信息化环境下的小学语文教学方式探讨

    李新平

    摘 要：教学的改革给小学语文带来了全新的教学理念，与此同时也带来了新的教学目标和挑战，信息技术的不断发展和进步促进了社会的巨大变革。信息技术在小学语文教学中的应用使小学语文教学能够与时代共进步。本文对信息化背景下的小学语文教学进行了深入的探讨，分析了信息技术在小学语文教学中的可行性应用，以推进小学语文综合教学水平的提升。

    关键词：信息化 小学语文 教学应用

    引言

    科学技术的进步给人们的生活带来了翻天覆地的变化，其中也包括教学方法。在信息时代背景下，小学语文的教学方式正在由传统的教学方式向现代的教学方式转变，这实现了把课堂教学还给学生，让学生成为教学的主体。信息化背景下的教学改革，不仅是教学观念的转变，也是一种以学生为主体的教学模式，不同于传统的教学理念。怎样利用信息技术为小学语言教学提供方便，在实践过程中需要不断探索和研究。

    一、小学语文教学利用信息技术的必要性

    1.提高学生的学习兴趣，促进师生间的互动

    对于学生来说，由于身体和心理发育得还不健全，需要的一种兴趣的培养。在信息技术的背景下，小学语文教师可以根据所教学的具体内容，在教学方法上进行适当的创新，并能将更多的教学方法引入课堂，充分调动学生的学习兴趣，参与到课堂教学中来。只有当学生对课堂教学更感兴趣时，教师才能更积极有效地与学生互动，提高教学进度，保证教学质量。但是传统的教学方法只能依靠教师灌输式教学，学生也只能被动接受，如何谈及教师与学生之间的互动？教师也不能第一时间就掌握学生的具体学习情况。因此，在信息技术的背景下，可以更有效地吸引学生的兴趣，发展有效的师生互动。

    2.开阔学生的视野，创造高质量的语文课堂

    在传统的教学方法中，语文教学的内容一般都是以教材的内容为基础的。然而，随着时代的进步，我们所需要的人才是全面发展的复合型人才，知识的全面性在语文教学中显得很重要。在信息化背景下，信息知识的传播更加快捷，在教学过程中，教师也能够根据所学到的知识及时更新知识，使学生所学到的知识更加有价值。而这是在传统教学中无法实现的。因此，在信息技术的背景下，我们可以有效地利用信息技术，拓宽学生的视野，创造高质量的语文课堂。

    二、信息化背景下信息技术在小学语文教学中的应用

    1.使用信息技术突破语文学习的重点

    在小学语文教学中，研究的重点是语文。汉语有其独特的魅力，也给学生的理解和掌握带来了很大的困难。在课堂教学中，教师应积极利用信息技术引导学生学习语言重点，帮助学生更好地理解，掌握学习的内容。例如，当教师在鄂教版小学语文第5年级的第二册中学习《四时田园杂兴》时，学生们已经学习过一首《四时田园杂兴》，这首古诗与以前的学习内容完全不一样。但这首诗的名字是完全相同的，这将引起学生的好奇心理。教师可以利用信息技术制作教学课件，包括《四时田园杂兴》的创作背景和重点诗篇。范成大总共写了60首《四时田园杂兴》，分为五个季节，每季都有12首，通过这60首诗来生动地描绘不同时节的田园生活。在教师清晰地讲解下，学生能够更加深层次地理解古诗的内容。

    2.合理利用信息技术教学，引发学生与教学内容的情感共鸣

    小学语文的学习内容比较丰富，很多课文都饱含了作者的情感和思想，让学生能够充分认识自我并且受到精神上的渲染。教师应该恰当地利用计算机信息技术手段，把学生引进课文中作者的精神世界，让学生与教学的内容和作者的思想产生共鸣，帮助学生很好地理解教学的内容。例如，在教鄂教版小学语文四年级第一册《伯牙断琴》一课时，作为当代的学生，对他们而言理解一个远离自己生活年代的故事确实困难，并且也难于理解课文的中心思想。教师可以采用信息技术的手段制作多媒体课件在课堂上播放，把俞伯牙与钟子期的友情故事优美地展现在学生眼前，结合学生的实际情况，深入地讲解，这两位古代名人偶遇的地方就是当今的武汉旅游景区古琴台，通过生动地讲解课文的文化背景和拓展内容，与课文深度融合，帮助学生更好地理解这个遥远年代的故事，并且充分地理解其背后蕴含的意义，与课文中作者的情感产生共鸣，使学生能够理解知音难觅的道理。[1]

    三、合理利用信息技术提高教学效率

    传统的教学方法不仅占用了大量的教学时间，而且就算花费大量的精力来解释和演示一些教学过程，也可能无法实现令人称赞的教学成效。通过利用多媒体教学，教师可以很大程度上提升自己的教学效率，与此同时使得学生的学习效率也有所提升。例如，在教鄂教版小学语文六年级第二册中《可爱的地球》一课，学生把地球定义得十分抽象，他们只知道自己生活在地球上，但他们并不知道他们所生活的城市水电是怎么来的，他们并不知道地球现在正面临着生态和能源危机，教师可以通过信息技术手段向学生们播放一些非洲野生动物的生活片段。在中国西北部的山区，人们不得不走几十英里的山路取水，才能喝到干净的水。人们解剖了已經死掉的鲸鱼，发现了在鲸鱼的胃内有很多不易消化的塑料废品等。实际上，环境和能源危机就在我们的身边。在教师使用传统的教学方式授课时，学生很难产生比较强烈的情感波动。同时也很难实现较好的教学成效，而信息技术的使用很好地弥补了这一弱点，通过多媒体展示课件能够达到启迪学生的目的，人类是如何破坏我们这个赖以生存的地球，加强了学生环保的强烈意识，最终达到提升教学成效的目的。[2]

    信息技术很好地与小学语文教学结合，为教师和学生提供了宽阔的教学和学习提升空间，它凭借着优秀的教学成果和使用价值，自然而然地成为当代教育的主角。小学语文教师不应该把目光局限起来，应该恰当地使用信息技术，使小学语文教学水平更上一个台阶，不断丰富课堂教学的内容，拓宽学生的学习眼界，提高小学生的语文学习能力和综合素养，最终提升小学语文教学的质量。

    结语

    在信息化背景下，小学语文教学方法可以说是提供了一种更先进的教学模式，这是对传统教学方法的一种变革，是时代发展的要求。然而，怎样利用信息技术提高小学语文课堂教学的效率和质量，或教师在实践中不断提高自身素养，根据学生的具体发展情况，进行教学调整，保证信息技术在小学语文教学中能发挥有效的作用，并逐步探索中小学语文教学方法。

    参考文献

    [1]刘晓宇.信息化背景下的语文教学策略分析[J].课程教育研究，2017，26：60.

    [2]杨凤丽.信息化背景下的小学语文教学方法研究[J].才智，2015（23）.