素养的培养渗透到教学过程中，在提升学生英语学习能力的同时，达到培养学生的核心素养的效果。

    三、结合学生具体实际，因材施教

    在我国的人才培养中，小学阶段的教育发挥着巨大的作用，是人才培养的基础教育阶段，为此，必须要打好这个基础。在开展小学英语教学过程中，必须要与现在的主流教学思想进行充分融合，依照学生实际水平，采用因材施教的教学方式。科学的运用各种教学方法，对小学生的个性特征给予更多的关注，为学生创设与之生活实际相当的口语交际情境，依照学生的认知水平，进行听写及阅读方法的讲解，并充分的结合现代多媒体教学手段，进行运用资源的创设，让学生自主的进行学习，促进学生学习水平的不断发展。同时，在此过程中，老师应当积极的发挥引导作用，并指导学生对所学词汇进行充分的记忆和理解，增进学生的阅读能力和水平。但是在实际教学过程中，学生的英语语言能力存在很大的差异性，在此，老师应当对学生进行充分的尊重，教学过程中应当将分层阅读的教学方式进行充分的利用，让所有的学生都得到相应的进步。所以教学过程中，可以将分层教学模式予以充分的利用，让学生依照自己的实际英语学习水平，作出合理的回答，让处于各个层面的学生都得到相应的发展，这对学生的思维能力的提升及全面发展有着非常重要的促进意义。

    四、构建有效的评价机制

    为了有效的培养学生的核心素养，教学评价的作用不可或缺，必须要科学的对教学评价机制进行构建，充分重视学生核心素养的培养。教师实施阶段，学生做出的提问应当及时的给予反馈，对学生多一点关心，多一点鼓励。尤其是学习成绩不佳的学生，更应当多多鼓励，激发其积极向上的学习激情，增进教学效益，培养学生的核心素养。

    五、培养学生的自主学习能力

    在小学英语教学过程中，教师可以培养学生的自主学习能力，帮助学生养成良好的学习习惯，从而推进对学生的核心素养培养。第一，在日常教学过程中，教师可以注重培养学生良好的课堂学习习惯，在课堂学习过程中认真思考并及时提出问题。第二，教师在教学过程中还用为学生创设自主学习机会，如让学生进行自主翻译课文等，培养学生的自主学习能力。

    结语

    核心素养的培养不是一蹴而就的，需要教师在日常的教学过程中慢慢对学生进行培养。教师应不断改进自己的教学方法，注重对学生的核心素养培养，在教学过程中合理渗透核心素养培养教育，从而切实提高教学质量和效率，促进我国小学英语教育事业的未来发展。

    参考文献

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    [2]杨玲.小学英语教学的改革和创新[J].四川教育学院学报.2015，（11）.

    [3]高玉杰.小学英语教学中核心素养的培养策略[J].英语教师，2016，（23）：147-149.