论英语电影在初中英语教学中的应用途径
宋玥
【摘要】利用原版英语电影作为初中英语教学的辅助方法，在教学中发挥着重要的作用。英语作为一门交流的语言，通过学习原汁原味的英文影片，学生可以感受中西方文化的差异，提高英语口语的表达能力。
【关键词】初中英语?英语电影?教学策略
原版电影是初中阶段学习英语的重要教学资源，对激发学生英语兴趣，感受最直接地道的英语表达方法，促进教学水平提高具有重要的意义。因此，英语教师要善于发掘原版英语的教学价值，将其作为英语教学的重要辅助手段，开阔学生的眼界，提高学生口语表达能力。笔者根据自己多年教学经验的体会，浅谈几点认识和看法。
一、英语电影辅助教学的意义
电影本身带有大量的词汇和丰富的句式，是初中学生学习英语的良好素材。原版英语电影可以从视觉和听觉的神经带给学生无限的乐趣，让学生在英语的环境中提高听觉能力，增加学生对英语口语表达的理解能力，为学生流利的表达好英语打下坚实的基础。英文电影中的对白尤为精彩，是创造英语表达环境的良好素材，影片中的演员用不同的声调和语气表达自己的情绪，让学生感到最纯正的英语，让学生在语言的环境中学习，使学生对英语不会感觉枯燥和困难，可以激发学生学习英语的兴趣，实现以点带面的良好效果，促使整体英语成绩的提高。因此，在初中英语教学中应用电影辅助教学，让学生带着浓厚的兴趣去学习，才能真正让英语课堂成为他们学习进步的园地。
二、英语电影的教学策略
1.选择恰当合适的影片
选择合适恰当的影片作为初中英语教学的辅助教材尤为关键。英语教师要选择对学生有益的、科学的、有效的、积极向上的影片作为教学观看内容，英语语言不能带有地方色彩，要发音清晰，原汁原味，内容要积极向上，能够传递学生正能量，符合学生的审美情趣，弘扬社会的核心价值，符合学生对学习的需求，与英语教材内容相切合。如教师可以向学生推荐《阿甘正传》《歌舞青春》《完美比赛》等原版英语电影，因为这些英语电影语句表达清晰，向学生传递正能量，符合中学生社会价值观。如美国电影以科幻片见长，在逃离地球影片中，讲述了在未来的世界地球遭到严重的污染，使人类迫不得已离开地球，机器人则在地球上代替人类生存。这样的影片使学生在学习英语中，不仅提高了英语能力，而且还能激发学生深深的想象，引发深入的思考，提高对环保的认识。
2.积累电影的经典语句
电影与民族文化有着密切的联系，带有英国、美国等西方国家浓厚的文化色彩，让学生感受到西方文化带来的魅力，使英语课堂更加丰富多彩。如在观看《阿甘正传》英语原声电影中，可以让学生通过观看把电影中经典的语录记录下来，如Miracles?happen?every?day奇迹每天都在发生，promise?is?a?promise表示要守承诺等。将这些经典台词作为今后学生写作的素材，这样的积累方式可以极大的提高学生英语的写作能力，而且还让学生感悟生活哲理，激励自身不断的成长进步。再如美国电影《绿皮书》，讲述的是一段跨越种族、阶级的友谊的故事。在《绿皮书》的经典台词中有Whatever?you?do，do?it?a?hundred?percent不管你做什么，都要做到极致;Youii?never?win?with?violence暴力永远无法取胜……通过影片可以让学生了解到种族歧视对国家发展的障碍，以及黑人奴隶冲破重重阻碍，重获自由的艰辛，使学生对美国历史文化的形成有一定的认知。
3.在电影片段中开展角色扮演
角色扮演教学法在英语教学中十分受学生欢迎，电影中角色的交际形式，為学生留下了深刻的印象。借助电影工具不仅让学生在观看电影时提升听觉能力，而且还在观看电影之后提高英语的表达能力。学生通过角色扮演从电影的环境中，学习单词、句子，感受英语对话的环境，在听力环境下不断提高表达能力。因此，英语教师要在观片后，适当组织形式多样的对话活动，依据语言的输入与输出理论，为学生分配电影中的角色，开展经典片段对话，使学生在英语对话中增强语感，提高语言表达能力。并且教师也可以对英语片段进行剧本改编，为学生分配角色，开展舞台表演，让学生通过排练、模仿、表达，大胆进入影片中的角色，使学生在表演中声情并茂，正确掌握英语语句的发音，提高学生的自信心。
总而言之，初中阶段对学生学习英语是关键的时期，如果一味的对学生进行英语单词语句知识地灌输，将会对学生产生逆反心理。语言必须要放在英语环境之中，通过英语电影创作语言环境，能够让学生在学习语言的过程中感到学习的兴趣，才能不断挖掘英语学习的宝贵资源，提高学生听说的能力。
参考文献：
[1]徐晓玲.浅谈英语原声电影在初中英语教学中的魅力与应用.中国校外教育，2017.
[2]李志洁.经典英语电影赏析在英语教学中的应用.英语广场，2017.
[3]杨继唐.论电影资源在英语教学中的有效利用与再开发.职业教育研究，2005.
[4]蒋欣欣.英文电影在初中英语教学中的应用探究.科学咨询，2018.
