黑龙江原生态民族音乐文化在高校的传承与发展研究

    王鹭羽

    【摘要】对传统音乐文化的传承与发展是高校音乐教育教学改革的重要内容。作为我国传统音乐文化的重要组成部分,将黑龙江地域原生态民族音乐引入当地高校音乐教育中,是对我国传统音乐文化化整为零的传承和弘扬。

    【关键词】传统音乐 原生态 地域文化 创新

    黑龙江省地域辽阔,是个多民族聚集地,主要民族有赫哲族、鄂伦春族、朝鲜族等。受到历史文化、地域环境和本土少数民族音乐文化交融等因素影响,生活在黑龙江流域的多民族共同创造了黑龙江独具特色的音乐文化。

    一、黑龙江原生态音乐文化资源概述

    黑龙江省原生态音乐文化资源十分丰富,如赫哲族民歌、达斡尔族民歌、鄂伦春族民歌、萨满音乐等。具体来说,可供开发利用的黑龙江原生态音乐文化资源有两类:一是汉族的原生态音乐文化资源,二是少数民族的原生态音乐文化资源。汉族的原生态音乐文化资源可分为民歌和歌舞音乐资源,有即兴编唱的森林号子、东北小调、大秧歌、二人转等,戏曲和说唱音乐资源有满汉文化相互影响融合的产物——单鼓以及外来的东北大鼓;器乐曲和乐器资源有鼓吹乐、秧歌乐,唢呐、管子、锣鼓,鼓吹乐班社、大秧歌队。黑龙江少数民族原生态音乐文化资源可以分为山歌小调类歌曲、民间歌舞歌曲、民间说唱歌曲和萨满歌曲。

    二、高校传承发展黑龙江原生态音乐文化的可行性

    黑龙江原生态音乐文化带有民族民间口耳相传的特性,保持着较多原始生活习俗和民风,表现出原创性、独特性等特征。但随着经济社会的发展,这种原生态的音乐文化也面临着多元文化的冲击和商品化的侵袭。因此,只有在合理开发利用的基础上,与高校音乐教育相融合才能得以传承和弘扬。

    2003年,国家教育部出台了《全国普通高等学校公共艺术课程指导方案》,提出“高等学校可根据本校学科建设、所在地域等教育资源的优势以及教师的特长和研究成果,开设各种具有特色的艺术任意选修课程或系列专题讲座”。这无疑拓宽了高校音乐教育的视野。其实,这种做法早在黑龙江中小学音乐教材中已得到体现。2008年,黑龙江省中小学音乐教材就增加了本土歌曲;新课程改革后,中小学音乐教材每册都设置一个单元的黑龙江地方特色歌曲,这是对黑龙江原生态音乐文化传承所作的大胆尝试,为高校传承和弘扬地域音乐文化提供了借鉴。

    三、如何在高校传承发展黑龙江原生态民族音乐文化

    在高校开设黑龙江地域特色的音乐课程,能使音乐资源得到共享和推广,有利于对它的传承和保护。

    1.树立黑龙江本土音乐观

    黑龙江原生态音乐文化具有自身的特点,但不排除对其他音乐文化的兼收并蓄和创新发展,这也是在高校音乐教育中开设黑龙江生态音乐文化的价值所在。因此,高校要充分利用黑龙江原生态音乐文化的原创性、独特性特点,树立牢固的本土音乐观,通过课程教学将它们传授给学生,让学生掌握黑龙江本土音乐文化的独具魅力和特点,既促进黑龙江地域原生态民族音乐的发展,又迎合现阶段的市场需求。

    2.开发特色课程

    开发特色课程是高校培养高素质音乐人才的保障。为此,可建立以黑龙江原生态音乐文化为主体的课程体系,加大对黑龙江地域原生态民族音乐文化的开发和研究,丰富对黑龙江原生态音乐文化的理论和实践。如开设黑龙江地域原生态民歌的欣赏、歌唱课程,鼓励教师开展相关课题研究,开发校本教材;鼓励师生参与民间音乐活动,增加学生对黑龙江原生态音乐文化的认同感,增强传承发扬的信心,加深学生对原生态民族音乐文化的热爱。在促进学生与原生态民族音乐文化活动的互动交融中,调动学生学习原生态民族音乐文化的主动性。

    3.提升师资水平

    高素质的音乐教师队伍是黑龙江原生态音乐文化发展的重要推动力。这就要求高校的音乐教师不但要具备过硬的音乐专业知识和技能,还要掌握黑龙江原生态音乐的演唱技能和技巧,并能有效地传授给学生。师资水平的提升,有赖于教师要走出学校,来到当地少数民族聚集地,对当地的音乐文化进行研究、分析和挖掘,掌握第一手的素材。此外,还可采取请当地民间艺人、专家进学校的方法,通过相关知识的讲解,提高教师的专业水平,并在课堂教学中运用新理念和新方法,促进教学相长。

    任何文化的传承和发展都离不开创新,黑龙江地域原生态音乐文化的发展也是如此。高校要发挥自身的教育优势,重视地域音乐文化的基础性工作,不断将其与本校的教育教学相融合,进而将黑龙江地域原生态音乐文化加以发扬光大。

    参考文献:

    [1]伍國栋.20世纪中国少数民族音乐研究的拓展[J].黄钟,2005,(2).

    [2]陈恕.黑龙江北方民族音乐文化研究[M].北京:中央文献出版社,2004.

    [3]杨民康.论原生态民歌展示活动的意义和作用——兼谈云南少数民族音乐的几种文化保护与传承模式[J].音乐探索,2011,(3)?:9.

    本文为“黑龙江省教育科学十三五规划2018年度重点课题《黑龙江原生态民族音乐非物质文化遗产在高校教学中的传承研究》(课题批准号GBB1318110)研究成果”。

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