语文教学中用爱赢得爱

    李玉艳

    摘 要：教材中的文章是思想教育的好素材，是进行思想教育的有利武器。利用不同的文章进行不同的思想教育，是我二十五年来的一贯做法。利用学校组织的语文活动，例如“古诗词诵读展示”活动，调动学生的朗读兴趣。利用教师范读引领，提高学生的朗读能力。抓好后进生的教育与辅导，提高学生的语文能力。

    关键词：思想教育 朗读兴趣 示范朗读 后进生的提高

    普通话是中华民族的语言精髓，是五千多年的智慧结晶，是中国的母语，所以提高学生语文素养是教师义不容辞的责任。我不是教育专家，没有博大精深的教育论著；也不是民族英雄，没有可歌可泣的英雄事迹；更不是世纪伟人，没有震驚世界的伟大创举；我只是一名平凡普通的教师。仅就教学谈几点做法。

    一、教材中的文章是思想教育的好素材。是教师进行思想教育的有利武器

    学生回答问题时有些孩子会哄笑，我常对学生批评与引导，让他们懂得这样不礼貌，不文明……利用《跳水》一文的学习，我对学生进行了耐心细致的思想教育，让学生读懂如果没有水手们的哄笑，孩子就不会面临死亡的危险，你觉得一笑开心，但可能会对别人造成莫大的伤害……这样利用教材进行思想教育，是我二十五年来一直在做的。

    二、利用学校组织的语文活动，比如“古诗词诵读展示”活动，调动学生的朗读兴趣

    学生回答问题声音太小，根本听不清，甚至前后座都听不清。我通过鼓励、奖励、泛读、指导、活动等多种手段，调动学生朗读的积极性。比如“古诗词诵读展示”活动，调动学生的朗读兴趣。我让学生全员参加，人人有任务，谁都不能松懈，积极性调动起来了，诵读水平也提高了，所以在学校组织的两次诵读展示中均获得“一等奖”。学校在筹备学期末的“古诗词诵读展示”，每个班级准备选几名诵读出色的孩子，我让全班同学都参与背诵与朗读，谁朗读得好就推荐谁去参加学校的诵读活动，学生朗读积极性高涨，一有时间就读，真可谓“书声琅琅”。学校组织毛泽东诗词的普通话诵读展示，我们班一半同学被选中，六个班里选34人，我们班15人。

    三、教师绘声绘色的示范朗读引领也能提高学生的朗读能力

    学生朗读不好，没有感情色彩，所以在学习每一篇文章的时候，我都尽力挤时间绘声绘色的示范朗读，以此带动学生情感。渐渐地，学生的朗读能力提高了。现在，班级有高鑫、孙炜桐、计忠祥、许博闻、张艺桐、王恩琪等许多学生第一遍课文就能读得绘声绘色。

    四、后进生的教育与辅导，始终是教育工作的重中之重

    班主任是教育岗位上又苦又累的工作。尤其是小学班主任需要付出更多的辛劳。2015年春新接了三年级，通过了解，我知道了兄弟班级上学期期末测评中平均86.2分，我们班仅仅80.79分，低了5.41分；兄弟班级优秀率73.7%，我们班优秀率47%，高出我们班56%，学困生高出其他班级三倍。淘气的孩子一大半。纪律乱糟糟。面对优生少，学困生却一大堆的班级，我记不清有多少个不眠夜了……

    我采取我为人人，人人为我的互助互促方式，大家互相监督，共同提高，班长统筹管理。课间耐心细致的告诉孩子哪里做得好继续发扬，哪里不足要改进，这样跟了一个月，纪律明显改善，都知道什么时候该做什么事情，学习氛围也大大改善。发挥小干部的管理作用，与班级干部交流管理经验，指导他们像老师那样，不焦不躁，不气不吼。多夸奖，少批评，注意发现表现好或有进步的同学及时表扬……小孩子都有上进心。利用孩子的上进心、好胜心督促他们进步。抓住学生心理特点进行教育才是最好的教育方式。在思想上教育，在生活上关心，做孩子的良师益友。通过不断努力，班级纪律日益好转。两个月后学生思想、纪律、学习等各个方面都有了质的飞跃。阶段测评的试卷成绩与其他班级持平了。目前，“四年三班纪律好”已众所周知，流动红旗一直挂在门前，孩子们更增添了信心。

    开学初转来的张春生同学已经13岁了（班级其他孩子都在10-11岁之间），在原学校的期末测评中语文得22分。父亲在煤矿爆炸事件中失去了整只右臂和左手的拇指与食指，只剩下左手的中指、无名指与小指，母亲离开父子二人改嫁……我安排他与班级最出色稳重的孩子同桌，目的是以优带差，这也是我从教二十五年来一直在做，并不断摸索改进的不成文的经验。课后，经常与学困生谈心，多鼓励，多饮多，尤其是张春生，我经常与他谈他与父亲的生活，问他帮父亲做过饭吗？洗过衣服吗？……鼓励他做自立、自强的孩子，向班级的胡艳博、张忠鑫等小同学学习，自己做饭、洗衣、打扫等，同时努力学习，将来给父亲安定的生活……在我们师生的共同努力下，张春生在两个月后的阶段测评中语文61分（提高了3倍），这进步使他本人、我和全班同学异常欣喜。全班语文试卷平均成绩竟然高出兄弟班级5分，这10分的提升标志着学生语文能力的提高。

    许世坤舌头有缺陷，伸不直；陈晟煜说话慢、声音细小，有些像女孩子；陆海涛底子薄，许多字都不认识，朗读课文断断续续，连不成词句；赵超越、张忠鑫等许多学生平翘舌音不分，我抓住一切机会，教他们发音鼓励他们多练，赵超越现在都能教别人发音了。

    学生的朗读能力提高了，思想进步了，学习劲头更足了，纪律也更好了。所有任课教师和同年组教师都说我们班纪律好，老师在与不在一个样……孩子们和我已亲如一家人，许多孩子都叫我“妈”，在“——我想对你说”的习作中，许多性格内敛学生写到“老师，我想叫您‘妈！”我深知这句“妈”所代表的含义，也更加清楚自己肩上的责任有多大。所以我也会像一位母亲一样，把每一个孩子视为己出，不愧对“妈”这个字。

    我只是一名平凡普通的教师。我所做的也正是许许多多教育战线上普通教师所做的。也正因为我是一名人民教师，一群群小鸟的领路人，我会一直脚踏实地地带着这一群群小鸟飞向更高远的天空，让他们在雏鹰时就打下坚实的飞行基础，以备将来向着更高更远的长空搏击……