把春游交给学生组织

段云成
春天的气息又一次唤起我对春游的美好回忆。潜意识中我对安全责任是有担忧的,可学生却沉浸在我所讲述的高中时代快乐温馨的春游故事里,他们一次次地请求组织春游,论证并承诺保障安全,终于慢慢地打动了我的心。的确,只要迈过“安全责任”这道坎儿,我们就能走进幸福的春天。
我无法形容当我答应带学生去春游时他们爆发出的欢呼声,我也无法描绘当我说“但是”时教室里可怕的静寂,当学生听完我宣布的春游规划后如释重负,他们纷纷长出一口气,立马开始组团。
按照规定,每个“春游团”由10至12个男女生、他们的家长和至少6名任课教师组成,每个“春游团”还必须推选出一名男生和一名女生为正副团长,正副团长首先直接负责邀请“团员”、家长和任课老师,从“团员”中挑选“导游” “厨师” “安全员” “消防员”各一名,然后一起命名团队名称,最后制订春游玩乐和安全方案。征得老师和家长的一致同意后,便可以选定合适的双休日轮流出行了。
同学们开始积极寻找志同道合的伙伴。哪个团队最先完成一系列任务,他们就最先进行春游。一个“玩”字了得,这可比组建学习小组或纪律小组快多了。不到一个下午的时间,“中国好团队” “春游先锋我最行” “放飞心灵小分队”和“望穿春水”四个“春游团”找足成员,全班同学一个也没有遗漏,而且男女生比例适当,完全符合事先约定的条件。家长都很配合孩子的要求,任课老师也在同学们“软硬兼施”下一一签字答应。唯一麻烦的是制订春游玩乐和安全方案,这是能否春游的关键。各个小分队选定目的地后,开始在网络上查找资料,找老师咨询,请家长实地考察,然后分工合作,撰写方案。他们比平时的研究性学习可用心多了!我随机抽取一份通过的方案,内容如下。
“望穿春水”龙游县三叠岩春游玩乐和安全方案
地理环境介绍:三叠岩风景区坐落在龙游县城东南15公里处。这里水泥路宽广平坦,山不高也不险,树木密集,区域不大,游客也不多,设施很好,风景宜人。在景区外有农家出租的厨房,全部卖的是绿色食品,我们可以自己买来做火锅。
时间安排:以家庭为单位自主选择交通工具来回,早上8点到风景区门口集中,下午5点聚餐后以家庭为单位各自回家。
人员分工:徐猛为团长,郑苗为副团长,张燕(本地人)为导游,张海信(张燕的父亲)为消防员,李悦红(李昕的妈妈)为厨师,姜正(班长)为安全员。
春游活动环节:集体游览名洞,小组自由活动拍照(携带口哨),共同做饭聚餐。
春游费用:交通费用和每人一只口哨费用自理,饮食费用按人头均摊。
观看美丽风景,拍照,打闹游戏,吼叫,捡柴生火,做饭洗碗……学生所有的心理压力都自然而然释放出来,大自然还给学生一个健康的心灵。面对山中坎坷不平的道路,学生小心翼翼,生怕摔倒;捡柴时,他们细心观察是否有刺,以免受伤;他们还在家长和老师的指导下学习怎样生火,如何控制火势……面对陌生世界,学生的防范意识明显提高,安全观念深入心中,这就是“生活即教育”。
春游也是一堂课,只不过主角就是学生自己。老师应该让学生更多地去体验和感悟生活,让大自然教育他们,让学生自己教育自己。
相关文章!
  • 小学语文课堂教学中的激励性评

    摘 要:激励性评价作为小学常用的教学方式,在教师日常教学中具有重要作用,在各小学学科中都有应用。在小学语文课堂上,语文教师需要与学

  • 高等教育人工智能应用研究综述

    奥拉夫·扎瓦克奇-里克特 维多利亚·艾琳·马林【摘要】多种国际报告显示教育人工智能是当前教育技术新兴领域之一。虽然教育人工智能已有约

  • 生活引路,作文随行

    周海波【摘 要】“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。”教师如何让学生更加贴