民办高校思政教育工作中新媒体技术应用的思考

    何霜 程允丽

    摘 要：大学是加强学生的思政教育主要培养场地，新媒体迅速兴起，各类思潮涌现，相互碰撞。民办高校学生性格特点尤为凸出，思政教育面临不断变化的工作挑战。新媒体借助全新科学技术，形式灵活多样，视觉渲染吸引，契合高校学生性格特点发展中的现实需求，为思政教育工作创造新的契机。

    关键词：新媒体;民办高校;思想政治教育

    1 新媒体主要特点

    一是媒体个性化突出。新媒体可以达到越发细化的展现给大众，既可以是个人，个人可以个性化定制获取自己感兴趣的资讯，使得资讯的发布与接收相统一，同时也可以不相应。

    二是受众选择广泛。新媒体可以使人人接受信息，同时人人可以发布信息。用户可以同时进行观看、收听、互动、检索等功能，充分满足消费者个性化需求，受众选择更加广泛、自由。

    三是表现形式多样。新媒体可以以文字、視频、图像等丰富样式向用户展现，可以做到随时随地扩展内容，灵活多样呈现主题，并满足用户简易查找和储存需求。

    四是虚拟信息难辨。全网发布和全民参与的弊端，必将导致大量杂乱虚假信息产生，而很大一部分学生确很难准确判断信息的是非曲直，难以发表准确的见解，而这也必将导致行为取向的不良影响。

    2 借助新媒体开展思政教育应注意的问题

    2.1 注意把握新媒体呈现的形式

    大学生是高校思想政治教育的主体，他们在日常学习、生活中，广泛接触各类新闻资讯信息、娱乐信息，与之相比较的一些传统方式的教育如主题班会、讲座等形式简单，与新媒体的融合度差，学生很难在线上线下交替中进行学习。此外，网络化的教育，让学生的直观感受变淡、知识记忆更加碎片化，不利于学生梳理与消化，甚至造成学生的厌烦心理和厌学情绪。

    2.2 注意引领新媒体的思想潮流

    新媒体的核心是错综复杂的受体，学生作为受体群众，在接收信息的同时也是各类信息的传播主体，新媒体作为各类意识形态竞争的主阵地，给高校思政教育的主导权和舆论导向等带来极大挑战。它强大的传播能力和影响力，不断加剧思想的碰撞，国内外文化的冲击和错误的价值观的形成，势必会将学生的成长引向错误的方向。

    2.3 注意建立新媒体的共同规则

    新媒体的匿名性、包容性和开放性等特性，在其对受众的管理和监督方面存在极大的弊端。各类平台出现的不良思想、极端言论等，是很多学生无法正确辨别、认识的，这也导致学生在关注、评论、转发等过程中的一系列行为，给学校的稳定和发展带来一定威胁。并且网络事件也是影响较大、较难处理的，使得学生在现实与虚拟之间难以甄别。

    3 新媒体时代加强民办高校思政教育工作的几点建议

    3.1 利用多媒体载体，丰富信息宣传渠道

    利用公众号、H5等媒介，以文字、视频、图片等形式各样的宣传方法，及时有效传递校园信息、正能量思想、时政热点以及党的政策方针等，并且加强宣传过程中的评价，建立起学生长期接收信息、学习的网络主阵地，形成学生通过浏览相关平台，最快获取具指导意义的讯息。

    3.2 创建交流沟通平台，强化在线学习

    思想政治教育主要围绕学生，因此可以通过视频直播、视频会议、音频交流、群组、贴吧等互动平台，针对学生关心的学校问题、时政热点、难点问题等开展一对一、一对多、多对多等形式的线上交流，着力解决学生最关心的问题。充分发挥网络的作用，排查学生的错误价值观、错误的舆论倾向同时以线上主题教育形式不断强化对学生的思政教育。

    3.3 增加线上服务窗口，贴近学生需求

    思政教育与帮助解决学生的实际问题和思想问题相结合。将对学生的生活服务、学习交友融合，通过线上服务窗口，为流动性强大的学生提供更加便捷的服务。同时做到线上线下相结合，充分发挥学生的主人翁意识和调动自主管理能力和责任心。要牢牢把握学生干部在线上服务的核心力量，不断加强线上服务队伍的团结性。

    3.4 提升教师的业务能力，创新教育形式

    思政教师要不断健全日常管理，善于挖掘人才，不断提升对新媒体的运行力度。并能够建立突发应对机制，保证所发出的讯息的权威性和积极引导舆论导向。同时能够依托网络，开展如直播、微访谈等形式多样的主题思想教育，不断形成网络思政教育品牌。

    3.5 强化共同参与行为，及时反馈效果

    思政教育不只是某一类教师的工作，而是全校全员参与进行教导的必要措施。因此，高校应增强全体教职员工对学生的思想关注。做到及时将学生的建议和意见想法等反馈至学校，积极正确引导学生成长成才，全方位培养学生。

    参考文献

    [1]毛小菊.新媒体在高校思想政治教育工作中的应用[J].文学教育（下），2016，（08）：146.

    [2]常建莲.论新媒体在高校思想政治教育中的应用[J].中国报业，2019，（24）：108-109.

    [3]刘慧珍.高校思想政治教育中新媒体的应用[J].西部素质教育，2019，5（15）：136.

    课题项目1：本文系中共广州南洋理工职业学院委员会2019年校级党建与思政研究课题《新媒体环境下民办高校大学生思想政治教育的实践研究》（项目编号：Ny2019djyb07）的阶段性研究成果。

    课题项目2：本文系中共广州南洋理工职业学院委员会2019年校级党建与思政研究课题《基于互联网思维的大学生思想和行为引导研究》（项目编号：Ny2019djyb06）的阶段性研究成果。

    作者简介：

    何霜（1991-），女，中共党员，本科，广州南洋理工职业学院专职副书记，研究方向为思想政治教育。