趣味实验在初中化学教学中的应用探讨

    摘 要：化学属于科学教育科目，其中的理论知识抽象性非常强，需要结合化学實验把抽象的化学现象具体的表现出来，利用实验来检验真理。教师在教学中要利用化学教学实验性特点，开展趣味性化学实验课堂，提升学生的学习兴趣。本文主要分析了在初中化学教学中趣味实验的教学措施。

    关键词：趣味实验;初中化学;教学应用

    化学课堂离不开实验教学，如果化学课堂只是理论知识教学，学生不仅对抽象性化学知识难以充分理解，还会感觉枯燥乏味提不起学习兴趣。如果能够结合生活实践建立趣味性化学实验课堂，能够提升学生的学习兴趣，加强学生对于化学知识点的理解和消化，提升化学课堂教学质量和教学效率。

    1 打造知识性和趣味性课堂

    在初中化学课堂教学中，一般教师如果带着实验物品进入到教室学生们都表现的十分活跃，这说明相比理论知识教学，学生们对于实验教学更加欢迎，因此教师要利用实验教学优势，建立趣味性实验课堂，提升学生的学习积极性。在教学中教师要创新教学观念和教学方法，认识到学生才是课堂教学主体，深入了解学生的学习需求和学习兴趣，选择学生感兴趣的内容作为教学课堂导入内容，吸引学生的学习注意力，深入挖掘学生的学习潜能，提升课堂教学质量。例如在学习《燃烧的条件知识》相关知识点时，教师提前准备好小块的乒乓球碎片和滤纸碎片，在课堂教学中使用坩锅钳夹住碎片，在酒精灯火焰中进行加热，带领学生共同来观察实验的现象，说出实验观察感受。教师可以把学生分成学习小组，小组成员共同参与完成化学实验。在这个实验过程中教师提出问题：“取出相同大小的乒乓球碎片和滤纸碎片，把它们分别放在薄铜片的两侧，使用酒精灯 针对铜薄片中间进行加热，观察实验现象。”学生们观察时间并自主思考和探究，能够了解化学知识具体的推理过程，加深化学知识的学习印象。在教学中教师可以结合生活实践设计趣味性教学实验，把生活和化学知识结合在一起，提升化学知识学习兴趣。例如教师指导学生使用碱液来自制出叶脉书签，或者是使用浓硫酸本身的脱水性特点，制造出蔗糖黑面包。把化学教学跟生活实践相结合，能够让学生了解化学知识跟生活密不可分的联系，只要学生能够多观察生活，可以加强对化学知识的理解和应用，让化学知识学习更加轻松。

    2 开展课外实验教学

    化学趣味性教学实验并不一定是在课堂上进行，教师可以为学生布置一些简单有趣的化学实验作为家庭作业，学生可以跟家长一起参与到有趣的实验过程中，让学生利用课余时间参与化学知识学习，也能够起到家庭教育作用，帮助学生寻找到学习的乐趣。例如在学习酸知识点时，教师可以让学生在课后尝试使用食醋来去除水壶中的水垢。在生活中通过实践操作完成实验，既能够掌握化学知识，也能够帮助父母减轻家务的负担，提升教学趣味性。在学习石墨具备除锈润滑效果时，教师可以让学生在课后尝试把铅笔芯粉末放到生锈的锁中，起到有效的除锈润滑作用。通过在生活中开展趣味性化学实验，能够帮助开拓学生的学习视野，激发学生的学习兴趣，引导学生积极主动的探究化学知识，打破固定的学习思维，让化学学习更加灵活。在家庭教学实验开展过程中，教师可以组织开放性实验在课堂上进行分享，提升学生对于化学知识的理解能力和应用能力，提升化学课堂教学质量。

    3 把抽象化学知识具体化

    在化学知识学习过程中，很多化学知识和化学公式抽象性非常强，考验了学生的理解能力和记忆能力，增加了学生的学习压力。因此在课堂教学中需要讲解理论性知识或者是比较抽象的化学公式内容时，为了能够不让学生感觉单调枯燥，可以尝试使用趣味性化学实验教学开展工作，帮助学生活跃课堂教学气氛，吸引学生的学习注意力，同时也能够提升化学课堂学习效率，学习把抽象的化学概念和化学符号，转化成为具体的化学知识应用到问题解答过程中，提升化学学习质量。在组织化学课堂趣味性实验教学时，教师要注意实验教学的安全性，确保学生能够更加安全的学习到化学知识，保证初中学生的人身安全。在化学教学中，有很多化学实验现象很难用语言进行描述，同时是用肉眼观察可见度非常低，遇到这种情况，教师要考虑实验本身的危险性。如果危险性非常大，或者是实验的具体操作过程十分复杂，需要消耗大量的教学时间，那么教师要尽可能的按在课堂上进行，可以创新实验方法，或者是采用多媒体教学方式，为学生展示化学教学视频，带领学生不断重复观看实验过程、实验步骤和实验现象，既能够保证学生的人身安全，也能够更加直观的了解化学知识，降低化学课堂教学难度，提升学习质量。

    4 化学实验结合日常生活

    在趣味性化学实验设计过程中，很多初中化学知识点跟学生的生活息息相关，教师可以尝试结合现实生活设计趣味性教学实验，引发学生思考和研究。例如在生活中学生可能会遇到吃东西在衣服上沾上果汁、钢笔水和各种油渍，这些污渍使用洗衣用品很难清除。教师可以带领学生研究污渍的化学成分，并思考应该选择什么化学试剂来溶解这些污渍。把化学实验和生活实践相结合，能够提升学习积极性，引导学生主动带着问题思考化学知识、应用化学知识，提升课堂教学趣味性。

    结语

    综上所述，在初中化学课堂教学中开展趣味性化学实验教学，能够帮助活跃化学课堂教学气氛，打破传统化学课堂时间和空间的限制，让抽象的化学知识、化学公式变得更加形象和具体，学生能够见证化学知识的形成推理过程，深入了解化学知识，提升初中化学课堂教学质量和教学效率。

    参考文献

    [1]胡聪敏.趣味实验在高中化学实验教学中的应用研究[J].才智，2020，（18）：193.

    [2]严鹏宇.趣味实验在初中化学教学中的作用探讨[J].才智，2020，（16）：72.

    [3]孙星艳.趣味化学实验在初中化学教学中的应用[J].科学咨询（教育科研），2020，（05）：271.

    作者简介：黎赞洪（1966-），男，汉族，广东佛山，大学本科，中学一级教师。