汽车运用与维修专业教学中存在的问题及改革措施

    王军凯

    摘 要 在社会发展中，汽车已经成为人们日常出行必不可少的一部分，汽车数量的增加，需要大量的汽修人才。为了满足社会需求，加强汽车运用与维修专业人才引入，培养更多的应用型人才具有现实意义。本文主要对汽车运用与维修专业教学中存在的问题进行分析，并提出相应的改革措施。

    关键词 汽车运用 维修专业 教学问题 改革措施

    中图分类号：G712 文献标识码：A

    0引言

    由于汽修行业的特殊性，提供汽修专业教育的多数为高职院校。也就是说高职类院校承担了大部分的非科研性质汽修专业人才的输送工作。但是目前，由于人才缺口较大，许多高职类院校在汽修类专业的教育中出现了“速成式”的照本宣科现象，忽视了对于汽修专业教育来说最為关键的实践教学。如何提升高职类院校在汽修专业教学过程中的实践性，最大限度地提升学生的实践能力，是目前摆在众多高职类院校汽修专业教学面前的一个难题。

    1中职汽修专业教学存在的问题

    1.1学生基础知识差

    由于中职学校的学生文化水平相对较低，许多学生没有养成良好的学习习惯，一些学生不仅不愿意学习理论知识，对于实训课教学也有抵触情绪。在汽修专业实训课教学中，由于一些学生基础理论知识过硬，不愿主动积极思考问题，虽然经过了课堂学习，但是，对基础理论知识巩固记忆理解不深，一些学生依靠死记硬背记忆理论知识，应付相关考试，然而在实训课教学中，很难将技术理论与实践相结合，进而影响到了实训课的有效性。

    1.2教学体系仍处于探索阶段

    从汽修行业发展及人才需要的情况来看，职业院校对于人才培养的模式已有新的探索，针对专业课程内容的设置都在不同程度上做出了改进，但由于整体起步时间较晚，在探索改进过程中仍存在一些不足之处。现代汽修专业人才要求同时具备多项技能，不仅需要熟悉汽车结构和汽车维修知识原理，还要懂英语，能借助高科技检测仪和设备对问题车辆进行故障排查和处理。需要培养出满足现代汽修行业需求的人才，职业院校依然在汽修专业的教学体系上探索改进中。

    1.3教师队伍素质相对落后，专业实习指导教师严重缺乏

    目前，一些中职学校汽修专业的教师比较稀缺。由于汽修专业比较热门，学习汽修专业的学生比较多，导致一些中职学校师资力量与学生数量不匹配，教师队伍建设相对滞后。当前，许多中职学校汽修专业教师招聘两极分化，有的教师学历比较高，但是缺乏实践经验，有的教师有实践经验，但是，学历难以满足中职院校招聘要求，汽修合格的专业教师很难招聘，导致教师队伍建设相对滞后。

    2中职汽修专业实训课教学有效性策略

    2.1优化实训教学内容，发挥学生主体作用

    首先，要优化设计教学内容，发挥学生的主体作用，激发学生的学习兴趣。在中职汽修专业实训课教学中，教师要能够将教学内容与相关汽修维修专业基础知识相结合，例如：汽车底盘构造与维修实训课，在教学过程中，教师要有意识地将教学内容与汽车维修基本技能、汽车维护、发动机构造与维修等课程相结合，根据实训教学目标，丰富、优化教学内容，在实训课教学中尽量使用新知识、新工艺、新技术，将实训内容转化为专业技能，通过优化实训教学内容，有计划地开展训练，以增强学生实践操作能力。另外，中职汽修专业实训课教学，还要充分发挥学生的主体作用，激发学生学习兴趣，引导学生积极参加实训活动，只有学生对实验教学内容产生了兴趣，尽情地“自由参与”，敢想、敢说、敢做，积极好学、追求进步，实训课教学的有效性才能获得显著提升。

    2.2努力打造“双师型”教师队伍，理论与实践教学相结合

    教师队伍对于教学质量的提升发挥着重要作用，因此，中职汽修专业教学改革，首先要努力打造双师型教师队伍，任课教师不仅要有丰富的理论经验，还要具备熟练的操作技能。在这方面，中职学校要提高教师队伍建设，对教师进行严格考核，在有条件的情况下，将教师送到相关企业进行培训，使理论与实践融会贯通。同时，可以派一些优秀教师去高级学校进行深造，使教师能够掌握最新汽车技术，了解本行业最新发展动态，以便于在课堂教学中及时调整教学结构，不断更新实践教学内容，保证课堂教学质量。通过理论与实践教学相结合，促进学生积极主动参与到教学中来，能够真正学到真本事，成为社会所需的一线从事生产、服务等的汽修专业人才。

    2.3充分利用现代信息化实训设备，强化汽修教学效果

    老师需要改进教学方法，要充分利用现代化设备，采用多媒体教学，在投影仪上展示给学生们汽车的各个零部件，观看他们的三维立体结构，分别从外部和内部了解结构设计，放一些关于汽修专业人才修理汽车过程的视频，从中学生们可以学到很多东西，了解汽车维修的整个过程是什么样子的。除此之外，在实践课上，把汽车内部的零部件拆开，了解内部结构以及电路运输图，学习完之后，再让学生重新组装回去，锻炼他们的动手能力。老师也可以带学生们去汽车维修的实训基地去参观学习，把理论知识与实际经验相融合，在实地的工作岗位上体验一下，多积累一点经验，为他们以后步入社会打下基础。参观学习过后，可以让学生们画出机器内部的电子线路图，加深印象。

    3结语

    汽车维修产业发展前景广阔，现已逐渐迈向高科技高层次领域，社会和行业对于高水平专业汽修人才培养的需求不断加大，作为专业性实操性人才培养的摇篮职业院校而言，拓宽和优化汽修专业人才培养途径成为了至关重要的环节。唯有通过创新人才培养途径，才能更好地为我国现代汽修产业快速发展作出贡献。

    参考文献

    [1] 顾春燕.中职汽修专业校企合作人才培养模式的探索与实践[J].教育，2016（07）.

    [2] 张曙谱.中职汽修教学对岗位教学法的实践应用[J].汽车与驾驶维修（维修版），2017（08）.

    [3] 金娜.中职汽修专业教学问题及优化对策初探[J].汽车与驾驶维修（维修版），2017（12）.