新课程背景下高中语文教师素养摭谈

    熊继文

    【摘要】新课程背景下高中语文教师的素养必须具备“四有”：现代化的语文教育理念；扎实的专业知识和科研能力；创新意识；健康积极的心理状态。

    【关键词】新课程；高中语文教师；素养

    新课程标准对高中语文教师的素养提出了更新、更高的要求。新课程背景下，一个好的高中语文教师除了要热爱语文、有事业心、有责任感外，还必须做到“四有”：

    一、新课程要求语文教师要有现代化的语文教育理念。高中语文新课标认为，教师是学习活动的组织者和引导者。教师应认真研究《基础教育课程改革纲要》和《普通高中语文课程标准》，研究自己的教学对象，从新课程的目标和学生的具体情况出发，灵活运用多种教学策略，有针对性地组织和引导学生在实践中学会学习。语文老师要从知识的传递者转变为学生学习的促进者、组织者和指导者，要从以传授知识为中心转变为以促进学生发展为中心，确立学生的主体地位，促进学生的自主发展，尊重学生人格，建立民主平等的师生关系。注重学生的体验过程，不仅仅在课堂宣读教参中的参考答案，要注重学生的创新意识和实践能力的培养。语文教师的教学是教与学的交往、互动，师生双方的相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充。要共同参与，平等对待，加强合作。教师由教学中的主角转向“平等中的首席”。

    二、新课程要求语文教师要有扎实的专业知识和科研能力。语文教师既要通晓语文学科发展的历史现状，了解学科的研究成果，也要了解相关学科如历史学、地理学、美学、音乐以及理科的一般知识，既是专家，又是杂家，这样才能在新课程背景下游刃有余。同时，语文老师还须有一定的科研能力，教师角色的转变要求教师更加注重教法的研究，要求教师由凭经验转变为凭借科学，才能完成由“教书匠”、“语文师傅”向“学者型教师”、“专家型教师”的转变，才能不断提高语文教学的质量和效率。

    三、新课程要求一个优秀的语文教师要有创新意识。新的课程标准认为，“应创造性理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种策略”，要注意开发学生的创造潜能，促进学生的持续发展。新课标将创新教育摆在了突出地位。很难想象，一个因循守旧的语文教师能培养出很有创新意识的学生。为适应课程的需要，语文教师要在教育观念上创新，要根据时代要求，除旧布新，用新的思维、新的方法来从事教改活动。爱因斯坦说：“提出一个问题比解决一个问题更重要。”世界上许多发明创造均源于“疑问”，可以说，质疑是开启创新的一把钥匙。面对新的挑战，语文教师的创新主要表现在教师要有课程意识，要成为学生学习的促进者，要指导学生探究性学习，要培养学生的问题意识，要掌握和运用现代教育技术。

    四、新课程要求高中语文教师还要有健康积极的心理状态。教师的心理健康水平直接影响着学生的心理健康。在新课程背景下，教师的角色变了，他们的责任更大，时代赋予教师的要求标准更高了。我们应当看到教师的生命价值，教师既是常人，又不是常人。教师不能用常人心态情感对待教学中的问题，应从教师角度去审视处理，教师要找准自我，要学会自我纠正自己的行为，要批判自我，超越自我。教师有了良好的情绪和健康的心理，在智力活动中，能使学生表现出十足信心，具备良好的社会适应能力，能让学生形成适宜的情绪状态，丰富学生的情绪体验，有利于形成正确看待问题的心态，这样才能遇到挫折不苦恼；反之，教师不健康的心态会对学生产生极大的负面影响。