浅析构建互动性小学音乐课堂的策略

    刘芳

    【摘要】在小学音乐课堂上，教师要积极地给学生创设出互动性更强的课堂教学的环境和氛围，让学生能够在互动中感受到音乐的魅力，增强学习的兴趣，提高学习的效果。让小学生可以充分地感受到音乐学习给自己带来的收获感、满足感，增强他们今后学习的积极性。在互动课堂的创设中，要从小学生的学习特点出发，给学生更多的激励，让小学生可以充分地感受到音乐课堂的魅力。

    【关键词】小学音乐 互动课堂 音乐教学

    互动教学的方式更能够激励学生的学习主动性，让学生的主体地位得到增强。所以，在小学音乐课堂的改革中，增强课堂教学的互动性，让互动成为音乐课堂上的主要形式，通过学生与学生之间学生与老师之间的各种形式，各种层次的互动，提高音乐课堂的魅力，让小学生有更多的收获感。在开展小学教学的过程中，有时为了达到更优质的教学效果，往往发扬了学生寓教于乐的课堂模式，让学生在一种比较轻松有趣的氛围中开始学习，也就是音乐课堂这种轻松的特点，使得老师更加注重和学生的互动交流，让学生打下牢固的音乐基础和学习音乐的热情、信心。要培养小学生参与互动的意识和行动，并不是一件很容易的事情，筆者认为要在实践中不断地总结经验，然后，使教学开展得越来越顺利，越来越成功。那么，小学音乐互动课堂教学该如何开展呢？

    一、促进音乐课堂互动的形成，提高学生的音乐实践兴趣

    为了有效地让互动课堂的形式获得预期的效果，教师要注重在教学中善于引导和启发，并且鼓励学生们积极地参与到互动的学习中，能够让小学生感受到音乐学习的独特之处，让他们体会到互动给自己带来的满足感和及时的反馈感。在小学音乐课堂上，教师要重视基础理论知识的讲解和实践教学密切结合，让学生真正动起来，在互动之中，培养学生有效地发挥个人优势的积极性。一般来说，小学音乐课堂上的实践活动开展的是非常频繁的，很多的音乐课程的学习都是主要在实践中来进行的。那么，这也给教师进行互动教学的设计和开展提供了很多的便利，理论知识的学习可以耗时很少，让学生能够在实践当中体会到理论的意义。在互动教学的设计和创新，甚至在反复的修改中，小学音乐教师都要注重学科特点的要求，并且关注学生们在学习中的体会，能够通过观察他们的精神状态、积极性等情况进行判断和调整。根据学生的反馈，对学科的活动设计以及其他教学形式的应用进行不断地优化，不断地提高学生学习中的主动性，让课堂变得活力四射，让师生都有更强的满意感。所以，创新是互动小学音乐课堂开展的不变主题，教师要运用创新的思维和理念组织教学，使小学音乐课程教学改革工作不断取得新的成就。

    二、小学音乐教师注意调动学生的音乐学习兴趣

    在音乐课程的学习中，小学音乐教师要注意从学习中具体的内容和特点出发，从激发学生的学习兴趣入手，这样可以更为显著地提高小学生音乐课程的学习积极性，在互动形式的设计和组织实施的过程中，学生的配合度也会更高。所以，结合着小学音乐教材当中的内容，能够让小学生的音乐学习兴趣被充分地激发起来，这是非常关键的。所以，在组织互动型的课堂内容的时候，从小学生比较喜欢的生活元素入手，进行互动的内容设计，也容易激发小学生的学习兴趣。小学生能够在他们比较熟悉的一些卡通形象的主体参与中，带有更强烈的热情参与互动学习，所以，教师要善于创新，投入他们喜欢的角色人物，从而打造出让他们更有亲切感的音乐学习环境。为了进一步有效地提高小学生音乐学习的兴趣，教师还可以从推动他们学习的主动性方面给他们更多的鼓励和支持，让学生能够得到老师及时的反馈，肯定他们的努力和付出，让小学生更有信心地把音乐这门课程学好。

    三、小学音乐教师要鼓励学生积极参与到互动的学习中

    互动性的课堂设计能够进一步地调动学生的学习积极性，音乐教师要善于鼓励引导学生的积极参与，要通过非智力因素的情感融入，让学生感受到音乐的独特魅力，增强学生的音乐学习的主动性。老师的鼓励和支持必不可少地能够给学生更加专业的更具权威性的指导和鼓励。学生们独立的自我意识还不够强，所以，教师要注意谨言慎行，发自内心关注学生们的努力和成长，让他们学会正确的归因，让小学生可以在音乐的学习中有更多的自信。所以，互动课堂的情感氛围的创设，也是教师要关注的重点，要让学生可以得到鼓励和支持。

    综上所述，小学音乐教师要善于提高学生学习的主动性，通过互动教学形式的开展，让小学生能够将更多的注意力集中在音乐的课堂上，感受到音乐学习的快乐，提高他们音乐学习中的积极主动性，能够让每一个小学生享受到音乐学习的成就感，让音乐充实他们的生活，装点他们的生活。互动形式的创新非常重要，教师要从学生所熟悉了解的主题出发，进行不同的设计，增强学生学习的主动性。

    参考文献：

    [1]盛群.探究小组合作在小学音乐教学中的运用[J].黄河之声，2019，（09）?：106.