人本理念在初中教育管理工作中的渗透研究

2023.04.06

摘要：当前在对初中教育体制进行完善和优化的过程中，相关领导人已经开始认识到人本管理理念应用的重要性。因为在对学生进行教育和管理的过程中，教师对学生的学习和生活发展起着重要的引导作用。在这个过程中应用人本理念开展教育管理工作，可以培养学生的独立人格，还可以提高所有学生的综合素质。因此初中教师一定要认识到人本理念应用的重要性，并且将其融合到日常教育管理工作的各个环节中。本文就人本理念在初中教育管理工作中的渗透进行相关的分析和研究。

关键词：人本理念;初中教育管理工作;渗透;分析研究

在对初中阶段的学生进行教育管理时，需要对学生现有的人格进行完善，并且将学生作为教学的根本，通过采用积极有效的教学方式提高学生的素质和能力。在开展初中阶段教育工作的过程中，需要制定合理有效的人本管理策略，确保体力和智力以及情绪、伦理等方面的教学更加完善，通过这项理念对学生群体进行熏陶。使得学生今后在思想文化和交际方面都能获得更好的发展，帮助学生形成正确的三观。确保学生在与他人进行交流的过程中，能够拥有更加积极乐观的情绪。

1 教学管理人员必须提高自身的人格魅力和品质素养

初中阶段的教师在对学生进行管理的过程中，要想培养出人格更加健全的学生，就必须以身作则通过自身的潜移默化对学生产生影响。教师在对初中阶段的学生进行管理的过程中，首先要培养自身的人格魅力，这样在开展教学工作的过程中才能为学生群体树立一个良好的榜样。教师可以通过坚持以人为本的教学思想，树立终身学习的教学理念来培养自身的人格魅力。在对学生进行教育管理的过程中，需要拥有更加豁达的思想，对所有的学生进行更好的教育和管理。教师在日常的生活中还要严于律己，提高自身的教育水平和能力，要积极的学习一些更加先进的教学理念和方式，丰富自身的文化底蕴。

在进行教育的过程中，教师还应该拥有更加积极乐观和宽阔的胸襟，要培养自身坚韧不拔的毅力，通过提高自身的魅力对学生产生正面的影响。例如在进行日常教育的过程中，教师可以与学生进行沟通和交流。了解学生日常生活中存在的一些困难，通过帮助学生关爱学生，让学生感受到教师的人格魅力。在进行日常教学的过程中，如果学生出现一些错误，也不要对其进行严厉的批评和惩处，要采用一种合适的方式帮助学生纠正自身的错误。只有这样才能营造一个良好的教学氛围，使得学生在这种环境中更好的进行学习和生活，让学生感受到人本教育思想的内涵。

2 初中阶段的教师在进行课堂教学时要融合人本思想

初中阶段的教师在对学生进行教育管理的过程中，要想提高自身的人本教学管理水平，就要采用开放式的教育模式。在进行开放式教育模式应用的过程中，存在区域分散和教学距离的时空性特征以及学生人数比较多的教学特点，所以在采用这种模式进行教学的过程中存在一定的难度。教师要想提高自身的管理水平，就要提高自身的教学素质，并且具备现代的教学意识。

这就要求教师在日常学习生活的过程中，要积极的学习一些比较先进的学术内容，还要拥有更加扎实的专业基础知识，在教育的过程中要涉及到一些新学科和边缘学科以及交叉学科的内容。这样在开展课堂教学的过程中，才能丰富现有的教学内容和形式。确保学生在参与课堂学习的过程中，能够积极主动的进行学习，真正的感受到科目学习的魅力。在进行人本教学管理的過程中，要想充分发挥这项管理工作的效用，还应该制定科学合理的管理目标。例如在进行课堂教学的过程中，教师可以根据学生的学习现状，将人本思想融合到现有的教学内容中。还可以积极的采用一些高科技进行辅助教学。

3 采用柔性管理的教学方式

初中阶段的教师在进行教学管理的过程中，要对传统的刚性管理方式进行改变，通过应用更加柔性的管理方式解放学生的思维和逻辑理念。使得学生在学习的过程中能够形成创造性的思维，并且培养学生独立自主的意识和能力。这样不仅可以营造更加融洽的师生关系，还可以促进学生的发展。例如教师在进行教学管理的过程中，要与学生进行情感的交流，通过刚柔并济的管理。让学生在这种良好的氛围中学习到更多的知识，并且将这些知识内容转化为实践能力。例如在进行教育管理的过程中，教师可以因材施教，通过对学生的性格进行深入的了解。在开展教学管理工工作的过程中，制定针对性的教育策略。要对学生进行鼓励，让学生对自身的学习充满信心。如果学生现有的学习水平比较差，可以为学生提供更多的帮助，使得整个班集体的学生都能获得更好的发展，提高班集体的管理水平。

结语：综上所述，初中阶段的教师在对学生群体进行教育管理的过程中，要想充分发挥人本教育理念的应用作用。不仅要培养学生具备良好的道德品质，还要帮助学生主动的发现学习和生活中的问题。使得学生在遇到一些突发性事件时，能够沉着冷静的对这些事件进行分析和处理，并且在最短的时间内找到最合适的处理方法。教师在对学生进行教育管理的过程中，还要根据学生群体的发展现状，采用针对性的人本教育方式。通过对现有的教育理念和内容进行改善和优化，促进学生进行全面的发展。

参考文献

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作者简介：马景祥（1964-），男，汉族，大学专科，中学体育一级教师。